三年级作文长颈鹿名片

来源:小学作文 发布时间:2014-03-04 点击:

三年级作文长颈鹿名片篇一

小动物的名片

小动物的名片

树袋熊

Hi,大家好,我是可爱的树袋熊。我是澳大利亚珍贵的原始树栖动物,属于有袋哺乳类。

我的性情温和,体态憨厚,长相酷似小熊,生有一对大耳朵,身子扁平,没有尾巴,身披一层浓密的黑褐色皮毛,身长约80厘米,身体重15千克。我的四肢粗壮、尖爪锐利,善于爬树,整日以树为家,连睡觉也不下来。由于我喜欢吃树叶,所以腹部总是发出一股淡淡的树香味。忘了告诉你,我的寿命一般达12年左右。

我妈妈怀孕一个月便把我生了下来,生下后我就呆在妈妈的口袋里,直到两岁才独自生活。

你们喜欢我吗?希望你们和我交朋友。

金钱豹

大家好!我是你们在电视上常见的一种动物,也是世界一级保护动物。我长得和老虎差不多,但是个子却比老虎小。全身鲜黄鲜黄的,遍布黑色斑点和环纹,形成了古钱状斑纹。介绍到这儿你们应该知道我是谁了吧?

哈哈!对了,我就是神通广大的豹子,其实我还有很多名字呢,如金钱豹、银豹子、文豹等等。

我的体重大约在50千克左右,可是最重的时候可达到100千克。个子高1米至1.5米.我的尾巴是最出色的了,它比自己的身体还多一半呢.我栖息环境多种多样,低山、丘陵、高山森林和灌丛都能生活。我的体能极强,视觉和嗅觉灵敏异常,性性机警。我还是一个运动健将,游泳、跳跃和爬树都难不住我.我喜欢独居夜行生活,一有风吹草动,我就知道了,可我却不伤人。

这就是活蹦乱跳的我,你们喜欢吗?

大象

哈罗!我是当今陆地上最大的动物——大象。我有一对蒲扇般的大耳朵,灵巧的圆筒形长鼻子能甩到自己身上,可以把食物送到口中,还可以吸水给自己洗澡。我的大门牙是没有牙根的,能不断生长,永不脱落,最长可达两米,可以用来做贵重的工艺品。

别看我四肢粗壮,身躯庞大,其实我还是挺机灵的,我的嗅觉和听觉特好,无论是从哪个方向来的声音和气味,都能捕捉到。另外,我表演的节目,如搬木头、投球、吹口琴、按摩、“金鸡独立”等,经常赢得人们的阵阵掌声。

大熊猫

我是被大家称为国宝的大熊猫。我四肢较短,行动缓慢。毛茸茸的脸上嵌着一对乌黑发亮的眼睛,再加上身上有些部位墨黑墨黑的毛,更受人宠爱。

休息的时候,我喜欢在平坦的地面上悠闲地散步,愉快地玩耍。高兴时,就在地上翻筋斗,像一个大绒球似的在地上滚动。困了,我就把手轻轻放在肚皮上,仰着睡觉。一觉醒来,揉揉眼睛,伸伸懒腰,再找个地方坐一会,那舒服劲儿就甭提了。

每天我都能吃到丰富又可口的饭菜。你瞧,我正在盘腿而坐,用前爪抓鲜嫩的竹叶往嘴里送呢!饭桌上还有我爱吃的竹子、牛奶和鸡蛋。

噢!吃饱了,喝点水润润喉咙,我又要去散步了„„

大公鸡

我是一只美丽的大公鸡,“大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚”,说的就是我。你瞧我,羽毛金黄,像披着一件金光闪闪的战袍。脖子上戴着金项圈,头戴一顶“皇冠”,圆溜溜的眼睛好像嵌在黄玉石上似的。两只黄黄的脚,可有趣了,在雨后的泥地上走过,会留下一长串的“个”字。

我还是一位威风凛凛的“大将军”。你瞧,当我引吭高歌的时候,是不是像一个大将军?我生性好斗,是不好惹得,连村里的狗也都让我三分。

我更是一只勤劳的大公鸡,每天天不亮就起来打鸣,催人们早起。

{三年级作文长颈鹿名片}.

