三年级作文小鱼历险记

三年级作文小鱼历险记篇一

小鱼历险记

小鱼历险记

我是一条快乐的小鱼，我生活在一条美丽清澈的小河里，这儿四季如春。我与小草小花聊天，听大叔爷爷讲故事，看白云哥哥嬉戏。我有疼爱我的父母，关心我的伙伴，我生活得无忧无虑，自由自在。 然而，天有不测风雨，当那座工厂建立在这儿时，我们的噩梦开始了。工厂里不断地排放污水，警报每天在响，水族里的成员生了各种各样的怪病，鱼儿虾儿接二连三地死去。原本清澈的河水变得混浊，我们待不下去了，我只好跟着爸爸妈妈和鱼群一起告别了家乡，去寻找新的居所。

我们游啊游，游啊游，游了三天三夜才停下来。我环顾着四周，河水清澈，草木茁壮，真是一个好地方呢！可是，这里鱼儿怎么一个个伤心流泪，忧心忡忡，恐惧挂在每条鱼的脸上呢？我正疑惑不解时，突然，上方一黑，我还未反应过来，就被猛地撞开了。等我回过神来，天哪！一张铺天盖地的大网罩住了那些鱼儿，他们尖叫着，哀号着，我吓得一动不动。妈妈拉着我拼命地向前游，一直游了好久，天都黑了，我们才停下来。“咦？爸爸呢？”我问。妈妈抽抽搭搭地哭着说：“你爸爸被„„抓走了，他为了救你„„呜呜„„”我也伤心地哭了，天空越来越暗，一颗星星也没有，悲伤、黑暗和恐惧笼罩着我们。 可是我们不敢久留，稍作休息之后，又继续向前游，寻找那个美丽的家园。游了一会儿，水里忽然充满了腥臭味。像是过期的食物，又或是没公德心的鱼的排泄物？我的肚子一阵翻江倒海，脑袋晕晕乎

乎的，我快要吐了！突然，我竟一头撞到一坐小山上去了。等等，小山？我一抬头，天哪！这是一座由牛奶盒、包装袋、烂菜叶堆成的垃圾山！我一秒都不想待下去了，但是，妈妈不见了！我急切的寻找妈妈，妈妈，你在哪儿？但是最后，我只找到了妈妈冰冷的尸体。这么多天的疲惫、打击、饥饿和寒冷已经让妈妈快支撑不住了，如今这些有毒的污水给了妈妈最后的致命一击。当初那个最温暖的怀抱，最幸福的叮咛，最慈祥的笑容，我永远失去了！我的心痛到快要窒息了，但我不能让爸爸妈妈失望，我一定要找到那美丽的家园！

游啊游，我孤身一鱼在寻找家园；游啊游，我带着大家的期望寻找家园；游啊游，我为了子孙后代寻找家园。

有志者事竟成。终于，我找到了那个美丽的地方——河水清澈见底，清泉冲击着光滑的卵石，荡起欢乐的歌谣，浪花亲吻着溪边草儿的额头；花儿仰面沐浴着春光，微风捎着花香，掠过溪面；小草在芬芳中舒展腰肢；伴着清风流水，鸟语雀雀，声声入耳。一群小孩跑过来，发出了惊叹：“你看，又新来了一只小鱼，它是最美的一只，比其他的小鱼都要可爱！”我开心极了，摆着尾巴向他们问好。哦，生活在这样的家园，多么愉快，多么幸福！我多么希望以后所有的鱼儿都能生活地这么快乐呀。

远处，天空架起一道彩虹。

教师简评：文章构思精巧，以一条小鱼寻找适宜生活的家园的历程为行文线索，描写了工厂排污、过度捕捞、生活垃圾等对自然生态环境

的破坏，含蓄地指出过度的人类活动是造成生态失衡的罪魁祸首。立意深远，结尾以象征手法展望未来，寄托了人类与自然和谐相处的美好愿望。语言清新活泼，朴实又不失生动，景物描写生动传神。

三年级作文小鱼历险记篇二

四小鱼历险记

小鱼历险记

我是一个爱做梦、爱幻想的小男孩，常常把自己幻想成各种小动物„„

咦！这是哪里。我怎么变成了一条鱼呢？我摇着尾巴在大海里自由自在地游着。海底到处长满了水草，几条小鱼在向我招手。哦！那边还有许多海星和礁石。海洋里真是充满了生机和美丽。

