se发说说

se发说说篇一

颜色代表的心情

在现代很多人置信颜色具有某种魔力，在明天迷信家也以为颜色与人的大脑有着某种联络，差别颜色对人的身材`心情`头脑和举动有着深入影响。由于人们的生存经历、传统习气及年事性情等差别，对颜色可发生的心思 反响也天然差别。

“颜色是情感的言语”，依据差别颜色可以诱发差别情绪。

橙白色为暖色，使人感触暖和，热烈`生动`高兴，能激起人暮气，但过暖则招致告急`高兴`烦燥。

白色： 热烈、高兴、大胆、奋扬。有进步食欲，降低血压作用。易惹起性急`发怒，在白色屋子里，对心脏病症者倒霉。

粉白色：能克制愤恨低落心脏膨胀力，减慢心律。

蓝`绿`紫为冷色，会使人感触清冷`恬静`优雅`冷静，镇定，并使人以梦想。

蓝色： 寂静、深远、冷郁、阴霾。可减慢心律，低落婴儿体内胆红素缓解疾病。 浅蓝色：消弭大脑委顿，使人苏醒，精神茂盛。

绿色： 安康、生动、生机、开展。紫色：奥秘、高尚、脱俗。能消弭告急心情，对孕妇有肯定镇定作用。

白色： 单调、质朴、坦白、纯真。使人发生纯真`灵活`公平`神圣`笼统`飘逸觉得。使人有平安感，给心脏病人以慰藉，对烦燥心情有镇定作用。

黄色： 光芒、严肃、高尚、忠实。

玄色： 缄默、奥秘、恐惧、纯真。

灰色： 调和、淳厚、运动、悲痛。

黑色： 杂驳、纷乱、壮丽、梦想。

青色使人发生密切`朴素`悲观`柔和觉得。

咖啡色：能让民气理趋于宁静，消弭孤单感。

⑴.红——生机、安康、热情、盼望、太阳、火、血

⑵.橙——高兴、高兴、生动、华丽、平和、欢欣、灯火、春色

⑶.黄——平和、黑暗、快活、盼望、金光

⑷.绿——芳华、战争、暮气

⑸.青——盼望、刚强、严肃

⑹.蓝——秀白、清爽、安静、宁静、永久、明智、深远、陆地、天空、水

⑺.紫——高尚、典范、华美、优雅、奥秘、丁香、玫瑰

⑻.褐——严峻、淳厚、暖和

⑼.白——纯真、神圣、清新、干净、卫生、黑暗、

⑽.灰——宁静、慎重、质朴

⑾.黑——奥秘、静寂、悲痛、严峻、刚健、恐惧、慎重、夜{se发说说}.

⑿.金——荣耀、华贵、光辉

你心境好的时分看什么颜色都是优美的 欠好的时分再优美的颜色也欠好看.....

无色水晶：代表纯真、无私。能提拔人的 灵气，驱除邪念。

紫色水晶：代表浪漫、姻缘。颜色高尚。

黄色水晶：代表财产、隆运。

茶色水晶：代表妥当、安乐。

绿色水晶：代表公理、开展。

绿幽灵水晶：代表财源正、奇迹兴。

白幽灵水晶：代表清净，供灵修。

红幽灵水晶：代表奇迹兴旺，财气兴隆。

金发晶：至美、至尊。

红发晶：热烈、生动。

黄发晶：红火、兴隆。

黑发晶：偏财、解厄。

绿发晶：幸福、好运。

银发晶：材旺、辟邪。

金字塔水晶：聚集能量、趋吉避凶。

水胆水晶：神奇、灵异。

风景水晶：天然缩影，相同人与天然的窗口。

依颜色爱好度做性情检验，现在活着界各地可谓流行不衰，极为盛行。第一位以心思学方法连续研讨这项测试的卢休指出，颜色的癖好也表现出其人对异性的态度和一样平常生存的形状。换句话说，关于颜色的喜恶，可以反应出一团体心中隐藏的愿望。这里有八种颜色，依

你按由强到弱“厌恶”的颜色的次序，选择你陈列第八的颜色：

A、绿色 B、茶色 C、蓝色 D、紫色 E、白色 F、橘色 G、白色 H、黄色

你选择了哪种颜色？最初选出的第八种颜色，是理解你的性情的要害。但是有一点必需留意的是，不要与爱好的打扮颜色相混，请你间接选出觉得深入的颜色作答。

最初选择绿色的人

绿色是“红”与“蓝”的两头色。挑选绿色的兽性格上也居于两者之间。既有举动力，同时又能平静考虑，拥有一模一样的两种特质。也便是兼具优雅与感性，爱好寥寂又慎重激进。行事不会跨越天职，十分明确自我的态度。由于性格岑寂，无论面临任何事都能岑寂处置，并且绝不情感用事，以是深受他人信任。关于他人的恳求或委托，总是怅然承受。

