三年级下册园地四作文

三年级下册园地四作文篇一

三年级下册_语文园地四_习作教案

三年级下册“语文园地四·习作”教学设计

【教学内容】

人教版小学语文教材三年级下册“语文园地四•习作”。

【教学目标】

知识与技能：写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺， 写出真情实感。

过程与方法：实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。 情感与态度：培养学生刻苦学习各种本领的意识。

【教学重点】：

回忆一件自己学本领的事，体验当时的情感，引导学生进行发散性的思维，并写出做这件事的酸甜苦辣的体验和感受。

【教学难点】：

写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。

【教学过程】

一、 激趣导入

老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为 “美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？

学生：认识。他就是孙悟空。（出示课件）

老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？

学生：学会七十二般变化，筋斗云„„

老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要和同学们一起来分享学本领的快乐！一起和同学走进今天的习作课，我学会了——悟空教我们怎样写作文！（出示课件：我学会了„„）教师板书。

二.审题、指导选材{三年级下册园地四作文}.

（1）明确习作要求

1、请同学们和悟空一起去看看课本P68这次的习作内容吧！。（出示习作内容。）

2、请一个同学读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？

（2）交流说本领、选材料

指名交流。（①写自己 ②写学一样本领 ③由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。）课件出示 习作要求 根据学生的发言，教师随机引导

三、指导习作

（一）指导编写提纲、巧布局

写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：

(1)学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的→之后的反复练习→感受或收获

(2)不会某种本领的情景→学习的时间、地点、起因→学习中遇到的困难→怎样解决的 之后的反复练习→掌握了本领的情景

以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。

（二）指导过程写清楚

1、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，

他学会了煮蛋花。可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯

在括号里标上序号连成一段通顺的话：

（ ）接着用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。

（ ）然后往锅里倒上水，打开燃气灶，等水开后把搅拌均匀

的蛋清和蛋黄倒入锅中煮熟。

（ ）先拿出两个鸡蛋，把蛋打入碗中。

（ ）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。

（1）老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把

它们连成一段通顺的话。

（2）师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。

（3）指名回答：你来。

（4）师:为什么这样排呢？ (因为这样顺序才清楚。)

（5）师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？

（6）师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。

（7）师总结：对了，我们在叙述时要注意动作的先后顺序，不会到学会的过程要叙述清楚，可以借助一些表示先后顺序的词语如先„„接着„„然后„„最后„„

（二）指导过程写具体（课件出示）

1、师：同学们，你们看这个小朋友在描述煮蛋花的过程中抓住了自己的那些方面来写？（生：动作„„如：拿打 搅拌 倒舀 ）

2、照片演示：学洗碗的过程。

课堂小练笔

我学会了______________(补充题目）

1、今天，我要和______一起做家务。我要自己学____________。

2、我学习 __________的顺序是：我先________________________________________________ _接着__________________________________________________________ _______________________________________________________。然后______________________________________________________。最后 妈妈告诉我洗碗要注意：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3、 我学会了以后，我的心里________________。体会到了做家务真是一件____________________的事情。妈妈夸我是一个_________

__________________________________。

3、作品点评：

（1）指学生念习作，其余同学可要注意听，哪里写得好。

（2）指名学生点评。（注意：过程是否有一定的顺序？能不能听出他是由不会到会的过程？是否写具体？抓住自己的那些方面来介绍？）

四、布置作业 （出示幻灯）

请同学们以“我学会了 ”为中心句写一个片断，（出示幻灯：我学会了 。 。）根据提供的表示先后顺序的词。注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开细致的描写。老师期待着分享大家的成功，开始吧！

三年级下册园地四作文篇二

人教版三年级下册语文园地四 习作{三年级下册园地四作文}.