小企鹅

大家好,我的名字叫企鹅,提到这个,你们肯定会问:我怎么能适应寒冷的南极呢? 哈哈,我告诉你吧:我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样,羽柄短而宽,羽毛又细又密,呈鳞片状。这些羽毛重叠起来,不但风吹不进,就是海水也浸不透。羡慕吧!我还会像小刺猬那样,把身体踡成一团,在原地赖着不走,这可是撒娇时最好的办法。我的肚皮是白色,后背是黑色,我总爱双臂紧贴着身体,走起路来一摇一摆的,像个不倒翁。

大家以为我只生活在南极吗?不是,生活在南极的叫皇帝企鹅,在南美洲、大洋洲和非洲西部,也有企鹅生活的踪迹。

欢迎大家到南极来做客,你们可能就会看到我哦!

长颈鹿

我的名字叫长颈鹿,我可以自豪地说,我是世界上最高的动物。我们可以长到6米,相当于两层楼那样高。我的祖先长在没有草的地方,为了生存,只好努力伸长脖子吃树叶,这样辈辈相传,脖子就慢慢的变长了。

可是脖子长喝水很不方便,需要岔开腿,弯下腰。而且非常的危险,有的野兽会在我喝水的时候向我扑过来„„.

小朋友们,千万别忘了,我是最高的动物啊!

小白兔

我的名字叫小白兔,很多小朋友都很喜欢我。我有一双敏锐的耳朵,总是倾听着四处的声音。一双大大的眼睛,像两颗红宝石,一张三瓣嘴,可爱极了!我们的前腿短,向前伸,后腿长,弯曲着。我要是高兴起来,一蹦一跳,一会儿跳到这边,一会儿跳到那边,别提多活泼、多快乐了!

我的家族一共有九属四十三种,通称兔,分布广泛。初生的幼兔身上有毛,睁眼,耳听有觉,不久就会跑步,俗称兔类。穴兔类幼兔出生时身上没有毛,闭眼,耳听无觉,七天后才长毛,睁眼时具有听觉,需要母兔照顾。我们温和、胆小,常常夜间才敢出来觅食。繁殖能力极强,雌兔长到八个月大时就可以生小兔了。怀孕三十天后可产小兔五到八只,一年可产多次。我最爱吃青菜、萝卜和蘑菇,只要看见,不管怎么着,我都要把青菜、萝卜或蘑菇吃掉。

小朋友,现在,你们是不是更了解我了?

三年级作文长颈鹿名片篇二

长颈鹿作文600字

长颈鹿是一种生活在非洲的动物,它的样子有点人好玩,古怪,有趣。 长颈鹿的脖子是最引人注目的,它的脖子很长很长。雄长颈鹿要是抬起头来身高可达6米多高,,体重可达900公斤左右,所以它是陆地上最高的一种动物。以前,长颈鹿的祖先的脖子并不长,是吃草的,因为后来,地面上的草越来越少,它们为了生存下去,就努力伸长了脖子吃大树上的叶子,渐渐的就变成了现在这个样子。 长颈鹿喜欢群居,一般十多头生活在一起,有的几十头在一起。生活在非洲野外的野生长颈鹿睡觉时是站着睡的,因为它们怕有凶敌进攻;而在动物园里的长颈鹿是趴着睡的,因为动物园里没有危险。它们每个晚上只睡两个小时左右,非常短。长颈鹿的正常寿命大约是30年,它们一胎只生一个幼仔,刚生下来的幼仔不到一天就会走路了。 长颈鹿的舌头很长,约有四支铅笔那么长,颜色大多数是棕色加斑点的。虽然很长又不好看,却非常灵活,能把树叶中细小的刺给弄出来。它们走路的样子很难看,跑步去很快,每个小时能跑50公里的样子。长颈鹿的眼睛很特别,能看到身后的东西,而且视觉和听觉都很敏锐。它们的全身都有大大小小的像网一样的斑斑点点。长颈鹿的腿长,颈长,耳朵大,眼睛大,舌头长,走起路来慢条斯理的。 胆子小,对别的动物很友善是长颈鹿的特点。长颈鹿一般大多数是不会主动攻击其他动物的,特别是比它弱小的动物,它更不会凭着自己长长的脖子,大大的身体去以大欺小。所以它在动物中很受欢迎。 长颈鹿的生活习性真是奇怪,它的样子真是与众不同。杭州市余杭区星桥中心小学五年级:张晴

三年级作文长颈鹿名片篇三

给动物设计名片

习作 《给动物设计名片》

课前准备

搜集喜欢的一种动物的相关资料,并进行整理。{三年级作文长颈鹿名片}.