最初选择茶色的人

茶色是深沉而质朴的颜色。喜好这个颜色的人，打扮癖好也偏幸不华美但富有神韵的样式。正由于这种偏向，你很在乎事物内层的肉体性体现，以是很能理解人间间的寂廖、孤寂。固然你的存在并非有目共睹，但是内涵却具有精良的潜质。由于老实又富有责任感，很容易被他人采取。但是，偶然太甚于勤学不辍，而显得有些不知变通。别的，关于容易明确的事变，偶然会用力过分，做无谓的深入考虑。

最初选择蓝色的人

蓝色是天空和陆地的颜色，正巧和白色所具有的抽象相反，它意味岑寂和浪漫。一看到蓝色，就令你心境安宁平静，同时进步想象力。爱好蓝色的女性，多具有女性仁慈和丰厚的感觉力。神经纤细，容易感慨，对人也非常敏感，一团体独处时，常无法忍耐那种孤寂。常常渴求爱情的工具，并且也盼望为暖和的爱所解围。是与其爱人而甘心被爱的典范。特性朴素，容易失掉别人的好感。

最初选择紫色的人

紫色，是红和蓝两特性格极度的颜色混淆而成，因而，这个颜色充溢着奥秘不行了解的庞大情调。喜好这个颜色的人，可以说艺术家范例的人，心田激烈渴求众人一定你的才干，偶然显得太甚虚荣，装饰过分。面临知心冤家，无妨坦白以待，但是由于平常外向又性格不定，旁人很难了解你真正的想法。别的，偶然你也会怒不可遏，但决不至于歇斯底里。 最初选择白色的人

白色是代表经心和举动的颜色，而白色的食品或饮料也通常具有提神醒脑的功用。喜好白色的人，特性积极，充溢斗志。并且意志刚强不随便屈从，但凡按照本人的方案行事，一旦无法完成便觉不顺心。假如完全不依原先所预期，会又剧烈反弹的活动。虽然云云，遇到几多困难，都不克不及随便打垮这个精神抖擞的人。

最初选择橘色的人

橘色是不太讨人喜好的颜色，特殊是不受女性欢送。但是，喜好橘色的人却具有出众的交际性情，可以与任何人融洽相处。这种人最舍和从事倾销员、空中小姐、旅店效劳员的任务。常常笑容迎人、先向人打招呼问好。喜好与人相处，不喜好独处。喜好上他人时，通常以冤家的身份倾慕对方，而不会以大胆热情示人。别的，这种人十分喜好新颖事物或是稀罕乖僻的工具，对人生拥有永不熄灭的情味。

最初选择白色的人

白色意味单纯，代表神、抱负。偏幸白色的人大多不会将本人的情感清晰地表露在外。对待事物不会单取表面的光芒灿烂，会进一步探究内涵的实质。你的存在决不是光辉万丈，由于你自身便不喜好体现，实在你拥有不少突出的长处。你的特性真实，办事高兴仔细，责任感强，以是深受他

最初选择黄色的人{se发说说}.

与金属相联合的黄色，是实际性考虑事变的“明智之色”。看到黄色，便容易进步自制力和留意力。爱好黄色的人，大多属于实际家范例。固然才干出众，却容易恃才傲物。由于自负心强，又对本人的才能极具决心，因而，常常盼望失掉他人的一定和赞赏。虽然云云，偶然又能温柔听从，体现出协作的特性，由此而言，毫无疑问，喜好黄色的人是一位真正生命力强的人。

心态决议统统，假如心态不摆正，你怎样能做好你地点的事变。如今你的累的心态呈现了，当让是要好好的调解一番，最复杂的办法便是活动，比方跑步，有氧活动，另有瑜伽（虽有困难，但是对疏浚筋骨有很好的协助）。也可以使转移留意工具，比方找好冤家谈交心，倾吐本人的不满，本人也会轻松许多，另有多听店轻快美好的音乐，得当的甜食对你的心境也有很好的协助，可以到恬静，优雅的中央抓紧本人，比方：有山有水的，郊区等等。可以犒劳犒劳本人，吃一顿大餐，或则是买本人平常想买又不敢买的工具。至心祝愿你能尽快原理忧郁的心境。但是终极都是要靠你本人不时地调解本人的心态，另有联合活动，晕倒可以抓紧你的身材肌肉，大脑。肯定要做哦！坚持活动的人才是安康的人。

se发说说篇二

说说润文论色(一)

