三年级片段作文训练

三年级片段作文训练篇一

三年级作文片段训练

三年级作文片段训练

（如何写具体——多问几个为什么？）

气温高

【读一读】

今天气温特别高，我换上了夏天的背心、短裤，到游泳池去游泳。

【问一问】

1．气温高，什么东西会发生什么变化?

◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫（niān）了，像是失去了所有的精神。（ ） ◆树叶因为寒冷，从树枝上一片片地脱落。 （ ）

2．气温高，还有什么会发生什么变化?

◆阳光强烈照射，地面都开始烫手了。（ ）

◆阳光强烈照射，地面都开始结冰了 。（ ）

3．气温高，哪个人会发生什么变化?

◆我换上了夏天的背心、短裤 。 （ ）

◆我穿上了冬天的棉衣、棉裤 。 （ ）

“背心，短裤”什么样?

◎背心是半袖的，特别薄（báo），前胸和后背上还有一些透气的网眼 。 ◎短裤是妈妈刚刚给我买的，叫做“羽毛球裤”，有松紧带，还有系扣 。

4．气温高，还有哪个人会发生什么变化?

◆爸爸把空调罩(zhào)盖在了空调上面。（ ）

◆爸爸只要一回家，一定会打开空调，甚至（shèn zhì）开整整一夜 。（

5．气温高，你最愿意干什么?

◆我特别不喜欢到游泳池去游泳 。（ ）

◆我特别喜欢到游泳池去游泳。 （ ）

◎游泳池离家很近，只需要走几分钟

）

◎我根本不会游泳，于是就在浅水池练习“狗刨(páo)儿”，或者就在池水里面泡着

【练一练】

夏天向我们走来，极了。

树叶。气温达到了将近度。我换上了。背心是的，特别薄，刚刚给我买的，叫做“ ，有松紧带，还有系扣。爸爸一夜。

我特别。。我根本不会游泳， 。

看动画片

1、你看动画片的时候什么样？

●我看得聚精会神 。 （ ）

●我看得心不在焉（yān）。（ ）

2、看以前看过的动画片，怎么样就算聚精会神了？

●我不像看新动画片那样，是看一会儿玩一会儿 。（ ）

●我还象看新动画片一样，眼睛一眨都不眨。 （ ）

怎么就算是“眼睛一眨都不眨”？

◎眼睛始终紧紧盯着电视屏幕 。（ ）

◎就像是生怕漏掉一个镜头。 （ ）

3、看首播的动画片，怎么样就算是聚精会神了？

●窗户外面有人叫我，我根本无动于衷(zhōng)。 （ ）

怎么就算是“无动于衷”？

◎我连头都不扭。 （ ）

◎妈妈提醒我有人叫我，我同样听不见。 （ ）

4、你聚精会神地看动画片之后，结果会怎样？

●我也越来越喜欢动画片。（ ）

怎么就算是“越来越喜欢”?{三年级片段作文训练}.

◎以前不看动画片还能够忍受，现在已经到了不能不看的程度。

◎只要看动画片，全身好像都热血沸腾 。 （ ）

●我几乎已经成了动画迷 （ ）

） （

【练一练】

我喜欢看动画片，放寒假正是看动画片的好时机，我看动画片看得聚精会神。

看以前看过的动画片，我还像看新动画片一样。 看首播的动画片就更不用说了。

看动画片看得这样聚精会神之后，那结果就不用说了。我越来越喜欢动画片。 就这样，假期过去了，我

收拾房间

1、你收拾房间的时候什么样？

●我特别仔细 （ ） ●我十分马虎 （ ）

2、收拾门厅的时候，从哪就可以看出是你说的那样啦？

● ● ●选择上面句子中的一点，回答具体什么样？

◎

3、收拾卧室的时候，从哪就可以看出是你说的那样啦？

●

三年级片段作文训练篇二

三年级作文片段训练

欢迎来到乐之教育开心作文萌芽班{三年级片段作文训练}.

（第14-15讲）-片段训练·如何写具体——多问几个为什么？

气温高

【读一读】 今天气温特别高，我换上了夏天的背心、短裤，到游泳池去游泳。

【问一问】

1．气温高，什么东西会发生什么变化?

◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫（niān）了，像是失去了所有的精神 （ ）

◆树叶因为寒冷，从树枝上一片片地脱落 （ ）

2．气温高，还有什么会发生什么变化?

◆阳光强烈照射，地面都开始烫手了 （

◆阳光强烈照射，地面都开始结冰了 （ 3．气温高，哪个人会发生什么变化?