我交了许多知心朋友，遇到困难时，大家也会互相帮助，一起克服。看，我们正在比赛游泳呢！“加油！加油！”我在一旁喊着，游在第一的是箭鱼宝宝。我正为它欢呼时，大伙突然在我眼前消失了。我正纳闷，回头一看，只见一双凶狠的眼睛瞧着我，原来是一条大鲨鱼！

我迅速逃跑，大鲨鱼在后面紧追不舍。我已气喘（嘘 吁）吁，眼看我这条小命就要保不住了。这时我向前一看，哈哈！天助我也，前方有一个小洞。“不如我钻进去，避避难吧！”于是，我便往洞口冲。可是鲨鱼好像知道我的想法，一下子窜上来，一口把外婆咬住。正在这生死关头，我的知心朋友带着一大群伙伴出现了，它们使出了全身的力气，一起向鲨鱼冲来，毫无警觉的鲨鱼被撞得竟然松开了口，我得以脱险。原来伙伴们没有在危难关头离开我，是去帮我找救兵呢！鲨鱼再一次冲了过来，我也加入了战斗行列，和大伙一起把鲨鱼逗得团团转。鲨鱼急了，它恼羞成怒，咬牙切齿地说：“我一定要吃了你们！”这时，前面出现了一块大礁石，我们灵机一动，想出了一个妙计。大家集体退到大礁石跟前，然后向大鲨鱼挑衅：“笨家伙，这么大个儿都抓不住我们，真无能！”大鲨鱼气得火冒三丈，猛地冲过来。我们火速向两边一闪，鲨鱼一下子撞到大礁石上，晕了。我和伙伴们乘机逃离了险地，大家都因齐心（协 胁）力摆脱了大鲨鱼的追杀而开心地笑了。

正在我笑得特别开心时，一双手把我拉回现实，原来是妈妈（摧 催）我起床了！啊。这原来是一场梦。哈哈，我就是这样一个异想天开、爱做梦的孩子。

1、根据拼音写词语。

jiāo shí jǐn zhuī bù shě

_______ _____________

nǎo xiū chéng nù yì xiǎng tiān kāi

_______________ ________________

2、选择括号里正确的字，对的打“√”。

3、写出下列词语的近义词。

竟然——（ ） 危难——（ ）

火速——（ ） 挑衅——（ ）

4、从文中找出表示生气的词语：_________ _________ __________

5、“生死关头”的意思是_______________________________________

在文中指___________________________________________________

6、“我们灵机一动，想出了一个妙计”，这个“妙计”指____________

___________________________________________________________

7、短文的标题是《小鱼历险记》，作者为什么要取这个标题？

___________________________________________________________

8、“我”的异想天开、爱做梦具体表现在哪里？

___________________________________________________________

鸟语

据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，人们都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音

并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快将临。（ ）它的“话”常常不能应验，（ ）总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

还有画眉啦、黄莺啦、百灵啦„„它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。

天长日久，我跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神„„

1、看拼音写词语。

qīn qiè jiàng lín ān wèi bó jī

__________ ___________ _________ __________

2{三年级作文小鱼历险记}.

近义词（ ）近义词（ ）

增添希望反义词（ ）反义词（ ）

） ）

顽强

反义词（ ）反义词（ ）

3、在短文括号中写上正确的关联词。

4、“终”在字典中的含义有：①最后、末了；②终归、到底；③指人死；④自始至终的整段时间。请选择下列句中“终”的正确含义，将序号填在括号里。

（1）从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵。 （ ） ．

（2）只要努力，终将成功。 （ ） ．

（3）当终场落幕时候，在观众中响起了热烈的掌声。 （ ） ．

（4）祖父临终时，叮嘱我将来一定要学成归国。 （ ） ．

5、“每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快将临。”这句话中“每当这时”是指_________________________，“心里便有说不出的高兴”是因为______________________________________。