说说润文论色（一）

论文润色：

一般是非英语为母语的国家的科研学者在提交论文给国际期刊（通常是被SCI收录的期刊）前所选择进行的步骤。论文润色的目的旨在避免文章在学术上产生歧义，同时也节省审稿人审阅论文所花的时间。经过英语母语化润色的论文，为求帮助原作者表达出文章的原意，体现文章行文的流畅性。

正常情况下，由于大部分亚洲国家科研学者的语言写作水平无法达到一些英文期刊的要求，通常会被杂志编辑进行指出写作的问题，例如：“Please have your manuscript reviewed for clarity, and corrected by a colleague whose native language is English!”, "The editing quality of this paper should be improved.", "The English is not clear and concise."等等。面对这样问题的时候，大部分作者会求助于自己的朋友，包括英语教师，在国外留学的朋友等，会达到一定的效果。但有时会遇到专业不同，朋友时间有限等原因，影响论文润色的质量，使文章顺利发表的进程变慢发展。

从上世纪末开始，日本，台湾等国家和地区，为了追求文章产出的最大效率化，大部分科研学者的文章会转向求助于专业的英文论文润色公司进行处理。这些公司大部分是来自美国，欧洲等国家（例如LetPub, Editage等），本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010 工作企鹅2: 766085044以英语为母语的编辑团队，再加上各自的学术背景，使这些国家和地区英文论文写作水平有了较大的提升。而科研学者更能集中精力处理各自在数据上的采集，实验创新性地实现方面。

在前些年，中国科研学者寻求国外公司进行论文英语润色的情况不多见。近年来，由于经费的逐渐充足以及论文前期准备分工观念的变化，越来越多的学者倾向于找国外公司进行论文的母语化润色。而中国学者的时间也会更好地分配到论文内容的本身，使科研效率最大化。

论文润色本身，是一个技术性较强的工作。

因此，在寻找服务公司的时候会出现一些棘手的问题。最为关键的是看能否找到非常匹配的专业领域的英语为母语的同行学者进行润色。毕竟学术论文是非常严谨，有深度及创造力的。写完稿件，经过认真仔细地修稿，确认无误后，就可以投稿。投稿时，应根

据稿件内容所涉及的研究领域以及创新性，选择恰当的期刊，并根据所选择期刊的要求，修改文稿格式。同时可以在刊物的主页上查找到期刊的审稿周期，影响因子，每期的稿件数目，版面费等内容。这样就可以有针对性地选择合适的期刊。

在投稿时，要考虑如下两个问题：{se发说说}.

一是高投(风险)，投一个好杂志，被拒的可能性比较大。在时间允许或者不计较稿件录用与否时可以考虑这种方式；

二是稳投(保险)，量体裁衣，选择与创新性大小匹配的杂志，命中率较高，避免了改投稿件的周折。 在写参考文献时，不能马虎填写，要有针对性。参考文献是一篇学术论文不可缺少的重要组成，所引用的文献应该与本研究密切相关。论文中参考文献的格式应该依据期刊要求而定，不可错过漏掉重要文献，不应该引用相关性不大的文献。一般只列自己阅读过的文献，参考文献应以最近几年的文献为主，尽量引用外文期刊、国内重要期刊及所投

期刊的文献，引用时要注意引文顺序的一致性。

一篇论文无外乎语言和内容，不同期刊的要求虽有差异，但无外乎都从这

两个角度评价一篇稿件。目前常见的审稿标准为形式或格式标准(语言描述恰当，写作质量，逻辑结构清晰和科学价值（原创性、科学意义、技术精度、严谨、详细程度、充实的结论）。因此可以从审稿标准的角度来撰写学术论文，尽量满足审稿标准。

一篇好的学术论文应该具有很强的可读性，语言优美无瑕疵，图表美观协调，技术内容上逻辑严密，前后连贯风格一致。在写作过程中应多思考、勤沟通，发现问题要及时解决，写作过程中要注意消灭语法等低级错误，在语言上做到尽善尽美。文稿完成后，要多读，并修改完善。对于审稿人的意见要正面积极处理和应对，不能含糊对付。相信经过认真实验，细心撰写，谨慎修改，多次练习，每一位同学都能写好学术论文。

se发说说篇三

连续的12色轮图

连续的12色轮图。

②找出类似色。

③找出强烈对比色。

（3）小组学习交流：学习教材中关于类似色和对比色的知识，将第28页里的图片进行分类。

3.欣赏作品，谈论感受。

（1）欣赏课件中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色？——引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）。

（2）小结：

强烈对比——较多的是对比色。

柔和对比——较多的是类似色（邻近色）。

在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。一幅画面中，色调作为一种独特的色彩形式，它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。它能直观地使欣赏者受到感染而产生美的联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。而画面有了这一些对比，才有了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感。

4.调色练习。

（1）作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。

（2）学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。

5.展示评价。

（1）学生作品展示，互相评价：谁的作品涂色效果好？

（2）教师进行点评小结。

6.课后延伸。

观察自己家的房间色调。

7、类似色表现

教材分析

在12色轮环中，相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面配合时，则会产生强烈而灿烂的色彩效果。教材通过大量大自然优美图片的展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。

重点、难点

重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。

难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。 教学目标

1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。{se发说说}.

