下雨天的名言
来源：励志名言 发布时间：2014-02-28 点击：
下雨天的名言篇一
雷雨经典语录
篇一：雷雨中的潜台词
你来
干什么
你来肯定会有不可
告人的目的，是想来人儿子的还是为了钱，十有八九是为了勒索一笔钱
谁指使你来的
既然你是有目的而
来，是为了勒索钱而来，那肯定有同伙或指使人，这个人十有八九是鲁贵。
三十年的功夫，你
还是找到这儿来了
我早就知道你只要
活着就会找上门来，果然没有出乎我的预料，那么你究竟想怎么样呢
那么我们可以明明
白白地谈一谈
既然你还承认我对
你的一片情意，既然不想提过去的事情，那你有什么要求，你想要多少钱，不必遮掩，可以
明明白白的提出来
鲁贵像是个很不老实的人
鲁贵看来不好对付
如果知道了你我的事情，会有很多麻烦，我不希望这件事情让他知道
他永远不会知道的
你放心，这件事情，
我是不会让他知道的，也绝不会告诉任何人
篇二：经典语录
拉格
朗日，罗尔街旁，守望柯西的忧伤；若思想有界，爱已被迫收敛，感情在定义域内连续。洛
必达的终结，解不开泰勒的心结，是否还在麦克劳林的彷徨中独自徘徊。我们拿生命的定积
分，丈量感情的微积分，换来青春的不定积分，前方是否可导，等待一生的莱布尼茨。
人生，更多的是珍惜
1、懂得进退，才能
成就人生；懂得 取舍，才能淡定从容；懂得知足，才 能怡养心性；懂得删减，才能轻松释 然；
懂得变通，才会少走弯路；懂得 反思，才会提高自己；懂得感恩，才 能温润心境。
2、人生，得到是暂时的；幸福是相 对的；生活的过程就是保持一种平常 的心态，淡然而简
单的生活，你会更 快乐。人生无需太完美，一辈子不 长，简单着，快乐着，幸福着，也就 没
有遗憾了。
3、人生，就像是一杯白开水，平淡 且无味。但却在白开水里放一颗糖， 那么就会有淡淡的
甜味。人生一杯 水，拥有无数调味剂，只看你想放什 么味道的调味，酸甜苦辣皆可，尝久 了，
发现纯净的白开水最有味。
4、人生的一道道门坎，迈过了是 门，迈不过是坎。在人生的途中留下 美好的瞬间，成为生
命中最悦耳的音 韵，成为今生最美好的诗篇。让这些 美好的记忆和相逢，伴随自己一生。
5、人生因为有爱才
多姿多彩，每天 都有每天的精彩，每一天，我们都在 成长，做错的事，希望不要一错再错 了。
整理好我们的心情，让我们以全 新的姿态迎接每一天，善待每一天， 好比如善待他人，善
待自己！
6、人生的路上，不一定处处都能如 愿，保持一份内心的平淡，虽然有些 东西放下会有些难，
但我们必须面对 这种得失的斑驳。有拥有，就有失 去，多一份谦让，还自己一份心宽。
7、过往的事情，但
我们不能忘记， 人生：一半是现实，一半是梦想；爱 情：一半是激情，一半是执着；幸 福：
一半是金钱，一半是满足；男 人：一半是绅士，一半是流氓；女 人：一半是天使，一半是
妖精。
凡事不必在意，一切随缘，有些 人的名字我已经忘了，有些我却会永 远记得。正如，有的
人，曾经是无话 不说，最后，却无话可说。生活，需 要追求；梦想，需要坚持；生命，需 要
珍惜；人生的路上，凡事，都需要 坚强。
9、人生不过百年，得失宛如云烟， 转眼风吹散。不管发生什么，你都不 要放弃，肯定会有
意想不到的风景。 也许不是你本来想走的路，可是另一 条路有另一条路的风景，不要念念
不 忘原来的路，在这里你会遇到难忘的 更好的风景。
适时的低头，是成熟的标志， 人生，更多的是需要珍惜。珍惜爱你 的人，珍惜为你流泪的
人，珍惜人生 中应该珍惜的那份情怀，因为一转 身，也许不再，也许就是永远，也许 就是
另一个世界。
[cp]最近特火的一段话：你永远不知道在别人嘴中的你会有多少版本，也不会知道别人为了
维护自己而说过什么去诋毁你，更无法阻止那些不切实际的闲话。而你能做的就是置之不理，
更没必要去解释澄清，懂你的人永远相信你。我最喜欢的一句话：如果你没瞎，就别从别人
嘴里认识我！ ——致自己！[/cp]
因为别人的轻视和否认而生气委屈，只能说明你太没用。如果你足够有能力让自己让人信服，
那就是她因个人偏见失去了公正的判断。要记住，永远不要多费唇舌去和不值得的人，为不
值得的事辩解。
[cp]生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都
超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很
长的路。[/cp]
感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。不要过份在
意一些人，过份在乎一些事，顺其自然，以最佳的心态面对。每个人的性格中，都有某些无
法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，不要埋怨自己。玫瑰有刺，因
为是玫瑰。
we met at the wrong time, but separated at the right time. the most urgent is to take
the most beautiful scenery, the deepest wound was the most real emotions. ------ 我
们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。 走的最急的是最美的景色，伤的最深的是最
真的感情。
在改变方向之前，
必须清楚自己目前所处的位置。否则有可能永远也不会达到目标。 必须学会亲自为自己的行
动坐做出觉定。如果你不自己做决定,那么别人会替你做。
1.敞开心扉，宽容的对待别人你就 会拥有全世界，记住，千万别为利 来，为利往，笑看人
生，你就是最幸 福的人。
2、梦想是一个幸福的念想，想着想 着就快乐了，它执着地立在那里，是 生活的一个界标，
代表着活力与向
3、如果抱怨成习惯，心灵就像上了 枷锁，没有一刻解脱。唯有放下抱 怨，才能体会到生命
的自在与幸福。
4、活着的气度是昂首挺胸，独立寒 冬，面对漫天大雪，而巍然不动的英 雄豪情，是酷暑三
伏，雷雨交加，坐 于书房，面不改色，挥笔题书的那份 悠然宁静。
5、给生活贴上梦想的标签，那些普 通的日子就升华了，平淡的时光染上 华丽的色彩，点石
成金，就是这么回
生而为人，活着，活出风度，风 采，风格。这些皆为外表，而气度则 是内涵，是质地，是
根本。
7、人生四季，寒暑交替，静心体味 生活的悲与喜，笑看起起落落。
8、活着的气度则是要刚柔并济，胸 中有天地。要坚韧不拔，顽强不屈。 要傲骨侠肠，正直
勇敢。
9、学会把自己的心态放低、放平， 多看自己的缺点，多看别人的优点， 让傲慢的心变得谦
虚恭敬，这样您所 处的环境自然就融洽了。
聪明之人，一味向前看；智慧 之人，事事向后看；聪明之人，是战 胜别人的人；智慧之人，
是战胜自己 的人。
人，只要拥有微笑，就能够豁 达乐观地活着；人，只要时刻保持微 笑，就能够在漫漫人生
道路上拥有一 张永久的通行证。
心若简单，生活就简单；心若 复杂，生活就充满痛苦。
抱怨就像搬起石头砸自己的 脚，于人无益，于己不利，于事无
修心当以净心为要，修道当以 无我为基。过去事，过去心，不可记 得；现在事，现在心，
随缘即可；未 来事，未来心，何必劳心。
15、相信自己，一路风景一路歌， 人生之美，正在于此。
幸福，不是收获的多，而是抱 怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。 只有善于驾驭自己情绪
和心态的人， 才能获得平静，感受到幸福的味道。
生活磨砺了人生，这一路走 来，学会了接受。
一忧一喜皆心火，一荣一枯皆 眼尘，静心看透炎凉事，千古不做梦 里人。