◆我换上了夏天的背心、短裤（

◎背心是半袖的，特别薄（báo ”

◆我穿上了冬天的棉衣、棉裤（4 o)（ ）

shè）开整整一夜 （ ）

5 （ ）

（ ）

“游泳” ◎游泳池离家很近，只需要走几分钟

◎我根本不会游泳，于是就在浅水池练习“狗刨(páo)儿”，或者就在池水里面泡着 【练一练】

夏天向我们走来，极了。

树叶。气温达到了将近度。我换上了。背心是的，特别薄，“ ”，有松紧带，还有系扣。爸爸 一夜。

我特别。游泳池离家很近，。我根本不会游

泳， 。

收拾房间

1、你收拾房间的时候什么样？

●我特别仔细 （ ）

●我十分马虎 （ ）

2、收拾门厅的时候，从哪就可以看出是你说的那样啦？

● ● ●选择上面句子中的一点，回答具体什么样？

◎

1、你看动画片的时候什么样？

●我看得聚精会神 （ ）

●我看得心不在焉（yān） （ ）

2、看以前看过的动画片，怎么样就算聚精会神了？

●我不像看新动画片那样，是看一会儿玩一会儿 （ ）

●我还象看新动画片一样，眼睛一眨都不眨 （ ）

怎么就算是“眼睛一眨都不眨”？

◎眼睛始终紧紧盯着电视屏幕 （ ）

◎就像是生怕漏掉一个镜头 （ ）

3、看首播的动画片，怎么样就算是聚精会神了？

●窗户外面有人叫我，我根本无动于衷(zhōng) （ ）

怎么就算是“无动于衷”？

◎我连头都不扭 （ ）

◎妈妈提醒我有人叫我，我同样听不见 （ ）

4、你聚精会神地看动画片之后，结果会怎样？

●我也越来越喜欢动画片 （ ）

怎么就算是“越来越喜欢”?

◎以前不看动画片还能够忍受，现在已经到了不能不看的程度 （ ）

◎只要看动画片，全身好像都热血沸腾 （ ）{三年级片段作文训练}.

停球、传球。每次我都练得特别认真。

1、这段话一共有句话。主要写了。

2、这段话一共写了两件事，分别是。

3、想一想，第一句话和后边的内容之间是什么关系？

例二：

我是一个音乐迷

我是一个音乐迷，一提起音乐就浑身都是劲，因为喜欢音乐还闹过不少笑话呢。

我赶快跑进屋里，和妈妈欣赏这支名曲。我边听边卖弄自己知道的关于这首乐曲的故事……这时爸爸下班回到家，问我 潘悦 你在干什么 我洋洋得意地说 我和妈妈在谈多瑙河呢 爸爸又好气又好笑地说 你看看 多瑙河都快流到咱们家来了 我赶紧跑到厨房一看，哎呀，忘了关水龙头，水池里的水都已漫出来，流了一地，厨房里出现了一条“多瑙河”。你说好笑不好笑。

三年级片段作文训练篇三

三年级作文片段练习

阅读文段回答问题

文段一：

我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也练不会。我气馁了，生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了，让我别着急，还耐心地教我跳绳。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。

文段二：

我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天还是不会。我气馁了，便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了笑呵呵地走过来说：“别着急，我来教你吧。”我高兴地说：“好啊！”她不厌其烦地一次又一次教我，告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇。

两个文段都是通过（ ）这件事放映了张子奇（ ）的性格特点，但是文段二采用了（ ）、（ ）的描写手法把事件写得更生动具体。请用横线画出文中你认为用得好的词语及句子。 习作练习：（片段练习）

从下面事件（或联合实际生活）挑选出一件事进行扩写，突出妈妈爱自己，要求用上语言和动作描写。

1、有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

2、 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身 上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

3、有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。 啊，妈妈 的爱是滴落的泪。

4、有一天，我打破了暖瓶，

对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看他的眼 睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

5、当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）

6、当我在雨天回不了家时，妈妈（爸爸）

7、当我生病时，妈妈（爸爸）

8、当我遇到自己喜欢的饭菜时，妈妈（爸爸）

9、当我犯错时，妈妈（爸爸）

10当我遇到困难时，妈妈（爸爸）

11、当我学骑车想放弃时，妈妈(爸爸）

12、当我有了一点进步时，妈妈（爸爸）

13、当我______时，妈妈（爸爸）

三年级片段作文训练篇四

三年级阅读 作文片段训练

10雪中送炭见真情

有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到

外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一

件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。

还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只

有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两

个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新

的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现

在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出

了那件旧棉袄给这个朋友看。

1、给这篇短文加一个题目。2%

2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。2%

3、用“√”选择正确的解释。3%

①挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ ） ．

②迫切 A、强迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（ ） ．

4、从短文中找出下列词语的反义词。6%

炎热（ ） 陈旧（ ） 便宜（ ） 顺利（ ）

5、为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？2 %

三年级课外阅读训练(三)