6、找出短文中的一句反问句，并改成陈述句。

反问句：_________________________________________________

陈述句：_________________________________________________

7、请在短文中找出一句排比句，用“~~~~”画出，这句话写了_____、

________、_________三种动物，它们告诉了我们很多道理。你还能从其他动物那里懂得些什么？学者短文中的话写一写。（至少两种动物）

_____________________________________________________________________________________________________________________

三年级作文小鱼历险记篇三

小鱼历险记

一只活泼喜动的小鱼在默默期盼着春天的到来。但春天总是没

有光临到这里，不肯瞧一眼。

一天，小鱼在河中游来游去，幻想着春天那美妙的景色：小草

从地下探出头来，蝴蝶在空中翩翩起舞，柳树姑娘梳理着自己细长的

小辫子，穿着漂亮的衣裳，正要去参加春天到来的party。想到这里，

它不禁仰望上面的大

----白雪一片到了傍

在河底下看到红色的陆，可大陆还是一个模样晚，霞光照在河面上，小鱼霞光以为春天来了兴奋不

已，急忙游上去，可是备好朋友青蛙看见了，被拦住了。小鱼生气极

了，说：“干嘛拦着我，春天都来了，我要去欣赏一番！”“不要啊！

青蛙一脸担惊受怕的样子，“这是渔夫的诡计，只要你一上去，会被

卖到很远的地方去的！”“哼，我不相信，我就要上去瞧一瞧！”说完，

它抛下了青蛙，游上了岸。“什么呀，这个青蛙尽爱胡说八道，根本{三年级作文小鱼历险记}.

没什么渔夫！”小鱼撅起嘴，环顾四周。“哗！”

一声，小鱼被一只海鸥叼了起来，“放开我，放

开我！”小鱼吼道。可海鸥哪会听美餐的命令。

直向巢飞去。可正巧，巢在离河不远处。小鱼望着河，心里后悔当初{三年级作文小鱼历险记}.

没听青蛙的劝告。正在这危急时刻小鱼想起妈妈告诉它的逃离时用的

招数。它使劲一跃，“扑通”,跳进了河里，逃离成功。 回到了小河中，小鱼立刻向青蛙道了歉，两人又成了好朋友，可春

天呢？哦，两个好朋友依然在默默的等待„„

三年级作文小鱼历险记篇四

小鱼历险记学案

《小鱼历险记》学案

1、 怎样打开画图？

依次单击“开始”，指向“程序”——“附件”，单击“画图”。

2、 怎样打开指定文件？{三年级作文小鱼历险记}.

①单击文件——打开 ②选择指定路径“桌面”——“小鱼历险记”

——指定文件名（如任务1），单击“打开”{三年级作文小鱼历险记}.

3透明和不透明的操作

当选择“选定”工具后，工具栏下方会出现“不透明”和“透明”选项，当选定图形块后，设置为“透明”时，会自动把背景色去掉

4旋转和翻转

鼠标单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”在弹出的窗口中选择需要的效果

三年级作文小鱼历险记篇五

一棵小树的生命日记作文800字

一棵小树的生命日记作文800字

一棵小树的生命日记作文800字——3月12日星期二多云

辛苦了各位环卫工人，我有了新家。这里环境不错，眼前一条宽敞的公路车来车往，身后一方茵茵碧绿清新亮丽，头顶上空间开阔，不时有鸟儿光临。今天天气宜人，没有大太阳，我得抓紧时间跟邻居们搞好关系，为我这棵出来乍到的小柳树长足发展，做好一切准备。

3月13日星期三晴

今天我有了一场“刻骨铭心”的经历。一大早清晨，一个小孩活蹦乱跳地来到我的身边，之后，从兜里摸出一把小刀儿，一遍嘴里念叨着，一遍在我的身上刻下一行歪歪扭扭的字：我们一起成长。“写”好后，自言道：“小树我们一起长啊！妈妈说这样我可以长到姚明一样高。”之后，小孩又活蹦乱跳地走向我的同伴那儿去了。

3月14日星期四晴

也许，我改为昨天的事情感到庆幸。金坛我知道了什么叫做“深入”。下午，以为肩挂红袖章的老大爷手中拿着一块木牌来到我的身前，他停下里向我身后看了看。摇头道：“看来，保护草坪还未深入人心啊。”接着将那大牌压在我的胸前。又掏出了一根钉子，之后用掏出来的钉子狠狠砸人我的身体。痛啊！听人说我才知道。大爷的木牌上写着：禁止随便践踏草坪，否则与狗无异！ 3月15日星期五中雨

