三只蝴蝶故事

三只蝴蝶故事篇一

故事《三只蝴蝶》

 故事《三只蝴蝶》

花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。

天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。

三只蝴蝶故事篇二

三只蝴蝶的故事

三只蝴蝶的故事

从前有三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只白蝴蝶，他们三个是好朋 友，每天一起

嬉戏玩耍。

有一天她们在花园中玩耍，天上突然下了场大雨。他们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。他们看到小红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大 雨把我们的翅膀淋湿了，我们能不能在你花瓣下避避雨呀。”小红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来。黄蝴蝶和白蝴蝶，快飞开。”三只蝴蝶听后，一起说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一起走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。他们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问小黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们能不能在你花瓣下 避避雨呀。”小黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来。红蝴蝶和白蝴蝶， 快飞开。” 三只蝴蝶一起说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一 块儿来，要走一起走。” 他们又一起飞走了。后来又看到了小白花。就一起飞 了过去问小白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们能不 能在你花瓣下避避雨呀。”小白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来，红蝴蝶和黄蝴蝶，快飞开。” 三只蝴蝶一起说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块

儿来，要走一起走。”三只蝴蝶就飞走了。

就这样一直在雨中飞啊飞啊飞……后来，她们的行为终于感动了太阳公公。太阳公公就和乌云说：“乌云啊乌云，你为他们停下雨吧”乌云听后就走掉了,彩 虹也出来了。阳光明媚，

三只蝴蝶又在花园里开心地玩耍了

三只蝴蝶故事篇三

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

设计思路：

这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。

活动目标：

1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动重点难点：

理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"{三只蝴蝶故事}.

活动准备：

1、动画故事视频

2、PPT课件

活动过程：

一、引入故事

师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就

出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。）

幼：蝴蝶。

师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？ 幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？

幼：好（拍手）

师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！

二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

幼：三只蝴蝶

师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？ 幼：小花，太阳

师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？

幼：红色、黄色还有白色。

师：对的，是红、黄、白。

师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？

幼：下雨了，他们没有地方躲雨。

师：那它们怎么办呢？

幼：他们找地方躲雨。

师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？

幼：好。

三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说） 幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！

师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） 幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 （故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进行提问）

师：后来谁帮助了三只蝴蝶？

幼：太阳公公

师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢? 幼：我喜欢太阳公公。

我喜欢蝴蝶。

······

师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。

四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。 师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？

幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？ 幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

五、结束部分：

师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？ 幼：知道。

师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？

幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。 （结束本节课）

三只蝴蝶故事篇四

4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)

教师：

语言活动：故事《三只蝴蝶》

一、活动目标：

1、理解故事的基本内容，会复述故事中的典型对话。

2、理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。

3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。

二、活动准备：

1、经验准备：

（1）能注意力集中的听故事{三只蝴蝶故事}.

（2）能在教师的带动下大声讲述

2、材料准备：

红花、黄花、白花三朵花的头饰

活动重点：能初步复述蝴蝶与花的对话

活动难点：记忆事件发生的先后顺序，记忆典型语言

三、活动过程：

（一） 欣赏故事，理解基本内容，说出事件经过。

1、教师说明活动，布置任务（直入主题，简单明了）

 欣赏故事，要仔细听，之后讨论

 讨论题目：故事的名称是什么？说了一件什么事？怎么说的？

2、教师朗诵， 幼儿欣赏{三只蝴蝶故事}.