教学过程

一、猜谜导入,激情引趣

1. 同学们,你们喜欢猜谜吗?我们一起来猜几个谜语,好吗?

(1) 身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。

(2) 头戴翡翠花帽,身穿锦绣缎袍,常把扇子展开,夸耀自己美貌。

(3)小货郎,不挑担。背着针,满地窜。运送果子针上穿,遇到危险缩一团。

2.由老师声情并茂读出来,学生猜。猜出后问一下学生,你是怎么猜出来的,初步感受抓住动物的特点。同时,为了保证学生的兴趣,节奏稍微快一点。

3.同学们真聪明,很快就把谜底给猜出来了。看来,同学们对动物很感兴趣,一定很喜欢它们,是不是?(你最喜欢的是什么动物,为什么。

二、创设情境,诱发动机

1. 孩子们,这个地方大家熟悉吗?出示重庆动物园的图片,

老师先带着大家去参观一下重庆动物园,这里有各种各样的动物:有可爱的袋鼠,乖巧的长颈鹿,憨态可掬的河马,漂亮的火烈鸟,威猛的老虎,还有壮硕的大象。

不过在重庆动物园工作的阿姨为了让来动物园参观的小朋友

认识并了解这些动物,需要为这些动物设计名片。可是动物园的阿姨太忙了,不能为每一种动物设计名片,所以她请我们帮忙,请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样,有意思吧?愿意帮这个忙吗?好的,老师首先代表他谢谢你们。

2.这节课,我们就来举行一次“动物名片设计大赛”{三年级作文长颈鹿名片}.

替你喜欢的动物设计一张名片,好不好?

其实,给动物设计名片一点儿也不难。动物园的阿姨已经帮熊猫设计好了一张名片,看,在熊猫居住地的墙上,我们把熊猫的名片放大来看看,出示熊猫名片。

假如我就是这只熊猫,来,和我打个招呼吧。

生:(你好,熊猫)。(嗨,熊猫。)等等的语言均可。

师:大家好,我就是可爱的大熊猫。

你愿意介绍什么动物,也像这样来给我们打个招呼吧。

生:大家好,我是。。。。。。。{三年级作文长颈鹿名片}.

师:这里,我们都是以“我”的口吻介绍动物,这样设计出来的动物名片会更生动。(板书:“我”)这种方法就叫做第一人称的写法。 请孩子们小声自由地读一读这个熊猫的名片,想一想名片中给我们介绍了熊猫的哪些方面?

学生读,思考。请人汇报

引导学生回答:抓住了熊猫的外形特点。(板书外形特点) 师:是怎么介绍外形的。(生说一说熊猫外形)

师:还介绍了熊猫的哪些方面?

生:爱吃竹子。。。。。。。。。。(充分让学生自由表达)

师:这是它的生活习性。(板书生活习性)你看,文中,不仅告诉了我们熊猫为什么爱吃竹子,(因为箭竹既脆又略带甜味),还给我们生动地描述了熊猫是怎么吃箭竹的,把熊猫写得多可爱呀。

3. 师:听说熊猫来了,小白猫也来凑热闹了,现在请同学们自己看一看白猫的名片,看看从它的名片中你又对它有了哪些了解。 学生边读边悟:

自由汇报:

第一人称,小白猫的外形特点,生活习性。

(出示课件图片)

4.老师结合板书和课件小结:

(1)把这种动物当作自己来进行介绍,因此要用第一人称“我”来写;

(2)把外形特点介绍清楚,适当用上比喻句;

(3)介绍这种动物的生活习性:喜欢吃什么,擅长做什么等,你还可以通过一件具体的事来体现。

5. 师补充:为了让我们的动物名片看上去更加亲切,我们可以在名片上加这些:巧头、妙尾。出示图片,师读一读。

出示白猫的名片,

师: 看,刚刚的白猫的名片加上了巧头和妙尾,是不是更加丰富呢?

6. 师:课前,老师让大家收集了你自己最喜欢的动物的资料,同桌交流你收集的材料吧。并想想你将怎样给我们大家介绍。{三年级作文长颈鹿名片}.