今天看到一个男孩子，大学生模样，满脸沮丧，我原以为我们同病相怜，都遭受过重创。他停在我这里，雨淋着他，还凄惨的一幕啊。可是当我还沉浸字自己的伤怀之中时，那男孩子发疯似的抓住我使劲摇晃，继而又用脚朝我又踢又踹。为什么受伤的总是我。后来我才知道，那个男孩子刚被女朋友甩了。 3月16日星期六阴

我强忍着一身的伤和满腹的痛。在今天的阴郁下独自伫立着，天空没有飘雨，但我的面颊早已湿透。夜深了，灯灭了，我也该收拾一下一日的悲伤进入梦乡了。就在这时，一个不明身份的家伙站在我的面前，我还没反应过来。只觉得腰部一阵火辣辣的剧痛，之后，依稀听到那人说：“爹！拄上吧，当个拐棍正好。”

哎！别说我的眼泪你无所谓。

3月17日星期天„„

上帝感言：“我原计划给你十天的生命，看来下面有得改改了”难怪他们每年都种树.”

三年级作文小鱼历险记篇六

综合实践活动和作文的关系

综合实践活动和作文的关系

综合实践活动以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活为内容，以自主、合作、探究的方式来开展活动。学生在综合运用所学知识解决实际问题的过程中，学习科学研究方法，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。综合实践活动注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。显然综合实践活动的开展，丰富了学生的生活，增长了学生的才干，为学生作文提供了一个新的平台。作文是一种情感、思想、创意的外化，是用具体的语言文字表达作者对世界的一种认识、看法、态度及希望。学生作文就是把学习生活中的见闻、感受写下来。但是，学生长期被封闭在学校里，远离社会，生活单调枯燥，面对作文题，常感到无话可话。据作文网的网上调查，

道应该写什么而害怕作文。综合实践活动把学生从封闭的学校和课堂中解放出来，

课业负担中解放出来，让他们有时间能够亲近自然，走进社会，阅读文化，考察历史，用心灵去感受、去观察、去思考，沟通了作文和生活的联系，丰富了学生的生活和精神世界，为作文教学开创了一片新天空。

作文教学专家李白坚认为：“任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式，反之，作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。

用和认识表达能力提高的统一过程。综合实践活动的综合性、实践性及活动内容的科学性，大大丰富了学生的学习生活，为学生作文提供了十分丰富、

来的实践能力、创新意识和创新精神，通过恰当的习作训练，

培养、提高学生的创新能力，有利于学生的全面发展。因此沟通作文和综合实践活动的联系，不仅拓宽学生的写作素材，创设了丰富的写作情景，而且教会学生在思考中学习，

提高学习能力，强化实践意识，提升解决问题的能力。那么怎么把综合实践活动和作文联系在一起，让两者相互促进共同提高呢？

1、让学生在活动中学会积累：

学生要围绕他们感兴趣的问题或主题开展活动，首先需要对问题和主题本身占有一定的文献资料，对问题本身具有初步的认识。收集有关活动主题的文献资料，

动的基础，有助于学生在活动过程中的全面参与和深度体验。

往往要求学生广泛收集信息，通过各种途径采集信息，并对信息进行初步的分析和归类，深对主体活动的认识，深化学生对事物的体验。为了开展“新洲河调查研究”

生以小组为单位到新洲河走一走，看一看，初步感知新洲河的现状，查找有关文字资料，了解新洲河过去和现在分别是什么样子？议一议你能为新洲河做些什么呢？对于治理新洲河你有什么好建议？学生通过调查发现：“发现有些地方出现了黑藻，吹来的河风夹杂着一些难闻的腥味、臭味”“以前新洲河的水可清澈了。他们淘米、洗菜都在湖中，口渴了，舀了一勺水直接饮用。”“从《深圳商报》上得知：由市、区共同投资

行改造。”“从福田区环保局（电话访谈）得知：新洲河污染治理是市政府治理特区内河流的第一仗。”学生通过查询、访谈、剪报等方式，对新州河的过去、现在情况有了一定的了解，对新州河的污染情况及其原因有了初步的认识。在“点击奥运”的活动中，要求学生搜集奥运会的有关历史资料和我国参加奥运会的历史及获奖情况，