习作内容：

如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、

会干农活„„回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一

样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

写法点睛：

每个人都有一两样拿手的本领。这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。怎样才能出色地完

成这次习作呢？

一、选材要精当

说到我们的本领，大家一定会滔滔不绝吧！有的同学可能本领太多，所以建议小朋友在动笔之前，静

下心来想一想，挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟！这可以是自己在日常生活中学到的本

领，可以是在学校学到的本领，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变„„

习作中是写这本领带给自己的快乐呢，还是写掌握本领的艰辛呢？还是在展示本领的过程中受到什么启迪

呢？动笔写之前一定要心中有数哟。

二、描写要细致

掌握一样本领或技术，往往是要流汗甚至流血的。小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候，

重点要写清楚自己由不会到学会的过程。怎样详细生动地展示这一过程呢？首先，我们要写出在学习初期

遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是

怎样鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤

其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。

三、感情要真挚

在习作中想做到感情真挚，可不是件容易的事哦！同学们一定要写具体自己的情感变化，善于捕捉自

已心灵的变化，有感而发，相信你的文章一定会让人动情。当然，有时真情实感也需要升华，让读者从中

获得启迪。这就是说读了你写的文章，别人能从中受到什么样的启发。

思路点拨

思路1──写在日常生活中学到的本领。生活即一种教育和学习的机会。你在日常生活中学会了什么

本领呢？如煮面条、洗碗、干农活„„

思路2──写在学校里学到的本领。我的每天上学就是去学本领的，那么在三年的学习过程中你又学

会了什么呢？画画？速算？还是弹钢琴、做手工？

思路3──写在活动中学到的特长。你会溜冰、骑自行车、打篮球吗？是怎样学会的？让我们来看看

你是怎样在活动中掌握技术的吧！

思路4──写在与人交往中学到的美德、智慧。任何一个人都需要与人交往。在交往中你学会了什么

呢？是宽容谦让？随机应变？还是诚实守信？

范文（１） 我学会了滑冰

“叽叽叽„„”小鸟站在树枝上高兴地叫着，它们用欢快的歌声迎接着新的一天的到来。树枝上、

屋顶上、地上„„院子里的各个角落都被一层厚厚的白雪覆盖着，一下子使以往古铜色的院子变得明亮了

许多。今天可真是个滑冰的好日子呀！吃过早饭，爸爸妈妈便领我来到了什刹海滑冰场。交代时间、地点。）

爸爸按我的鞋号给我租了一双冰鞋，我迫不及待地就把它穿上了，蹒跚地走到“人烟稀少”的冰场中

央，刚抬起左脚，身子就一晃，摔倒在冰上。当时，我真像一个不会走路的孩子，坐在冰上等人搀扶。“林

芳，你就这么倒下了吗？”妈妈在一旁开着玩笑，却没有要帮我的意思。看着妈妈脸上的表情我又气又恼。

不就是滑冰吗？我一赌气站了起来，踉踉跄跄地走了几步，刚要加速就又趴在了冰上。

（“蹒跚”用得惟妙惟肖。虽不服气，可只能如此。）

这时，爸爸穿着冰鞋熟练地滑了过来。我看爸爸滑得那么自在，心里很不服气，但又免不了有点羡慕。

“没关系，慢慢练，一会儿就会适应的。”爸爸鼓励我说。我吃力地爬了起来，小心翼翼地站好，爸爸告

诉我要先站稳然后再慢慢滑。我用心记着爸爸的话。我试着照爸爸的样子，两脚分开站好，爸爸正要教我

下一个动作，我的第一步已经迈了出去，接着右脚紧跟着一蹬，两只手自然地随着脚的节奏摆动起来了。

就这样，我在冰上滑了半天，累得满头大汗，一大意又险些摔倒。爸爸见我这副狼狈相，忍不住笑了起来：

“你的动作虽然做得不错，但还不熟练。”听完爸爸的话，我又努力练了起来。在练习的过程中，也不知

摔了多少跤，但我并不灰心。渐渐地，我滑得越来越好。妈妈笑着夸奖我，我的心里美极了，结果一走神，

“哎哟！”又摔了个跟头，此时，我们一家都笑了起来。

（在爸爸的指导下刻苦训练，进步之大。适当的鼓励是必要的。）

时间过得真快呀！快到吃午饭的时候了，我恋恋不舍地离开了滑冰

场。回到家，虽然浑身的疼痛还没消除，但我的心里却甜滋滋滋的──

我终于学会了滑冰。 （学会之后的喜悦心情。）

［讲评］ “世上无难事，只怕有心人”。小作者虚心学习，刻苦练习，终于学会了滑冰，并且从中

得到了乐趣。学习滑冰的过程小记者记叙得具体、完整，动作描写传神，心里感受也真实、可信。

范文（２） 我会理财了{三年级下册园地四作文}.

不怕你们笑我，我以前是个购物狂，我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。只要是我想要的东西，

父母不给买，我就发脾气，直到他们投降为止。 （点明以前是个购物狂。）

有一次，老妈实在忍无可忍了，就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。

“你想不想用自己的零用钱呢？”“想，当然想了，谁都会想的！”

“但是我供应有限啊，用完后不许找我要。” “没问题。”我说。

妈妈见我没问题了，又补了一句说：“你怎么用这笔钱，我不管，但是你每用一分钱都必须记录下来。”