抽生上讲台说。集体评议。注意抓住以上三点:第一人称,外形特点,生活习性)

7. 动笔练:孩子们,动物们都等得着急了,现在,我们来为自己喜欢的一种动物设计名片吧。希望你设计的这张名片能与众不同,别人读后,对这种动物会有所了解,也能喜欢上它。

在学生动笔设计的过程中教师进行巡视,及时给予个别辅导。

三、修改设计,展示设计

1、示范修改,学习方法。

找一篇学生习作,投影仪上展示,教师指导修改。三年级,注意降低难度,标点符号,词句的运用,上面的三点做到没有。

2、自己修改

3、互相修改。

4、展示,评价。

四、制作卡片作为拓展。

三年级作文长颈鹿名片篇四

长颈鹿的长围巾作文

[长颈鹿的长围巾作文]

秋天到了,天气渐渐变凉起来,长颈鹿的长围巾作文,小学一年级作文《长颈鹿的长围巾作文》。长颈鹿戴上一条短小的围巾出了门。长颈鹿出了门冷的直发抖,谁叫它脖子那么长呢? 长颈鹿看见一条长长的围巾,它想:这条围巾是谁的呢?可真长啊,长颈鹿惊讶的张大了嘴巴,足够我戴了。 长颈鹿把自己的围巾和那条长长的围巾接在一起,一看,漂亮极了! 长颈鹿把围巾戴在脖子上,你看,多漂亮啊!

三年级作文长颈鹿名片篇五

二年级看图写话大象{三年级作文长颈鹿名片}.

看图写话(大象和长颈鹿)

一天, 阳光明媚,小兔和小刺猬今天约好要去公园玩。小兔很快地吃完饭就来到了小河边。小刺猬也是,它们看见小桥被淹没了,是因为昨天下了一场大雨把小桥淹没了。小兔和小刺猬一直在想有什么好办法可以过去呢?突然,小刺猬看到了大象就过去叫它来帮忙,可是,大象用长鼻子往前伸怎么也够不着,小兔看见长颈鹿了,也叫长颈鹿来帮忙了,大象和长颈鹿搭起一座桥,小刺猬和小兔终于走过去了,它们一起去玩了

(大象和长颈鹿)

小河两岸住着许许多多的小动物。一天,大雨冲坏了小桥。小桥这边的动物想让桥那边的动物修,小桥那边的动物想让桥这边的动物修,你等等,我等等,就这样小桥一直没修好。谁知,过了几天,突然出现了一座奇怪的小桥,原来是大象和长颈鹿搭了一座桥。这下子动物们高兴极了他们轻轻地从桥上走过。大象和长颈鹿静静地站了两天两夜,为大家服务。见此情景,动物们决定重新建一座坚固的桥。

(大象和长颈鹿)

一天,小兔和小刺猬要回家,可是走到半路,它们被一条宽宽的小河挡住了。它们很着急,就在这时,有一头大象和一只长颈鹿走过来,它们高兴地迎上去说:“你们可以送我们过河吗?”“当然可以了。”大象和长颈鹿齐声回答。大象用它长长的鼻子搭在长颈鹿那长长的脖子上,成了一座拱桥。小兔和小刺猬高高兴兴地走过桥回家了。

小溪两岸住着许多小动物。每天他们都要走过小桥去采果子、走亲戚„„

(大象和长颈鹿)

一天晚上,大雨把桥冲断了,可是好久都没人来修理,大家都觉得很不方便。一天,河边出现了一座“象鹿桥”,那是一只小象和一只小

鹿用各自的长鼻子和长脖子架成的。动物们上“桥”之后,步子放得轻轻的,生怕踩坏了“象鹿桥”。就这样,小象和小鹿在河边站了好几天。动物们非常感激也很惭愧。于是,它们齐心协力造了一座既宽敞又牢固的桥,并把这座桥命名为“象鹿桥”。

(大象和长颈鹿)

有一天,小兔和小刺猬约好了在河边玩。它们来到河边,发现桥不见了,原来前几天涨水,把小

桥冲走了。小兔和小刺猬很着急,怎么办呢?这时在河边喝水的大象伯伯和长颈鹿伯伯看见了,决定帮助它们。于是,大象用长鼻子勾住长颈鹿的脖子,搭成一座桥。小兔和小刺猬终于可以在一起玩了。

(大象和长颈鹿)

昨晚刮大风,下大雨,把河上的桥冲毁了。早晨,小动物们走到河边一看,咦?河上有一座奇怪的桥,那是大象用自己的鼻子和长颈鹿用脖子组成的桥。小动物们乐坏了,它们高兴地走过桥到对岸的森林里找食物。傍晚,小动物们又走过这座桥回了家。大家给这座桥取了一个好听的名字,叫“象鹿爱心桥”。

(大象和长颈鹿)

从前有一座山,山上住着许多可爱的小动物。有一天,它们遇到了难题:它们要过河,但没有桥。象伯伯和长颈鹿哥哥想了一个办法,象伯伯用自己的长鼻子和长颈鹿哥哥的脖子搭成了一座桥。桥的名字叫“动物桥”。以后小动物们要过河就从“动物桥”上过。

{三年级作文长颈鹿名片}.