国争光的故事，谈谈北京申办奥运会的情况。学生在老师、父母、亲友的帮助下，通过各种途径收集信息，并开始剪报、制作信息卡片、设计资料夹等，不仅亲历了奥运会的历史，感受了奥运的精神，而且学会了积累材料，学会调查、考察、文献收集、网上搜寻等方法，并及时记录自己的感受，逐步学习成为生活中的有心人。学生学会了收集材料、积累材料，学会了分析和处理信息，建立起丰富的素材库，作文有了丰富的素材，有了米下锅，

备丰盛的精神大餐了。而且在信息化时代，收集、选择、组织信息的能力也是作文能力的主55.736%人是因为不知从繁重的活动过程中体现出在反思中是学生展开主题活在综合实践活动的开始，加，我们要求学3000多万元，对新洲河进为就可以准” 作文训练是各科知识综合运有趣的内容。又能得以强化和提高，有利于所以，说说我国运动健儿顽强拼搏、

要部分。当信息化时代到来的时候，当数字化生存作为人的生存的主要方式时，网络时代的公民，其写作能力的标志之一就是处理信息了。

2、让学生在活动中学会观察：

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与活动，在活动中动手、观察、体验、思考，从而发现和解决问题，认识和感受生活，发展实践和创新能力。其中观察在整个活动中十分重要，它是解决问题和形成能力的基础。比如开展“美在田间”活动，让学生去实践基地调查、听基地辅导老师的介绍、上网查找有关资料，了解樱桃小番茄的品种和它们的特点，搜集不同品种的樱桃小番茄的图片，让同学描述它的外形、生长习性、果实的特点、营养价值等，并以“我知道的樱桃小番茄”为题让学生用自己的语言来对它们进行描述。同时鼓励学生积极地参与种植，了解樱桃小番茄的生长过程，及时写好观察日记。在这个活动中，学生应有良好的观察习惯，做生活的有心人，及时发现樱桃小番茄的变化，而且要掌握基本的观察方法，学会多种角度观察对象，远观、近察，上俯、下仰，前看、后望，总体把握，局部端详，逐步做到灵活变化观察角度，细致把握客观事物的特征。观察时做到认真、细致，不得忽视任何细节，边观察边揣摩，把观察和说话、写话结合起来，及时把观察的结果用语言表达出来，养成写观察日记的良好习惯。在观察樱桃小番茄的生长过程时，还应制定观察计划，明确观察目标，持之以恒。显然活动本身需要观察的参与，活动的效果和观察的细致直接相关，只有在活动中不断训练观察能力，在活动中充分展示观察的才能，才能确保活动收到好的效果，才能更好地培养学生的实践能力和创新精神。

3、让学生在活动中丰富情感

综合实践活动突出让学生获得体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、去发现、去感悟，在获得体验的同时，懂得自尊、自信，能够自觉地反省自己、认识自己，不断完善和超越自己，具有独立思考、自主选择与判断的能力以及迎接挑战、敢于创新的勇气，能在改变和完善外部世界的过程中充分实现自我价值。它打破了以往的预设和灌输，注重在活动过程中自我生成的兴趣、主题、形式、内容等，注重学生不断地建构自我的整个精神世界。学生以此作文往往性情所至，率真朴实。学生在进行新洲河的调查中发现，往日清澈见底的新洲河，再也看不到了，各类生活垃圾和化工厂等排放的工业废水，使小河变黑了，变臭了。他们纷纷拿起手中的笔，以童话的形式，写下了《小鱼历险记》、《寻找绿色》、《哭泣的小河》等。一学生在《我的痛苦》一文中写道：我梦见自己变成了一条小鱼，在河里到处找我的家。我游啊游啊，突然，前面漆黑一片。我又往前游。前面是一片绿色。我好害怕，又往前游。前面一处金黄。我急得大叫：“妈妈，妈妈，你在哪儿呀，我找不到家了，快来救救我吧！”天哪，为什么会样？为什么呀？原来，这里的河水是清澈见底，连水中的水藻都看得清清楚楚。可现在呢，到处是黑乎乎的。突然，我听到远处隐隐约约传来了妈妈的声音：“孩子，也许我们只能在阴曹地府才能想见了！”听了妈妈的话，我非常着急：“妈妈，不会的！不会的！您为什么要这样说呢？”“唉，这都是人类造的孽啊！把这水污染了。这让我们怎么活呀？也许有一天，人类会吃掉我们！”妈妈的声音消失了，我不住地拍打着鱼鳍，大喊：“人类啊，快救救我吧！”话刚说完，我就晕了过去。