人与人之间的很多矛盾都是从 傲慢中来的；都觉得自己比别人更高 明，比别人更有见识，
比别人更正 确，于是相互轻视，矛盾也就逐渐生 起了。
活着，一定要有气度，这不仅 仅是涵养，也是一种标识。在与人交 往中，为人所看中的第
一要素即是气 度。修炼人生，展示自己活着的气 度，让生命更有意义。
[cp]分享《人的一生》 我习惯有风吹过的夜晚 一个人的静坐 看窗外星星点点的灯火 一如
我的心事沉默 多少个千山万水的走过 多少世事变换的起落 闭上眼睛谁的眼角 依然有泪滑
落 人的一生充满各种磨难 最相信我自己面对的勇敢 得失随缘之间让一切变得简单[/cp]
[cp]释迦牟尼的一
句话：“伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非
偶然”。–––若无相欠，怎会相见。#超级星期六#[/cp]
最好的爱，是跟那个对的人在一起后， 连身边朋友都觉得你更可爱了，而不是每 天都活在
对方够不够在乎你的担虑里，照 顾不好自己还一心为他改变。不管过程中 我们出现过多少
矛盾，我们曾经的情意足 以抵过所有的纠纷。无论你遇见谁，他都 是在你生命中该出现的
人,请珍惜——这是 缘分
华盛世纪
168本名著浓缩成了这168句话， 每一句都直刺心底！
华盛世纪 11-10 13:26
1、能够哭就好，哭是开始痊愈 的象征。《绝对是个梦》
2、我的归宿就是健康与才干， 一个人终究可以信赖的，不过是他自 己，能够为他扬眉吐气{下雨天的名言}.
的也是他自 己，我要什么归宿？我已找回我自 己，我就是我的归宿。《胭脂》
3、要生活得漂亮，
需要付出极 大忍耐，一不抱怨，二不解释，绝对 是个人才。《变形记》
4、凡事想别人感激，{下雨天的名言}.
那是必然 要失望的。《故园》
5、我也想清楚了，婚姻根本就 是那么一回事，再恋爱得轰动，三五 年之后，也就烟消云散，
下班后大家 扭开电视一齐看长篇连续剧，人生是 这样的。《独身女人》
6、无论怎么样，一个人借故堕 落总是不值得原谅的，越是没有人 爱，越要爱自己。《星之
碎片》
7、做一个女人要做得像一副 画，不要做一件衣裳，被男人试完了 又试，却没人买，试残了
旧了，五折
《喜宝》
抛售还有困难。
8、若要生活愉快非得把自己先 踩成一块地毯不可，否则总有人来替 天行道，挫你的锐气，
与其待别人动 手，不如自己先打嘴巴，总之将本身 毁谤得一钱不值，别人的气也就平 了，
也不妒忌了。《我的前半生》
9、人为感情烦恼永远是不值得 原谅的，感情是奢侈品，有些人一辈 子也没有恋爱过。恋爱
与瓶花一样，
《城市故事》
不能保持永久生命。
10、真正有气质的淑女，从不 炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她 读过什么书，去过什么
地方，有多少 件衣服，买过什么珠宝，因为她没有 自卑感。《圆舞》
11、如此情深，却难以启齿。 原来你若真爱一个人，内心酸涩，反 而会说不出话来，甜言
蜜语，多数说
《她的二三事》
给不相干的人听。
12、能够说出的委屈，便不算 委屈；能够抢走的爱人，便不算爱
《开到荼蘼》
13、爱得不够，才借口多多。 《紫薇愿》
14、最佳的报复不是仇恨，而 是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去
下雨天的名言篇二
古诗名句(风云雨雪)
古诗名句（风云雨雪）
一、诗中风
1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)
2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》）
3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)
4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)
5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》》
7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)
10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
二、诗中云
1.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)
2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)
3.只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)
4.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)
5.月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)
6.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)
8．远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧《山行》)
9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣〈凉州词〉)
10．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(初三语文)-7-
三、诗中雨
1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》》
2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)
3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》)
5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)
6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)(初三语文)-4-
8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
9．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
四、诗中雪
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)
3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)
7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)
8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)
10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
下雨天的名言篇三
苏霍姆林斯基的100条经典名言
苏霍姆林斯基的100条经典名言
苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言。 打开苏霍姆林斯基的教育著作，闪烁着其教育智慧光芒的名言佳句比比皆是，许多研究者在阅读过程中，辑录出版了多种苏霍姆林斯基的教育名言。
一、论学生学习