注意观察幼儿倾听的表情和动作，判断分析幼儿对作品的理解程度

朗诵时教师应注意：

 通过声音的控制（语气、语调、语速等）表达三只蝴蝶相亲相爱的朋友情谊  通过声音的控制表达故事的语言美

 注意突出行文中前后呼应、故事线索和典型句式的表述

3、 讨论问题，鼓励幼儿回忆和使用故事中的语言

根据幼儿回答问题的情况判断幼儿对作品的理解程度，及时调整提问的重点

 故事的名称是什么？

热身引发话题

 这个故事说了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三个好朋友的事、下雨天的

事„）

培养幼儿的概括能力，学习用词汇或一句话（小段话）介绍作品

 先发生了什么事？又发生了什么事？最后怎么样了？（尽量使用故事中的词汇

或对话）

学习发现故事的线索（到花下躲雨），按照红、黄、白花的顺序有序讲述

（二） 再次欣赏，理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。

1、 教师再次朗诵， 幼儿欣赏

2、 提问：我们又听了一遍故事，小朋友们有问题吗？

鼓励幼儿积极提问，教师根据幼儿的问题做适当回答

了解幼儿兴趣点和已有的知识经验、原有的发展水平，培养幼儿思考与表达能力，培养主动的学习者。

3、 理解拟人化的语言特点

 蝴蝶、花儿会说话吗？为什么这个故事里的蝴蝶和花会说话呢？

（作家为了让这个故事更有趣，所以把蝴蝶和花变得向我们一样会说话，这种方法叫“拟人化”的方法）

 蝴蝶们说了些什么？花儿怎么说？（教师旁白，鼓励幼儿复述蝴蝶的语言）  下雨了，蝴蝶们先遇到了谁？之后呢？

 三只蝴蝶分别躲在三朵花下就可以躲雨了，为什么他们不愿意分开呢？（他们

都担心自己的好朋友找不到躲雨的地方）

 谁帮助了蝴蝶们？太阳公公怎么做的？（教师注意重复关键词）

 受到帮助的蝴蝶怎么样？（快乐、感恩、更加友爱，知道遇到困难要大家一起

面对）

4、 第三次欣赏故事，鼓励幼儿与教师一起较为准确地说出蝴蝶与花的对话

根据前面教师与幼儿的互动，确定是由教师带领幼儿讲述，还是教师旁白，幼儿分角色讲述。（可请一位老师带两名幼儿分别当三朵花，其他小朋友当蝴蝶）

（三） 小结：

1、 今天我们讲了一个故事，故事的名字是《三只蝴蝶》

2、 它讲了三个好朋友的故事

3、 它告诉我们大家相互帮助再大的困难也能克服

四、延伸活动：

第一次活动：理解与感受-了解事件发生的顺序，复述故事中的典型对话{三只蝴蝶故事}.

第二次活动：学习讲述的方式和重点词汇

首尾呼应：故事的开始、结尾如何讲述的

重点词汇：miaoxiefangzi de cihui

描写雨变化的词汇：

突然下起大雨来，雨好大好大

雨下得更大了。

雨别再下了

描写动作的词汇：避避雨、请进来、打湿了、晒干了、发冷了、看见了

请求说、齐声说、飞来飞去、赶走、{三只蝴蝶故事}.

游玩、跳舞、捉迷藏、游戏

第三次活动：有感情的表达：学习有表情的讲述（语气、语速、语调）

第四次活动：创作：仿编、续编、童话剧等

附原文：

《三只蝴蝶》

花园里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块儿跳舞，非常快乐！

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来，雨好大好大。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花组组，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我请进来，红蝴蝶，黄蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧。”白花说：“白蝴蝶的颜色像我请进来，红蝴蝶，黄蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了他们，连忙把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了，三只蝴蝶一块儿在花园里快乐的跳舞做游戏。（642）

前后呼应、重点句式

背景下雨了、线索找避雨的地方

思想：好朋友相亲相爱不分手

三只蝴蝶故事篇五

故事表演：三只蝴蝶

故事表演——三只蝴蝶 大三班

主讲：尤建丽

活动名称：故事表演——三只蝴蝶 （语言）

活动目标：1.通过看、听、说，角色扮演等形式，了解故事内容并讲述

2.体会好朋友之间相互关心的美好情感

活动重、难点：理解故事含义，明白互相帮助、团结友爱的重要

活动准备：动画故事视频 各种角色道具

活动过程：

一． 引入故事，观看视频

二． 就故事内容提问：1.故事中都有谁？

2.发生了什么事情？

3.它们讲的那句话最让我们感动呢？

三． 集体讲述：幼儿取下自己椅子后面的图片，根据图片扮演不同角

色进行复述

四． 展示道具，说一说不同角色的特点，激发幼儿表演兴趣

五． 幼儿分角色表演故事

六． 总结，三只蝴蝶谁都不抛弃谁，我们小朋友要向它们学习互相帮

助、团结友爱

活动延伸：表演道具投放活动区，鼓励幼儿大胆表演

三只蝴蝶故事篇六

中班语言活动《三只蝴蝶》

一、 活动名称：语言活动《三只蝴蝶》（中班）

二、 活动目标：

1． 认知目标：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花

“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。

2． 能力目标：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的

故事情 节并进行表演。

3． 情感目标：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。 重点：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节

并进行表演。

难点：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴

蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。

三、 活动准备

1. 红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。

2. 《三只蝴蝶》视频。

3. 红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。

四、 活动流程

（一） 通过问题 引出故事

1. 师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来，请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？”

2. 出示红、黄、白蝴蝶图片 师：“看，它们也是好朋友，让我们看一下它们之间的故事吧。”

（二） 分段讲述 提问引导

1. 当讲到突然下起雨来 师：“小朋友们，想一下，蝴蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象）

2. 当讲到齐声向黄花请求说 师：“蝴蝶会说些什么呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说

的？”（通过红花时的语言，引导幼儿学说故事中的对话）

3. 当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里 师：“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说……师：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调）

4. 当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友 师：“接下来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局）

（三） 整体讲述 加深理解

1. 师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那让我们跟着动画一起看一遍吧。仔细看，仔细听奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解）

2. 师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱）

（四） 角色扮演 拓展延伸

1、 师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头

饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师旁白，让幼儿表演)

2、 师：“小朋友们，表演得真好，回家后可以把故

事讲给爸爸妈妈听。“