一个西游故事

一个西游故事篇一

西游故事人物记

《西游故事人物记》教学设计

认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法

能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，

教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。

教学难点：背景颜色设置搭配。

教学准备：西游人物图片，用于引入的演示文稿，西游记主题曲，孙悟空头饰

教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：同学们，你们喜欢动画片吗？

生：喜欢

师：那你们对动画片的主题歌一定非常熟悉。我这里有一首歌曲，请同学们猜一猜是哪部动画片的主题歌？

播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。

生：《西游记》

师（抓住时机）：《西游记》中有哪些主要人物？你喜欢西游记中的哪些人物？

生：孙悟空、唐僧……

师：你愿意把你喜欢的这些人物展示给大家看吗？今天这节课我们就来制作西游故事人物记演示文稿，把你喜欢的人物展示给大家。（板书：西游故事人物记）

二、自主闯关探究新知

1、启动Powerpoint。

师：首先我们来看一下这节课我们要认识的新工具。

学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？

2、新建幻灯片。

教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选取自动版式中的“标题幻灯片”，同时简单介绍幻灯片版式。

学生操作建立第一张幻灯片。

比较Powerpoint和Word的相同点与不同点。

生：工作区分为两部分

指出文字必须使用文本框或艺术字。

Powerpoint是一种演示文稿制作工具，那么什么是演示文稿呢？ 观看《恐龙世界》演示文稿。

在《恐龙世界》中，都有哪些形式的信息呢？

生：文字、图片、声音

演示文稿是一组幻灯片的总称，通常是配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。

演示文稿中可以展示文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体形式的信息资料。

3、如何添加幻灯片

师：一个完整的演示文稿通常由多张灯片组成，我们可以通过点击插入——新幻灯片，完成下一张幻灯片的添加。

师：唐僧师徒一路上经历了九九八十一难最后终于取得了真经！在这节课当中老师也设置了几个难关，你们想不想向孙悟空那样去闯关呢？同时我们也比一比，看看哪个小组最先闯关、取得本节课的真经，这节课闯关最快最好的小组将被评为今天的“孙悟空”。

3、进入《西游大闯关》

第一关：学生操作，在第一张幻灯片上的标题框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。

第二关：由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。

第三关：此部分内容，学生已掌握文字和图片的设置等内容，可放手让学生自由发挥。

第四关：此处内容虽难度不大，不过大多数同学可能只会给幻灯片添加最简单的纯色背景，教师有必要引导一下单色，双色，预设，图片，图案部分。）

三、评价交流

作品差不多都做完了，谁愿意参加今天的“孙悟空”评选呢？

生兴趣高涨，踊跃报名。

展示学生作品，边展示边讲解。

学生、教师共同评价，评选出今天最棒的“孙悟空”。

四、今天同学们费了很大的气力勇闯四关，相信你们也一定取到了真经。谁来说一说你今天都学会了什么？

生谈学到的知识。

师总结：今天同学们通过自己的努力，勇敢四关，取得了真经。熟练掌握了幻灯片的插入、文字、图片的插入以及设置，老师真为你们感到高兴。好，今天这节课就上到这里，下课。

板书设计

西游故事人物记

文字——使用文本框或艺术字

背景——突出内容，颜色搭配合理

第五课《西游故事人物记》教学设计

认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法

能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培

养自主、协作能力。

情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，

教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。{一个西游故事}.

教学难点：背景颜色设置搭配。

教学准备：西游人物图片，用于引入的演示文稿，西游记主题曲，孙悟空头饰 教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：同学们，你们喜欢动画片吗？

生：喜欢

师：那你们对动画片的主题歌一定非常熟悉。我这里有一首歌曲，请同学们猜一猜是哪部动画片的主题歌？

播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。

生：《西游记》

师（抓住时机）：《西游记》中有哪些主要人物？你喜欢西游记中的哪些人物？ 生：孙悟空、唐僧„„

师：你愿意把你喜欢的这些人物展示给大家看吗？今天这节课我们就来制作西游故事人物记演示文稿，把你喜欢的人物展示给大家。（板书：西游故事人物记）

二、自主闯关探究新知

1、启动Powerpoint。

师：首先我们来看一下这节课我们要认识的新工具。

学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？

2、新建幻灯片。

教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选取自动版式中的“标题幻灯片”，同时简单介绍幻灯片版式。