1、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
2、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。（《怎样培养真正的人》第123页）
3、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。（《怎样培养真正的人》第145页）
4、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
5、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。（《给教师的建议》第101页）
6、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
7、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
8、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
9、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第626页）
10、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第543页）
11、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第588页）
二、论学生阅读
12、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。（《教育的艺术》第178页）
13、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）
14、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页）
15、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。（《给教师的建议》第523页）
16、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）
17、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）
18、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）
19、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）
20、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）
21、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。（《给教师的建议》第75页）
22、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）
23、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）
24、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。（《给教师的建议》第128页）
25、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。（《给教师的建议》第167页）
三、论课堂教学
27、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。（《苏霍姆林斯基选26、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210页）{下雨天的名言}.{下雨天的名言}.
集》第四卷596页）
28、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。(《怎样培养真正的人》第148页）
29、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第335页）
30、教师上好一堂课要作毕生的准备。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第663页）
31、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。（《怎样培养真正的人》第148页）
32、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。（《给教师的建议》第26页）
33、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！（《给教师的建议》第35页）
34、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。（《教育的艺术》第73页）
35、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。（《给教师的建议》第535页）
36、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。（《给教师的建议》第231页）
37、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。（《帕夫雷什中学》第263页）
四、论学校教育
38、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第527页）
39、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第89页）
40、教育——这首先是人学。（《育人三部曲》第11页）
41、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第388页）
42、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第4页）
43、一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。（《帕夫雷什中学》第21页）
44、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。（《帕夫雷什中学》第10页）
45、每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。（《教育的艺术》第9页）
46、儿童的智慧在他的手指尖上。（《给教师的建议》第77页）
47、手能够教会头脑准确地、清晰地思考。（《给教师的建议》第543页）
48、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第209页）
49、我们通常把劳动称为伟大的导师。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第341页）
50、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第781页）
