一个熟悉的人物群体的作文

一个熟悉的人物群体的作文篇一

写一个人物群体作文

写一个人物群体作文（一）

我有一个快乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。 妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧！有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈看见了就说：“冰冰，我就知道是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢？”我心里很害怕，就说：“妈妈，不是我拽的，是它自己掉下来的。”妈妈便说：“钢笔会自己走呀？衣服自己能动啊？”这一下我就害怕了。最后，没办法只好和妈妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自己的房间。想了想，感觉自己不应该说谎。于是，我便走出房间，对妈妈说：“对不起，丝带是我拽的。”妈妈笑着对我说：“勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应该做一个诚实的好孩子。”

我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：“快点做，写作业不能三心二意的。”我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，这就是我的爸爸。

调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。

爸爸、妈妈对我严厉，但我心里知道他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自己有一个这么好的家庭而骄傲。妈妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈我要对你们说一声：“我爱你们。” 写一个人物群体作文（二）

我有一群“好朋友”——那就是书店里的书！别看这些书没有生命，但在我的眼里，它们是由血有肉的良师益友。

早晨，我来到一家书店，书店里的书架上摆满了一本又一本的书。突然，从地面传来细微的声音：“你好！你好！”我低下头，仔细地看了看，啊！居然是一张特别小的卡片在对我说话。这张卡片是粉红色的，上面还写着一句话：“可乐！可乐！我最能干！”

“小妹妹，你是来看书的吗？”那张粉红色的卡片对我说，“我的名字叫可乐，我是书店里的管理员，有什么事尽管来找我！”

我想：它那么小，为什么要叫我小妹妹呀？于是我问：“可乐，你这里有什么好看的书呀？我想看一看！”

“我的宝贝，你们快出来呀！有人要来看你们啦！”可乐用上了吃奶的劲，把书店里所有的书都叫了出来，我一看，惊呆了，书店里的书把我围在了中间。

“哎！别把我的腰给摔坏了，那你可要倒霉的啦！”一本厚厚的书摸着它的腰，慢慢地走了出来。我问可乐：“它是谁呀？干嘛对我那么厉害，你倒是管管它吧！我可受不了这样的人！” 没事儿，它是我们书店里的搞笑大王，你让它给你说几句，没准儿，会把你的大牙给笑掉的。“可乐边笑边说。

我走过去，问道：“搞笑大王，你给我说几句好玩的话吧！好吗？”

“好的，那我就随便给你说几句吧！但是我有一个条件，我说了这话你可不要哭！”搞笑大王说，“冬瓜皮，西瓜皮，听了这句话的人耍赖皮。”听了这句话让我哭笑不得，我身体往后一倒“啊！好痛！”我尖叫起来，“是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得好痛好痛！’我差点哭了出来。

搞笑大王急忙说：这------这可不是我弄得，我在你的对面，我怎么弄得到你的背呀！真是笑话，要说就说你身后的那位老顽童吧！”

我立刻把脸向后看，是一个脸上长满白胡须的老头儿，我问：“你能讲讲你是介绍什么事物的吗？”老顽童说：“我是教你怎么认识事物，怎么认识字的！”于是我说：“难道你不知道吗？我几年前就听你跟我讲过这些内容了！”老顽童说：“对不起，因为近几年来听我讲故事的小朋友太多了，所以把你给忘了！”我说：“没关系，咱们现在又见面了！”

“朋友，你多少岁啦？读几年级呀？”一个声音这样问我，听起来，好像觉得自己很了不起。

我回答道：“我九岁，读四年级怎么啦？”

这时，它三步并着两步走过来，高兴地对我说：“四年级的学生都喜欢我给他们讲，你听不听？”我说：“好吧我就听一听吧！”

它坐下来说：“我的名字叫作文集，今天我讲的故事是：泰山的冬。冬天是寒冷的，但泰山的冬天却是迷人的，一到冬天，泰山就开始下雪------”

“好美！好美呀！”我禁赞叹起来。

------我看了许多许多的书。

这回，我来到这里，不但扩大了我的知识面，还交了不少的好朋友呢！我很快乐！ 当我离开书店的时候，那些书都异口同声地对我说：“再见！欢迎下次再来！”那声音惊天动地。

我向它们说：“再见了朋友们，我下次一定还要来。

就这样，我就和它们分手了。

这就是我的一群好朋友！一群让我的知识变得更多的好朋友！

写一个人物群体作文（三）

有一天晚上，我和我的一群朋友去石刻玩德阳人都找得到，一个公园那天晚上月黑风高的，有很大的雾，可是我们之前并没有在意。我们一群人像往常一样在石刻里面到处散布嬉笑打闹。然后我们这群人里面的几个男生就开始大声的吼歌当时都晚上10点多了，石刻没人，可是很神奇，在大概有20米远的地方有女声传过来，似乎也在唱歌。然后我们就有兴致了，我们很少遇到那么晚在石刻还能遇到别人的。所以我们就继续吼，那边也一直吼。然后我们这边就说去认识下他们。可是我们怎么找都找不到他们，我们花半分钟才能跑到的地方他们一瞬间就闪了。我们就觉得有点奇怪，然后我们一直追一直追一直到石刻北门石刻有很多个门。然后就发现他们四个在那，两男两女。我们这群人其中的两个人就上去搭讪，可是不知道为什么，靠不近他们。然后没说两句，就听到那边的有个女的说，走，原路返回。然后另外一个人说了一句，我们十年才上来一次。

当时我们都没有反应过来， 后来 我们吓惨了。然后我们就去追他们，之后怎么找也找不到了。

一个熟悉的人物群体的作文篇二

《写一个人物群体》教案{一个熟悉的人物群体的作文}.