有了实践，有了体验，学生的情感世界变得丰富敏感，他们对生活的认识逐步深入，他们开始学会用自己的头脑思考，所以他们有很多的活想说，所以，在他们的文章中体现出了很多的童真、童趣，有效的避免了小学作文“假”（说假话，写假事）、“大”（小孩儿说大人话）、“空”（内容空洞，不具体）、“抄”（抄写别人的作文）、“套”（千人一面，没有个性和特点）的现象。

4、让学生在活动中学会思考：

综合实践活动注重实践与反思，要求教师注意引导学生对实践过程进行细致的记录和深

刻的思考，通过反思，使学生真正受益，既掌握一定的文本知识，又学会收集和处理信息，提升思维的品质，提高表达能力。在“小鬼当家”的活动中，学生回家后利用双修日纷纷买菜烧菜，打扫屋子，洗衣等等忙得不亦乐乎，完全沉浸在成功的喜悦之中，尝到了生活的乐趣，学生在文章中写到：“今天上午，我在家里做饭。我先切好笋，然后下锅，我刚把笋放到油锅里，就吓得浑身发抖，这时候妈妈走过来说：‘不用怕，人离锅子远一点就行了。’我一听明白了，我按照妈妈的方法去做，果然有用。烧好了饭，做好了菜。我就高兴地吃起饭来，我觉得比平时的饭要好吃多了。” 综合实践活动让学生真正认识世界，认识自我。他们“通过观察和分析自然、社会，来表达自己对自然、对社会、对生活、对人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。” 在“关于《学生自主权利》的调查研究”中，学生纷纷发表自己的看法，有人说：“我多想上上网，玩玩泡泡堂。再去中国图书馆看看中国的五千年历史。然后上上QQ，与好朋友聊天，发送贺卡。下午再去和同学打打羽毛球，骑骑单车。”有人认为作文要有一个好的心态：当有一天你把自己的心里话付诸文字的时候，当有一天你的思想变成铅字的时候，你是否深深感受到心底的快乐？是啊，这就是写作的乐趣，这就是文字的魅力，当你爱它的时候，它就乖乖听你的话了。没有思考就没有文章，美国佛罗达大学的教育家西奥多.W.海伯说：“要想写清楚就必须想清楚。要想写得充分，就必须想得充分。要想写得实在并富有想象力，那就必须在思想上想得实在并展开丰富的想象。一个学生要较好地学习写作，那他就一定要更好地学习思考。这是一规律，其他没有第二条路可走。”学生只有学会思考，学会认识生活，才能更好的写出生活的丰富内涵。

综合实践活动将学生生活世界中的个人、社会、自然等要素彼此交融，汇织成一张网，让学生在做中学，在学中做，帮助学生学会发现、学会探究、学会实践，引导学生自觉地把直接经验和间接经验相结合，帮助学生在活动中学会做生活的有心人，在活动中形成敏锐的观察力，形成了一种积极向上的，对整个社会，对整个人类的关爱情感，为学生作文提供了内容，训练了能力。而作文作为一种工具，促进综合实践活动的开展。马正平指出：“学会生存、学会发展，就是学会革新与创造。而获得这一有效途径的方法就是“学习通过写作！”“研究通过写作！”“创造通过写作！”“生产通过写作！”即通过写作来促进学习，通过写作来促进研究，通过写作来促进革新与创造。”在综合实践活动中作文，就是把作文和学生生活相结合，和学生的思想实际相联系，让学生为兴趣而作，为交际而作，为实践而作，为探究而作，为实用而作，把作文当成学习的工具，当成活动的桥梁，在培养学生实践能力和创新能力的同时，也深化了学生对生活的认识，写出充满童真童趣的文章。