51、大自然是一本书，是思维的摇篮。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第789页）
52、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。（《给教师的建议》第387页）
53、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。（《给教师的建议》第316页）
54、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第54页）{下雨天的名言}.
55、育人先育心。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第499页）
56、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。（给教师的建议》第341页）
57、没有美的教育，就不可能有完整的教育。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第232页）
58、美蕴藏着强大的教育力量。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第193页）
59、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。（《育人三部曲》第18页）
60、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。（《给教师的建议》第382页）
61、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭——学校教育。（《给教师的建议》第398页）
62、孩子——这是父母精神生活的一面镜子。（《育人三部曲》第28页）
五、论道德品质
63、人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。（《怎样培养真正的人》第75页）
64、人最大的胜利就是能战胜自己。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第425页）
65、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第460页）
66、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第410页）
67、友谊是培养人的情感的学校。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第909页）
68、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第668页）
69、祖国——是慈祥而又严格的母亲。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第896页）
70、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第196页）
71、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第931页）
72、人是世界上一切财富中最巨大的财富。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第662页）
73、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第776页）
74、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第797页）
75、人是自己志向的创造者。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第870页）
76、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第867页）
77、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第864页）
六、论教师读书
78、读书、读书、再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。（《给教师的建议》第416页）
79、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第364页）
80、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。（《给教师的建议》第7页）
81、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。（《给教师的建议》第8页）
82、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。（《帕夫雷什中学》第28页）
83、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。（《给教师的建议》第98页）
84、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第66页）
85、我建议每一位教师都来写教育日记。（《给教师的建议》第123页）
86、你要养成随时记笔记的习惯。（《给教师的建议》第129页）
87、我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第594页）
88、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。（《给教师的建议》第123页）
七、论教师素质
89、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。（《给教师的建议》第97页）
90、真正的教育是从教育者的素质开始的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第773页）
91、每个教师应当成为自己学科的出色专家。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第802页）
92、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。（《帕夫雷什中学》第91页）
93、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。（《给教师的建议》第417页）
94、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第646页）
八、论校长素质
95、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。（《给教师的建议》第427页）
96、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。（《苏霍姆林斯基选
集（四）》第661页）
97、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第692页）
98、他（指校长）应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第571页）