学生操作建立第一张幻灯片。

比较Powerpoint和Word的相同点与不同点。

生：工作区分为两部分

指出文字必须使用文本框或艺术字。

Powerpoint是一种演示文稿制作工具，那么什么是演示文稿呢？

观看《恐龙世界》演示文稿。

在《恐龙世界》中，都有哪些形式的信息呢？

生：文字、图片、声音

演示文稿是一组幻灯片的总称，通常是配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。

演示文稿中可以展示文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体形式的信息资料。

3、如何添加幻灯片

师：一个完整的演示文稿通常由多张灯片组成，我们可以通过点击插入——新幻灯片，完成下一张幻灯片的添加。

师：唐僧师徒一路上经历了九九八十一难最后终于取得了真经！在这节课当中老师也设置了几个难关，你们想不想向孙悟空那样去闯关呢？同时我们也比一比，

一个西游故事篇二

西游故事人物记

《西游故事人物记》教学设计

知识技能：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，插入幻灯片，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法，图片的插入方法

过程方法：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

情感态度：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的学习乐趣，激发起学习信息技术的兴趣。

教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。

教学难点：插入文本框并调整其大小及位置。

教学学法：情境创设、任务驱动、自主探究及合作学习等。

教学用具：西游人物图片，《西游故事人物记》教学网站，《恐龙世界》演示文稿，多媒体网络教室系统

教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：同学们，最近各电视台播出的《新西游记》大家看了吗？我们先来玩一个西游人物猜谜游戏，请同学们打开专题网站。

同学们对西游记当中的人物都太熟悉了，提问：“在这些人物中，你喜欢哪些人物？为什么？”

师：今天我们就来利用一个新工具来展示新西游记当中的这些人物。

板书：西游故事人物记

二、新授

1、认识新工具。

师：首先我们来看一下这节课我们要认识的新工具它的名字叫Powerpoint 2003（板书）。

Powerpoint2003与Word2003都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？

2、新建幻灯片。

比较Powerpoint和Word的相同点与不同点。

生：菜单栏、常用工具栏和格式工具栏几乎一样（老师补充：相同选项的功能及使用方法也基本一样）；工作区不同（窗口分左右两部分，没有插入点。此处提示学生，PPT中文字只能通过文本框或艺术字）。

Powerpoint是一种演示文稿制作工具（板书），那么什么是演示文稿呢？

观看《恐龙世界》演示文稿。

在《恐龙世界》中，都有哪些形式的信息呢？

生：文字信息、图像信息、声音信息

师：演示文稿是一组幻灯片的总称，通常是配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。演示文稿中可以展示文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体形式的信息资料，功能非常强大。

3、如何添加幻灯片

师：一个完整的演示文稿通常由多张灯片组成，我们可以通过点击插入——新幻灯片，完成下一张幻灯片的添加。

4、利用网站，学生自主探究学习。

师：下面，请同学们结合以前在WORD2003中学习到的知识以及西游故事人物记专题网站，来自主学习并完成本课任务。

任务一：学生操作，在第一张幻灯片上的标题框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。

任务二、三：由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。

任务四：学生先尝试，教师后引领

任务五：此部分内容，学生已掌握文字和图片的设置等内容，可放手让学生自由发挥。

（此处内容虽难度不大，不过大多数同学可能只会给幻灯片添加最简单的纯色背景，教师有必要引导一下单色，双色，预设，图片，图案部分。）

三、评价交流

小组展示自己的成果，同学欣赏，师生共同点评。

四、总结

今天我们学习了如何在幻灯片当中插入文字、图片，设置背景颜色，看到大家的作品，相信大家今天的收获一定很多。希望你们在生活中运用今天所学的知识，尝试制度其它主题的演示文稿，展示给你的伙伴、家人。我相信，只要你们不断努力，一定能做得更好！ 板书设计