“这有何难！”我爽快地答应了妈妈所提的要求。（用对话描写来摆事实，找对策。）

我拿着零用钱去各个商店逛着，想买什么就买什么，看到漂亮鞋子我就买来穿，看到好吃的东西我就

买来吃，就这样，不到一个月零用钱都用完了，还贴了不少压岁钱。望着笔记本上所买的东西，我惊呆了，

我突然发现有的东西买来却没有用，简直是废品一堆，我望着这些废品无比懊悔地说：“我花光了我这个

月的零用钱，却买来了一堆废品，连一件像样的东西都没有。” （记账发现大问题。）

从这件事起，我上街不该买的东西我忍住不买，渴了我尽量回家喝白开水，饿了尽量赶回家吃饭，从

此我的钱包逐渐涨了起来，那些钱我没拿来买没用的废品，而是拿来买了一些学习用品。（心动更有行动！）

妈妈见我会自己管理了，特意在家里煮了很多好吃的饭菜，请了许多同学来庆贺我学会了理财呢。

（有进步，当庆贺。）

［讲评］ 这篇习作选材新颖，打破常规，写自己在妈妈的帮助下改掉了乱花钱的习惯，学会了节约，

学会了合理开支。学会理财的过程也较特别，通过大手大脚地购物，后来才发现钱不够用，而且好多东西

买来却无用哟。小作者在实践中反思，逐渐认识到自己过去的错误，并在行动中自觉改正。多好的孩子呀！

范文（３） 我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行

车送给了我。

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措{三年级下册园地四作文}.

手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不

禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。

（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经

常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右

脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当

当的走着，我喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。）

今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）

［讲评］ 小作者记叙了初学骑车时的挫折，一时丧失信心，当想起妈妈的教导时，小作者下定决

心，最终学会了骑车。习作结尾点明中心：“我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。”

范文（４） 我学会了洗衣服

老师常教育我们，要帮父母干些力所能及的活。在假期里的一天，妈妈教会了我怎样洗衣服。

妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“媛媛，妈妈教

你洗衣服呀！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡如水中，坐在

小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻

打上透明皂，两只小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我

用力不当吧，搓了一会儿，两只手掌都红了，而且还痒痒的。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”

我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“媛媛真是长大了，

以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前片，然后再洗后片，每一处我洗得都很仔细。我觉得洗的挺干净，得

到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。

把衣服拧干晾上，我已大功告成了。

我现在穿着自己亲手洗的衣服，感到特别高兴。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”{三年级下册园地四作文}.

［讲评］ 全文层次清楚，语句通顺，把学洗衣服的过程写具体，并能写出洗衣服时的心理感受，最

后点明中心，照应题目。

范文（５） 我学会了游泳

因为我怕水，所以我决定去学游泳。 （简述原因）

今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳馆训练。

第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办呢？„„正在这时，刘教练开

始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习：第一，小腿向上翻；

第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难

学的。当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。在随后的

几天里，我身上的背板越来越少，当背板全部摘掉的时候，刘教练又让我从岸上跳到水里游，我心里非常

害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当成球一样“踢”了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是

我的情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功了！ （成功后的喜悦。）

“世上无难事，只要肯登攀。”十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。当妈妈带我来到游

泳池时，我像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢！（懂得成功的道理。）

［讲评］ 小作者不但写清了游泳的动作要领，学会游泳的过程，还能把学习过程中的想法写下来。

材料小背篓：

热火朝天 任劳任怨 争先恐后 起早摸黑 披星戴月 全力以赴

不遗余力 分工合作 各司其职 脚踏实地 大显身手 齐心协力 自告奋勇 再接再厉 毛手毛脚 粗枝大叶 挑三拣四 挑肥拣瘦 力争上游 操之过急 心急火燎 拖泥带水 蜻蜓点水 怨天尤人 各显神通 拈轻怕重 蛮干瞎干

我一捣，蒜就向碗边滑去，怎么捣也捣不着。我心想，好调皮的蒜，看你这回往哪儿跑！我对准它一槌子下去。呀！这回不但没捣着，蒜反而蹦了出来。奶奶见了哈哈地笑起来，说：“我来教你。”只见奶奶先把蒜放在菜板上，拿起菜刀用力拍扁，然后放在碗里，再加点盐，接着说：“这下你捣吧。”我拿起蒜槌，一下，两下，只见蒜乖乖地趴在碗底，一动一动。一会儿，蒜就被我捣得稀烂如泥了。

我害怕极了，这才想起来，我还不会控制速度呢！眼看就要到达终点了，我的害怕也达到了顶点，连眼泪都快急出来了。我该怎么停下来啊！终点离我越来越近，我的心也越跳越快。最后，我双眼一闭，“yeah”地大叫一声。啊，竟然没摔跟头，我就这么顺利地滑过了终点！哈哈，一定是因为我会轮滑，善于掌握平衡。