2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。

3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。

课前准备

（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。

（教师）课件，学生用的画纸等。

教学过程

1.交流汇报。

（1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。

（2）同学评价介绍是否恰当。

（3）教师小结：用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感。

2.欣赏感受。

（1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。

（2）教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。

（3）师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。

3.创作表现。

（1）作业要求：用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。

（2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。

4.展示评价。

（1）学生将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是对比色调。

（2）师生共同评价。评价要点是：

①从视觉效果看，哪幅作品最美？

②对比色用得最好的是哪些作品？

③类似色用得最好的是哪些作品？

8、调和色

教材分析:通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。

教学目标：

了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。

会使用至少两种调和色彩的方法。

培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。 教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。 教学准备：教学课件、范画、涂色工具、图案草稿。

教学过程：

一、 欣赏导入：

课件出示：比较儿童居室效果图。

思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？

教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。

揭示课题

二、讲授新课：

1、色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？

让学生打开书本第十四页，自学。

2、学生汇报，读定义。

3、欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？

组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。

设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。

4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？ 分组研究，讨论。

5、演示调和色的调色方法。

教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。

（1）、起稿。

（2）、选择水粉色。

（3）、调色、着色。

学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。

设计意图：学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。

三、学生作业

1、作业要求：

根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。

2、学生实践创作，教师辅导。

9.对比色

学习目标：

1、 学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。

2、 掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。

3、 掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。

教学重点：使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。

教学难点：理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。

教学过程：

1、 从色彩的色相环中（挂图）进行色彩比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理（调节）方法，使学生知道对比色的来源。

2、教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色彩感受。

3、试画一幅物画（老师示范提供铅笔稿画法），让学生讲讲自己用什么颜色上色，使画面具有明度变化的节奏感。并提示物体明暗的色彩处理。

5、 学生定稿后（可自己设计）上色，完成作品。

6、 作品评析。

7、 课后拓展

10、类似色

教材分析

类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉；教材通过大量大自然优美图片的展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。

重点、难点

重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。

难点：掌握色彩色调，并应用于创作表现。

教学目标

1.学习色彩知识，掌握类似色的基本知识。

2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。

3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。

课前准备

（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。

（教师）课件，学生用的画纸等。

教学过程

1.交流汇报。

（1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。

（2）同学评价介绍是否恰当。

（3）教师小结：用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感。

2.欣赏感受。

（1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。

（2）教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。

（3）师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。

3.创作表现。

（1）作业要求：用类似色调创作一幅漂亮的色彩画。

（2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。

4.展示评价。

（1）学生作品展示

（2）师生共同评价。评价要点是：

①从视觉效果看，哪幅作品最美？

②对比色用得最好的是哪些作品？

③类似色用得最好的是哪些作品？

11、冷暖对比

教学目标：

1、复习巩固冷暖色知识，感受冷暖色调的风景给人的不同感受。

2启发学生运用冷暖色联想，表现人的心情、表情和其它东西。

3 启发学生还可以运用冷暖色表现什么？

教学重点：

1、 冷暖色的联想。

2、 冷暖色的搭配运用。

教学难点：

启发冷暖色的联想

教学准备：CAI课件、手提电脑、投影仪。

学具准备：水粉系列工具、水彩笔。

教学设计：

一、复习导入新课。

1、 请同学帮冷暖色找朋友，为打乱的冷暖色块找到同类朋友。

2、 上节课我们欣赏冷暖色调的风景画，让我们再次做进大自然去领略色彩美。（播放CAI课件）

二、 欣赏激趣，启发色彩联想。

1 色彩表现人复杂多变的心情。（看课件的例图分析）

师问：这幅画表现了什么心情？还可以表现什么心情？

学生自由发言

2我们还可以用舞蹈、音乐、歌唱来表现心情。教师为学生比放优美的音乐，让学生感受各种乐曲的旋律、节奏和情绪，并随着音乐翩翩起舞，用动作感受音乐的情绪，老师启发学生：“如果用冷暖色怎样表现此时的心情？”，学生在感受音乐的情况下，说出“用暖色表现欢乐愉快，用冷色表现忧伤愤怒”。