西游故事人物记

Powerpoint——演示文稿制作工具

文字——使用文本框

图片——插入或从网页上复制再粘贴

一个西游故事篇三

尔雅西游记2015下学期

众说纷纭的启示（上）已完成

1

在明清时期，从心学角度解说《西游记》是比较普遍的？

正确答案：√ 我的答案：√

2

鲁迅不同意胡适的《西游记》“游戏说”？

正确答案：× 我的答案：√

3

胡适认为《西游记》是？

A、滑稽小说

B、刺世小说

C、讽刺小说

D、官场小说

正确答案： A 我的答案：A

4

关于《西游记》的主题，（ ）在1920年代提出了“游戏说”。

A、鲁迅

B、胡适

C、郭沫若

D、王国维

正确答案： B 我的答案：B

5

《西游记》问世于（ ）时期。

A、元末明初

B、明代前期

C、明代中期

D、明代后期

正确答案： C 我的答案：C

6

明清时代大多数对《西游记》的解说，都是用心学的理念来解释的。

正确答案：√ 我的答案：√

7

（ ）在《五杂俎》中提出，《西游记》就是“求放心”之喻。

A、谢肇淛

B、金圣叹

C、张竹坡

D、李卓吾

正确答案： A 我的答案：A

8

《西游记》中孙悟空形象的精髓，不在于他的放纵，而在于他的归心、收心。

正确答案：× 我的答案：√

9

《西游记》中孙悟空“开始于放纵”，其中不属于孙悟空取经前的放纵行为的是？

A、闹天宫

B、闹地府

C、闹龙宫{一个西游故事}.

D、闹西天

正确答案： D 我的答案：D

10

“放心”一词语出（ ）

A、论语

B、孟子

C、大学

D、中庸

正确答案： B 我的答案：B

11

“魔以心生，亦以心灭”是哪个派系的说法？

A、儒家

B、道家

C、佛家

D、墨家

正确答案： C 我的答案：C

众说纷纭的启示（下）已完成

1

“四圣试禅心”中哪一个没有通过考验？

A、孙悟空

B、猪八戒

C、沙僧

D、白龙马

正确答案： B 我的答案：B

2

从孙悟空身上不可以总结出什么主题？

A、求放心之喻

B、反抗主题

C、人性的升华

D、金丹大旨

正确答案： D 我的答案：D

3

孙悟空大闹天宫一直写到第几回？

A、第三回

B、第五回

C、第七回

D、第九回

正确答案： C 我的答案：C

4

明代出现了多种《西游记》的注释本，大部分是佛教徒来做的。

正确答案：× 我的答案：×

5

清代《西游记》的注释本，大多数是由道士或者准道士们做的，他们都是根据《西游记》主体故事西天取经来提升出的解释。

正确答案：× 我的答案：√

6

《西游记》这部小说，演绎的是道家的“金丹大旨”。{一个西游故事}.

正确答案：× 我的答案：×

7

《西游记》每个时代的解说者，都免不了用各自时代流行的理念、话语来解释作品，这就与小说的距离越来越近。

正确答案：× 我的答案：×

8

过去那种简单总结《西游记》主题的方法，可能是一条正确的道路。

正确答案：× 我的答案：×

9

下列哪一个不符合奋斗精神的主题？

A、孙悟空大闹天宫

B、唐僧西天取经

C、唐僧历经磨难

D、孙悟空保护唐僧取经{一个西游故事}.