【小试牛刀】

把下面排列错乱的句子整理成文，在（ ）里分别填上合适的序号。

( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

( )刚要出门，天下起了大雨。

( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

( )小朋友高兴地笑了。

( )小明妈妈要小明上街去买酱油。

( )妈妈连忙给小明一把雨伞。

【阅读训练】

（11）齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画

画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上

一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那

弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你

画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石

的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真

恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白

石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来

的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢

时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一

辈子。

你需要理解并回答的问题是：

1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ）

A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据

2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）

A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。

C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。

3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （ ）

A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）

A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。

B 齐白石说话时的神情不够严肃。

C 齐白石经常跟学生开玩笑。

D 谢时尼觉得自己的画不够好。

5.在文中用“ ” 画出具体描写《梅鸡图》的语句。

(12) 我 的 外 公

我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一

副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。 每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐

在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外

公。难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题

请教他，他肯定尽量帮我解决。

那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中{三年级片段作文训练}.

小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是

50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。

学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家

对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。

傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到

外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠

背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。”我 说：“外公，坐垫下面

应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。

就这样，我们一直讨论到9点多才回家。

第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我{三年级片段作文训练}.

们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！

后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳

哩。

我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！

1．这篇短文共有 个自然段。

2．短文是围绕哪句话来写的？请用“（2）

3．短文先总的写了外公 接着写

最后写 。

4．文章表达作者对外公怎样的感情？

（13） 贝 多 芬 的 故 事

在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优

美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚

动,高的时候像雷鸣震撼大地.

“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的

脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服

务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地

问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多

芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消

了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。” 着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把

手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫

了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着

地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”

1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字，用“”画出来并在括号中改正。 （ ） （ ）

3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。

高亢——（ ） 豪华——（ ）

分散——（ ） 镇静——（ ）

5、这篇文章是按 顺序写的。

6、这篇短文赞扬了（ ）。

Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？

应知应会知识点总结及巩固

一、常见的修辞手法归类及练习

１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

例句：a.落叶随着风高低起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

三年级片段作文训练篇五

浅谈三年级作文片段训练方法

浅谈三年级作文片段训练方法

上传: 黄少平 更新时间：2012-12-24 15:51:33

浅谈三年级作文片段训练方法

许坊乡中心小学 黄少平

三年级是学生作文的起步阶段，第一步走好了，后面才能走得更好。九年义务教育六年制三年级教材总共安排了16次学生“写”的练习但仅仅完成这16次练习，还不能达到全面提高学生作文的能力的要求。教师应借助教材，留心生活精心设计一些富有情趣、形式多样、难易适中的片断练习。我在教学过程中做了粗浅尝试，下面略陈拙见，以就教于同仁。

一、学习范文写片断。

教材中一篇篇课文都是学生仿写的范文。教师应精心选择那些层次分明、构段典雅的段落，让学生进行仿写训练。如《课间十分钟》中的第四自然段，是典型的总分式。作者先总写“丢沙包”的同学玩的最有劲，再分述“两头丢包的同学”和“中间躲包的同学”的一系列动作和神态。这段是课文的重点段。教学时，我引导到学生理解主要内容，了解段的结构特点，然后请同学上告跳皮筋，最后要求同学们仿照着一段写“两头的同学”和“中间跳皮筋的同学”的神态，动作。由于有章可循，现场观察指导，同学们写作的片段都达到了预期的效果。

教材中不少课文都有典型的构段形式，除以上的先总后分以外，还有先总后分再总式，如《富饶的西沙群岛》的第三自然段；并列式如《黄山奇石》第三自然段；还有先分后总式、因过式，我都及时地引导学生仿照练习写片断，取得了较好的效果。

二、填补“空白“写片段

教材中有些写人、叙事的文章中留有一些“空白”，或戛然而止，令人遐想；或一番蔽之，不作赘述；或略去不说，余音缭绕。教师可充分利用这些“空白”处进行片段写作训练，这对于学生加深对课文的理解，把握文章的中心不无益处，更重要的是提高了学生的表达能力。如《海滩上的小姑娘》的结尾一句话是“画家看着这位可爱的小姑娘，心潮像海浪一样翻腾。”课文到此戛然而止。“那么画家心里会想些什么呢？”课堂上我紧追不放，顺水推舟，引导学生将“画家的心里想的”这一“空白”补写出来。同学们遵循合情合理的原则，展开丰富的想象，写出了此段较通顺具体的片段。