作文指导{一个熟悉的人物群体的作文}.

《写一个人物群体》的教学设计

板桥镇小堡子小学 芦保国

一、设计理念：

语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。

二、教材分析：

（一）教学内容

本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。

（二）教学目标

知识与技能：

1.指导学生学会如何介绍一个群体。

2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法：通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的群体（比如班集体）为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。

情感、态度与价值观：

1.感受这个群体的与众不同,体会人物群体的特色、风格。

2.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护

等友情、亲情，增进与群体之间的感情。

（三）教学重、难点

教学重点:通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。

教学难点:通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、 谈话导入

同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢？（学生交流）对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。

（教师板书）：写一个人物群体。

二、明确写作主题

1、那么同学们，什么是人物群体呢？{一个熟悉的人物群体的作文}.

2、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么？（播放课件）。{一个熟悉的人物群体的作文}.

3、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢？

4、请同学们思考并交流。

5、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。

三、写法指导

既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体？想一想这个人物群体有何特点？那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢？

1、指导写法：

（1）、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。（我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等）板书（群体）

（2）、引导学生探讨：那我们应该从哪些方面来写人物群体呢？

（3）引导学生确定人物群体中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。（板书：人物）

（4）这些人物中哪些事给你的印象最深？可以用具体事例来展现人物；（板书：事例 ）

（4）想一想这个人物群体有何特点。板书：特点（如：团结友爱、幽默风趣等）

（5）文章结构要有详有略，主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过。

2、教师小结：（并归纳板书）

四、妙笔生辉：

1、教师出示习作要求：

2、播放音乐，学生创作。

五、作品展示及评价

（1）（投影）学生作品，并邀请学生朗读习作。

（2）师生互评。共同修改作品。

（3）教师习作展示

六、总结提升：同学们，写作文其实不难，只要你们对身边的人和事有了细致地观察与发现，通过你们对语言的文字组织与推敲，珍视自己对身边事物的认识和独特感受。相信你们一定能把这篇习作写好的。加油吧，同学们！

七、板书设计： 写一个人物群体 特点

人物事例

群体

人物：（外貌、动作、语言、神态、心理）

八、反思：

一个熟悉的人物群体的作文篇三

人物群体例文

我们这一班！

开学了，同学们像一群快乐的小鸟，涌进校门，走进教室。

发新书时，一件发人深思的事在这充满欢乐气氛的教室里发生了。

崭新的教科书一摞一摞摆在讲台上，同学们都被崭新的书本吸引住了。拿到书的同学急迫地闻着油墨的芳香，摸着光滑的纸张；没领到书的同学像坐在针垫上似地焦急等待着。再看看负责发书的何老师，她满面春风，脚步轻盈，手中的书一本本地发了出去，欢笑声在教室里激荡。

忽然，何老师的手停在一叠语文练习册上不动了，她皱起了眉头，不停地来回数着着那一捆书。

“快发呀！怎么不发了？”急性子李想大声地叫着。 “为什么不发了！”又一次紧急呼喊。

全班同学都用诧异的目光看着何老师，何老师环视了一下全体同学，为难地说说：“同学们，这套练习册，我们班少了十本，这十本练习册可能要一个星期才能来，谁愿意先不拿书！”这时，嘴巴最快的杜小川道：“要一个星期，那么久，谁想等啊!”他的话音刚落，不少的声音响起：“我不拿！”“我先不要！”……”有的同学虽然没喊叫却把手举得高高的，我也不例外。何老师这时又高兴又有点为难了。何老师说：“我高兴是因为同学们都有高尚的品质，为难是因为这么多同学

举手，不给谁呢？”机灵鬼甘第余听了说道：“这几天，我们互相帮助、学习，住得近的同学合用一本书，同桌互相看一本，这样我们的学习不会受影响。”何老师点头叫好，书又一本本往外发了。

书发到了陈元杰和罗远健那一桌了，陈元杰想都没有想就推过去给罗远健，罗远健说：“你拿着，我写字快，下次发了我能很快补完的。”何老师看了，点点头。

我们这些拿到书的同学也非常愿意帮助他们，因为我们这样也是为他人着想。

同学们都知道，没拿到书的同学并不是为了加分；也不是想得到老师的称赞；更不是不想写作业，而是想把方便让给别人，困难留给自己。他们不就是雷锋式的好少年吗！他们的精神值得我们赞扬，值得我们学习。

我为能在这样的一个互相帮助、互相关爱的班级而感到自豪。{一个熟悉的人物群体的作文}.