正确答案： A 我的答案：A

10

《西游记》故事本身就含有道家的“金丹大旨”？

正确答案：× 我的答案：×

11

《西游记》故事本身不适合简单化的主题总结？

正确答案：√ 我的答案：×

唐僧取经经历的幻化与原旨的蜕变（上）已完成

1

下列哪一个不是元杂剧《西游记》的情节？

A、三打白骨精

B、过女儿国

C、过火焰山

D、收白龙马

正确答案： A 我的答案：D

2

《取经诗话》中已经出现了孙悟空原型的形象？

正确答案：√ 我的答案：√

3

现在流传下来的西游记元杂剧有十本？

正确答案：× 我的答案：×

4

唐玄奘在归国，就自己的经历做成了一部（ ）。

A、《大唐三藏取经诗话》

B、《大唐三藏法师取经记》

C、《大慈恩寺玄奘法师传》

D、《大唐西域记》

正确答案： D 我的答案：D

5

《取经诗话》表明，唐玄奘天竺取经的故事离开了历史事实，发生了虚幻化。

正确答案：√ 我的答案：√

6

在（ ）里，已经出现了后来孙悟空形象的前身猴行者。

A、《大唐三藏取经诗话》

B、《大唐三藏法师取经记》

C、《大慈恩寺玄奘法师传》

D、《大唐西域记》

正确答案： A 我的答案：A

7

在《取经诗话》中，猴行者在取经途中降服了（ ），这是后来沙僧的前身。

A、猪八戒

B、沙和尚

C、深沙神

D、小白龙

正确答案： C 我的答案：C

8

在《取经诗话》中，没有出现（ ）的影子，但是取经故事的框架已经初具规模。

A、猪八戒

B、沙和尚

C、孙悟空

D、小白龙

正确答案： A 我的答案：A

9

历史上陈玄奘历时多久从天竺诸国取经回来？

A、10年

B、15年

C、17年

D、20年

正确答案： C 我的答案：C

10

《大慈恩寺三藏法师传》的作者是？{一个西游故事}.

A、玄奘

B、慧立

C、卞机

D、慧聪

正确答案： B 我的答案：B

11

《取经诗话》中没有出现哪个形象的影子或原型？

A、沙僧

B、白龙马

C、白骨精

D、猪八戒

正确答案： D 我的答案：D

唐僧取经经历的幻化与原旨的蜕变（下）已完成

1

玄奘法师写的书是？

A、三藏法师传

B、西游记平话

C、淮安府志

D、大唐西域记

正确答案： D 我的答案：D

2

《朴通事谚解》是哪个国家的一部古汉语书？

A、古日本

B、古朝鲜

C、古越南

D、古巴基斯坦

正确答案： B 我的答案：B

3

从《大唐西域记》一直到《西游记平话》，西游故事在一步步魔幻化的倾向？

正确答案：√ 我的答案：√

4

《朴通事谚解》一书中介绍的西游记平话中还未出现道家神祗？

正确答案：× 我的答案：×

5

从（ ）开始，近代小说研究者认定，《西游记》的作者就是吴承恩。但是，现在有很多研究者对此表示怀疑。

A、鲁迅

B、胡适

C、郭沫若

D、王国维

正确答案： A 我的答案：A

6

经过长期的演化，《西游记》逐渐由佛教故事转变为道教故事。

正确答案：× 我的答案：×

7

《西游记》故事的演化过程，与书写的历史渐渐脱离历史的真相有关。

正确答案：√ 我的答案：√

8

《西游记》平话，还是一个佛教宣扬佛法的取经故事。

一个西游故事篇四

探寻西游神话故事之旅

探寻西游神话故事之旅

作为在《西游记》连环画、电视剧中长大的我，可以说对《西游记》有独特的情怀。本次参加活动的第一站在西游记公园，走进西游记公园------有着“东方西游记，西方迪士尼”的美称，是中国人自己的主题乐园。仿佛童年时代的梦一下子实现了。西游记公园占地三千六百亩，景区以古典名著《西游记》的故事情节、场景、人物原型为背景，打造了一个具有西域风情的神秘国度旅游胜地，包括女儿国温泉、西游怪街、火焰山石林、蟠桃园、大闹天宫、八戒艺术中心以及西游之夜等特色景点。走在公园里，每一处景点都有不同的感受。尤其是 面积约100亩的火焰山石林，是一座寓乐于教的迷宫，更是一座天然地质博物馆。进入石林，仿佛步入时空隧道，不仅感受到大自然的鬼斧神工，更令人惊叹的是呈现在眼前的悠游海底石林迷宫。这座迷宫是因海底十七亿年前地壳运动使其隆起露出水面，后经风吹雨打自然雕琢而成的景观，石峰嶙峋、峰回路转，火山石林、盘丝洞天、摩崖石刻等栩栩如生，构成了一幅神韵流动、蔚为壮观的天然画卷。