又如《荷花》一文中，有一句“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......”后面的省略号留给读者许多想象的空间。教学时，我抓住这一“空白”，引导学生理解这句话的作用，“好梦”说明小鱼生活在美丽的池塘里，感到十分快乐，从而反衬出了荷花的美丽。让学生在此基础上，去想象“做怎样的好梦”，写成一段话。

三、看图议画写片段

小学语文教材几乎是一文一图，甚至一文几图，所配插图色彩鲜明，形象生动，它是课文的重点内容的直观表现，对课文的主要内容做了有力的诠释。但插图因限于“图”的特点，表达的内容和课文相比相对集中。既明显的，又是隐蔽的；既是有形的，又是无声的。教学时，教师可抓住这些特点，通过看图、说图、议图丰富和再现图画所表达的内容写片段。

如学习《山里的孩子》一文，在学生学了第一段后，我引导学生观察文中的插图写片段。图上画的是风景优美的草丛、竹林、小溪，两个学生割完了草正走在路上。人物表情很丰富。我指导学生仔细观察，并展开联想，写了一段关于“山里的孩子在什么地方干什么”的话。

通过以上的训练，学生观察能力想像能力、表达能力得到了相应的提高。

教学中，我还选择了《富饶的西沙群岛》的插图指导片段练习，学生笔下的海岛风景让人赏心悦目。《瑞雪》的插图所表现的是冬天美丽的雪景和人们的欢乐。我也让学生用自己的笔去将它们描绘出来。

四、结合生活写片段。

学生的生活丰富多彩，写作的素材均来源于生活。而生活中的偶发事件更有振奋人心的力量，给予学生的情感体验尤为深刻，有的甚至终身难忘。教师如果能抓住契机、善于训导，一定能写出精彩的片段。

有一次上语文课，正好有很多的同学的蚕茧开始破茧了，于是他们时不时低下头去看，教室里学生的注意力明显不集中了，于是，我当机立断：大家一起拿出蚕茧，仔细观察茧里面的蛾是怎样出来的刚出来的蛾是怎么样的等等。学生的好奇心很强，一边观察一边议论。一段时间后，我让同学们迅速写下自己的所见所感。就连平时作文写不好，写不了两三句的黄梅也写出了一段。

学生开展的各类的活动，受到的一次教育，得到的一次帮助......我都及时让学生记下，引导学生进行片段训练。

我觉得，大量的有目的有计划的写作训练是提高学生写作能力的重要途径。

三年级片段作文训练篇六

三年级作文片段训练

三年级作文片段训练

（如何写具体——多问几个为什么？）

气温高

【读一读】

今天气温特别高，我换上了夏天的背心、短裤，到游泳池去游泳。

【问一问】

1．气温高，什么东西会发生什么变化?

◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫（niān）了，像是失去了所有的精神。（ ） ◆树叶因为寒冷，从树枝上一片片地脱落。 （ ）

2．气温高，还有什么会发生什么变化?

◆阳光强烈照射，地面都开始烫手了。（ ）

◆阳光强烈照射，地面都开始结冰了 。（ ）

3．气温高，哪个人会发生什么变化?

◆我换上了夏天的背心、短裤 。 （ ）

◆我穿上了冬天的棉衣、棉裤 。 （ ）

“背心，短裤”什么样?

◎背心是半袖的，特别薄（báo），前胸和后背上还有一些透气的网

眼。

◎短裤是妈妈刚刚给我买的，叫做“羽毛球裤”，有松紧带，还有系扣 。

4．气温高，还有哪个人会发生什么变化?

◆爸爸把空调罩(zhào)盖在了空调上面。（ ）

◆爸爸只要一回家，一定会打开空调，甚至（shân zhì）开整整一夜 。（ ）

5．气温高，你最愿意干什么?

◆我特别不喜欢到游泳池去游泳 。（ ）

◆我特别喜欢到游泳池去游泳。 （ ）

“游泳”池在那里？

◎游泳池离家很近，只需要走几分

钟

“游泳”到底是用哪种姿势(zī shì)？

◎我根本不会游泳，于是就在浅水池练习“狗刨(páo)儿”，或者就在池水里面泡着。

【练一练】

夏天向我们走来___________ 极了。

树叶_____________________ 。气温达到了将近___________ 度。我换上了___________ 。背心是_______________ 的，特别薄，___________ 。短裤是___________ 刚刚给我买的，叫做“ ___________ ”，有松紧带，还有系扣。爸爸_____________________________ 一夜。

我特别___________ 。游泳池离家很近，___________ 。我根本不会游泳，___________ _____________________________________________________ 。