有了这座桥可真方便啊!

(大象和长颈鹿)

大雨过后,小溪里的小桥被大雨冲走了。小羊再也去不了它心爱的爷爷家,小牛再也见不了它的好朋友了„„

有一天,小兔和小刺猬又来河边玩。它们大声喊起来:“终于有桥了!”原来,这座桥是用象鼻和长颈鹿的脖子搭成的,后来,为了感谢大象与长颈鹿,动物们把那座桥的名字叫“象鼻鹿颈桥”。

(大象和长颈鹿)

一天,小狗和小猫在一起散步。它们要过河的时候,发现桥塌了。它们就停在岸边,其他小动物来了,小狗和小猫连忙说:“大家快停下!桥塌了!”这下子可把小动物们急坏了。小兔想了个好办法,它就跟大象、长颈鹿说:“大象,你把鼻子伸长,长颈鹿,你把脖子接着大象的鼻子。”它们接好了,小动物们走在接好的“桥”上,高兴极了!

三年级作文长颈鹿名片篇六

长颈鹿的启示

《长颈鹿的启示》

教学目标

1、知识与技能:

了解长颈鹿的特征,学习仿生设计的初步知识,学会运用基本 形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。

2、过程与方法:

通过观察和发现,生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿 的长脖子相似,并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。

3、情感、态度、价值观:

通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较,从小培养学生观 察和发现的习惯,养成乐于思考,敢于想像和创造的精神。 教学要点

1、重点:

学习初步的仿生设计方法,设计一种日常用品或机械。

2、难点:

{三年级作文长颈鹿名片}.

械机或品用常日的特独颖新个一计设思构,造创和像想开展样怎

3、兴趣点:

①观察、比较,发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能 上的相似特征;

②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。 作业要求

1、基本要求:

仿照长颈鹿的特点,画出一种日常用品或机械。

2、较高要求:

仿照长颈鹿的特点,发挥自己的想像,设计一种日常用品或机 械,结构细节描绘生动。

3、个性探究:

仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观,新颖独特, 还要起一个自己

喜欢的名字。

教学环节

教师活动

1、布置学生收集本课的有关图片资料。

2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模 型等。

3、准备相关题材的学牛作业学生活动

4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。

5、准备绘画工具和材料,如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。 课堂导入

1、提问:你知道的动物中哪种动物的脖子最长?

2、启发:长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。

3、引导:请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点,导

入课题。

4、看一看:观看录像,感受大自然的奥妙,激发学习兴趣,培 养形象思维能力。

5、议一议:小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。

6、说一说:进行发散思维,说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉 我们什么。

课堂发展

1、让学生欣赏和阅读教材图片,同时引导学生发现与思考、这 些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。

2、讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。 让学生了解相关科学知识,从小培养科学精神。

3、组织学生讨论:①生活中还见过哪些机械和日常用品在功能 上与长颈鹿的长脖子相似?

②你还能为哪些物品也设计一个长脖子。

4、教师简单介绍设计方法,启发学生运用基本形体的对比、组 合(拼接、构成、均衡等)没计要素进行设计。

5、布置学生进行没计活动的内容与要求,及时鼓励学生的创意 表现。

1、活动一:

学生欣赏和阅读教材图片,感受大自然和生活的联系。同时了 解仿生设计的相关知识,明白设计的实际意义。

2、活动二:

参与小组讨论学习,想想生活中还有哪些东西也是仿照长颈鹿 长脖子的功能进行设计的。培养学生的观察能力和发现问题的意识。

让他们想想自己还能为哪些东西设计一个有用的长脖子,激发 想像和探究意识。

3、活动三:

以小组合作式或自主探究式开展设计活动,仿照长颈鹿的特点,发挥自己或大家的想像,设计一种日常用品或机械,

反思评价

1、介绍自己设汁的作品和设汁意图。

2、互相评价同学的作品,评出若干名“小设计师”。

上一篇:三年级作文叶子的旅行
下一篇:一年级作文过河

Copyright @ 2013 - 2018 学习网 All Rights Reserved

学习网 版权所有 京ICP备16605803号