99、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。（《帕夫雷什中学》第1页）
100、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第608页）
下雨天的名言篇四
下雨天,真好 教案
《下雨天，真好》教案
教学目标：
知识与技能目标：
1、抓住文眼，梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨
3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美
过程与方法目标：
1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式
2、让学生在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨
3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动
情感态度和价值观目标：
1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物
2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
教学重点：
1、掌握文章结构特点
2、理解雨天情趣的内涵
3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
4、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动
教学难点：
1、掌握文章结构特点
2、理解雨天情趣的内涵
3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
4、体会文中表现出的人情美及传统的中庸之美
教学设想：
教师通过课前播放flash歌曲《下雨天真好》创设情境，然后让学生完成“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下雨天真好，因为__________________”的仿句练习，进而营造氛围，然后让学生在与文本对话中感知内容要点，在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨，最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言，拓展文学视野。
教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主、合作、探究学习为主
教学用具：PPT 音乐音频资料
课时安排：一课时
一、创设情境，导入新课：
课件播放flash创设情境。
教师出示“下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下雨天真好，因为__________________”。的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文。
（教师板书课题）
二、导学达标
（一）课件展示学习目标
知识与技能目标：
1、抓住文眼，梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨
3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美
过程与方法目标：
1、在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨
2、与作者、文本、同学、老师对话，真正实现师生互动
情感态度和价值观目标：
1、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物
2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
（二）我认识她
（学生先简介，课件补充）
琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。
琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
（三）谁来试试？——我来！（字词检测）
(1) 我会读！
湿漉漉( ) 魂牵梦萦( ) 熹微( ) 黏溻溻( ) 紫檀木( ) 静谧( ) ．．．．．．．．．
(2)我能说出它的意思！
魂牵梦萦 熹微 静谧
三、研读赏析，合作探究
（一）与课文对话——整体感知，自主学习
速读课文，思考：
1、作者为什么认为“下雨天，真好”？
2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。
（学生先速读课文，完成自主评估作业，然后各抒己见，教师归纳总结、板书）
（二）与同学对话——深入学习，合作探究
1.、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？
2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？
3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？
（三）走出课文——与生活对话
请说说你自己关于雨天的趣事。
（四）跨越空间——与古今中外的文学家、艺术家对话
历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝，抑或朗朗明月。于是，他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻，似月光般光耀千古，拨动着后人的心弦。
请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。
（学生相互交流思乡名句或名作）
课件播放音乐《下雨天，真好》，学生边听音乐边积累有关“乡思”的名言和诗词
四、梳理小结
请学生对照板书梳理文章结构，阐述文章主旨，谈自己的学习收获
教学反思：
成功之处：
不足之处：
教学机智：
学生问题：
学生见解：
下雨天的名言篇五
描写春、秋、冬、雨、山的古诗和名句
描写春、秋、冬、雨、山的古诗和名句
阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》 描写夏天的古诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》
描写秋天的古诗和描写秋天的名句
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐·王绩《野望》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---------唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星-----唐·杜牧《秋夕》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠-----------宋·范仲淹《苏幕遮》 描写冬天的古诗和描写冬天的名句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》