最令人回味的是第一次温泉体验。西游记公园女儿国温泉置身于大洪山之中，山林环绕，景色怡人，自然生态环境好，负氧离子含量高。走进温泉享受水气氤氲，仿若置身万亩天然氧吧，内心腾起一片欣悦与怡然。

一个西游故事篇五

《西游故事人物记》教学设计

《西游故事人物记》教学设计

教材分析

《西游故事人物记》演示文稿——是冀教版小学信息技术（第2册）第十四课的内容。教学对象为小学四年级学生，演示文稿就是PowerPoint，它是一组幻灯片的总称，是微软办公自动化软件中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。PowerPoint也将成为学生今后学习其它学科时展示学习作品、学习成果的强有力工具。

学生分析

本课教学主要面向的是小学四年级学生。这个阶段的学生自我调控能力相对比较差，注意力比较容易分散，学习往往从兴趣出发。由于PowerPoint具有趣味性浓、动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。四年级的学生具备了一定的信息素养，而且已经学过word软件，因此对PowerPoint的界面、基本工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。

教学目标

知识与技能：了解PowerPoint，并学会启动PowerPoint； 掌握幻灯片中文字的输入，格式设置的方法；

理解新建幻灯片和插入新幻灯片的不同。

过程与方法：能用PowerPoint制作幻灯片；

具有一定探索新应用软件的能力；

培养自主学习、自主探究及协作能力。

情感态度价值观：增强团结、协作精神；从多媒体演示文稿的制作过程中感受信息技术的魅力并激发学习信息技术的兴趣。

教学重点：能制作含有文本和图片的幻灯片。

教学难点：（1）区分“新建幻灯片”和“插入新幻灯片”;

（2）设置背景颜色。

教学准备：西游人物图片，教学网站，演示文稿

教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：同学们，最近各电视台播出的《新西游记》大家看了吗？我们来做一个西游人物的猜谜游戏，同学们有没有兴趣。请同学们打开专题网站在首页找到猜迷游戏。

师：“在这些人物中，你喜欢哪些人物？为什么？”

生：„„

师：今天我们就来利用一个新工具来把你喜欢的新西游记当中的人物展示给大家。

板书：西游故事人物记

二、新授

1、认识新工具。

简要介绍PPT软件。

比较和WORD软件界面有何异同。

Powerpoint是一种演示文稿制作工具（板书），那么什么是演示文稿呢？

观看《西游人物》演示文稿，初步感知。

师：演示文稿是一组幻灯片的总称，通常是配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。演示文稿中可以展示文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体形式的信息资料，功能非常强大。

2、如何添加幻灯片

师：一个完整的演示文稿通常由多张灯片组成，我们可以通过点击插入——新幻灯片，完成下一张幻灯片的添加。

3、利用教学网站，学生自主探究学习。

师：下面，请同学们结合以前在WORD2003中学习到的知识以及西游故事人物记专题网站，来自主学习并完成本课任务。

任务一：学生操作，在第一张幻灯片上的标题框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。

任务二、三：由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。

任务四：学生先尝试，教师后引领

任务五：此部分内容，学生已掌握文字和图片的设置等内容，可放手让学生自由发挥。

（此处内容虽难度不大，不过大多数同学可能只会给幻灯片添加最简单的纯色背景，教师有必要引导一下单色，双色，预设，图片，图案部分。）

三、评价交流

展示学生作品，师生共同点评。

四、总结

今天同学们自己探索学习了本课知识，谁来说一说你今天都学会了什么？

生谈学到的知识。

今天同学们通过自己的努力，掌握了在幻灯片中插入新幻灯片、文字、图片、背景以及相关设置，相信在以后的学习中，你们会制作出越来越漂亮的幻灯片。

板书设计

西游故事人物记

Powerpoint演示文稿

文字

1、 插入——文本框

2、 插入——图片——艺术字

图片

1、插入——图片——来自文件

2、在网页上复制然后到幻灯片中粘贴

教学流程图：