家

家，总是给我带来温暖，家里的事只要一想起，也总是让我觉得甜甜的。那个晚上更是尤其突出，就如同一块糖，这糖开始是酸的，最后是甜的，让我回味无穷。

放学回家的路上我一直笑眯眯的。“你是怎么了，那么高兴？”好朋友嘉嘉对我的异常反应很是迷惑。“今天是我的生日，爸爸妈妈和我说好了，今天和我一起过生日，他们最近很忙，今天还特地抽空陪我呢！”我满脸笑容地回答道。

回到家，我推开门，蹦蹦跳跳地进了家。“爸爸妈妈我回来了。”家里没有一丝回应，偌大的家里好像就只有我一个人。“，别跟玩躲猫猫，找不着你们，出来吧，快出来吧。”我喜悦的声音里参杂着一丝焦急和紧张。但爸爸妈妈仍旧没有回答。夜色慢慢地笼罩了大地，天暗了下来。我慢慢地走到电视机前，打开电视。就在这时，电视里的图案突然熄灭了。“不……不会是停电了吧。”我的声音在颤抖，那是黑暗带来的恐惧。“叮铃铃……”电话铃响起了，我不由得想起了恐怖片《午夜凶铃》，窗户的缝隙里吹来一丝凉风，让我不禁的打了一个冷颤。我慢慢地“挪”到电话旁，用尽量平静的声音说：“喂……喂，你……你好。”“宝宝，你怎么了？”电话那头传来的声音让我喜出望外。“妈妈，今天是我的生日，你忘了吗？为什么你和爸爸都不在家？”“宝宝听话，我们有点事，一会就回来。”妈妈的话让我分外生气。“可是妈妈，

家里停电了，我好害怕。”电话的那头妈妈用安慰的语气说：“别怕，想想给你买的漫画书里的内容，你每次看到都会笑得合不拢嘴。想想吧，没事的。拜拜。”“可，妈妈……妈妈……”没等我说完妈妈已经挂了电话。我马上又给爸爸妈妈打电话，可是他们俩的手机都不在服务区。天，更暗了，天上的月亮仿佛被天狗吞食了，不再放射光芒。此时此刻我内心的勇敢也仿佛被恐怖笼罩了。

“咚咚咚……”一阵敲门声打破了寂静的夜晚。我怀着无比兴奋得的心情打开家门。“爸爸妈 妈你们终于回来了。”我一把抱住妈妈，“你们怎么回来得这么晚呀？家里停电了，我好害怕。”妈妈拿出蛋糕放在桌子上说：“宝宝我们给你订蛋糕去了。”妈妈望着我说，“别害怕了，我们不是回来了么。”“买蛋糕为什么不跟我说？害我担心了那么久！”我虽然很高兴，但也忍不住抱怨了一句。“我们想给你一个惊喜啊，哈哈！”就在此时，电也仿佛明白了我的心情，随着爸爸妈妈的到来照亮了屋里的每一个角落。我们一家人幸福地聚在一起开心地为我过起了生日。

这件在家里发生的小小往事，就仿佛是我生日的一次心灵之旅，象书中说到的人生那样，多彩、刺激、生动、美好……就好象一块怪异的糖，让我品味到了期待、害怕、恐怖、幸福和甜蜜，令我回味无穷。

家真是个神奇的地方！

我们的家

夜晚，我躺在床上，辗转反侧，难以入睡，不由地回想起中午发生的一件事。

早上，天灰蒙蒙的，又阴又冷，眼看就要下雨了。在这种天气里，我的心情总是好不起来。好不容易熬到放学，我像离弦的箭一般射进家里。一进门就大喊：“妈妈，饭做好了没有？我快饿死啦！”可过了很久还没人回应。我把家里“扫荡”了一遍，除了我，连个人影也没有。我闷闷不乐地打开电脑胡乱地操纵着鼠标，就连平时最爱玩的游戏也觉得枯燥乏味。

刚玩了一会，就传来妈妈筋疲力尽的叫声：“快来帮我提东西。”我赶忙跑出房间，把一袋大米扛回家，便继续玩了起来。也不知过了多久，厨房里传来妈妈的声音：“快去准备碗筷，饭快熟了。”我机械地应了一声：“好烦！”过了一会，妈妈见我还是纹丝不动，气不打一处来，瞪着一双大眼睛，训斥道：“怎么还不去拿？我的小祖宗，吃完饭还上学呀！”我这才缓过神来，无精打采地站起来，走进厨房，闻到饭菜的香味，我感觉更饿了，随手抓起一块面包便津津有味地啃了起来，把准备碗筷的事抛到了九霄云外。妈妈又忙活了一阵，见我还没准备好，顿时火冒三丈，冲着我大叫：“跟你说多少遍了，总是左耳进，右耳出，快去，快去呀！”我也不服气，故意顶嘴道：“你自己不准备，为什么总是叫我干这份苦差