3、 让学生观看课件上本班同学的喜、怒、哀、乐表情，以及老师用冷暖色画出相应的漫画。 当每一幅生动表情出现时，学生都兴趣很大，情绪高涨，老师适时启发学生：“还可以用那些色彩表现丰富的表情？”，“欢乐只能用暖色表现吗？”，学生思维活跃，发言积极。

三、 发散思维训练：还可以用冷暖色表现什么？

学生：室内设计、景物、静物、服饰、玩具„„

四学生完成作业，教师巡视辅导。

辅导要点：1、启发学生大胆想象，奇妙构思。2、大胆运用冷暖色。3、注意冷暖色的合理搭配。

五、 展示优秀作品。

展示构思新、色彩运用好的作品，学生自评、互评，教师评。

六、课后小结。

七、教学反思：

se发说说篇四

冷色和暖色

（苏少版）小学美术教学设计{se发说说}.

se发说说篇五

色和光的关系

在我们这样世界上，有些物体是发光的，比如：太阳、灯泡、显示屏等。有些物体本身不会发光，但是人之所以能看到它，是因为光源照射在它表面，形成反光，而当反光照到我们的眼睛里，我们就能看到它。因此，只要是我们眼睛能看到的物体，如果本身不是发光体，那就一定能反射光。

那为什么我们看到的物体色彩都不一样呢？有的是红色，有的是蓝色，有的是绿色，以及世间万物的颜色各种各样、五彩缤纷，这是为什么呢？

要回答这个问题，我们先要了解光是什么东西。光是什么？光是电磁波的一种。在我们这个空间里，充满了各种各样的电磁波，电磁波也是一种物质，它主要具备两大特点：一是波长，二是振幅，各种波长不同的电磁波是通过空气进行大小不一的振荡幅度不断传播出去的。电磁波有很多频段，各个频段范围会具备不同的表现形式，比如有的频段的电磁波可以让耳朵听到，所以我们叫它声音，有的频段的电磁波可以让眼睛看到，所以我们称它为色光。当然还有更多的频段我们既看不到，也听不到，甚至平常还感觉不到，比如红外线、无线电波、X光线甚至宇宙射线等等，很多平时我们看不到听不到的电磁波，我们人类可以通过发明各种各样的仪器设备来捕捉并利用它们。

现在我们知道了，原来色光是这样来的，它是电磁波的一种。现在很多人都知道，太阳光看起来是白色的，但是它实际上是由很多种颜色的光组合而成的，我们常说的有：红黄橙绿青蓝紫，大概就是这意思。如果有人还不明白，可以等到哪天天气好，阳光明媚的时候，端一脸盆的自来水放到太阳底下，然后用一个小镜子放在水里，将光反射到白色的墙上，就可以看到它。

那为什么我们看到的物体却有着各种各样的颜色呢？这是因为，我们眼睛看到的一切都是假的！任何物体本身原来的样貌我们无法想像也无法知道。没有光的环境里，我们什么都看不到，漆黑一片。而在有光的环境里，当白色的太阳光照在校园里的一朵花上时，花瓣表面由于物体自身的特性，将所有的光都吸收掉了，只反射出红色的光来，所以，我们看到的花瓣是红的。那花本身是什么颜色呢？不知道，也无从知道。或许根本就不存在颜色，不存在颜色是怎样的？那真的是不能想像了，谁能看明白了，他就成佛了。同样的道理，看到某一位同学穿着蓝色的衣服，那是因为阳光照在他的衣服上，将其它颜色光都吸收掉了，只反射出蓝色的光来。而实际上在现实生活中，千变万化的色彩成分是非常复杂的，很多物体并不是等量地吸收和反射光，而是相互混合渗杂地吸收和反射各种比例不等的色光，所以，我们的世界才如此丰富多彩。

色光是如何表现的？当然有它的方式，人们将颜色的表现分为三个要素：一是颜色的相貌，我们称为色相；二是色彩饱和度，颜色的饱和度越高，色彩就越鲜艳，反之饱和度越低，就越偏灰，最后变成灰色的。第三个要素是亮度，有关亮度的概念，我们等一会再说。总而言之，言而总之，我们工作中photoshop的一切调色，都是在不断调整色彩的色相、色饱和度和色亮度这三个基本要素的。

好，我们刚才说的都是自然界的色光基础知识。现在我们慢慢将话题往我们的专业上引。 影楼的数码后期对图像进行处理，当然要用到计算机了。计算机的显示屏现在市场上主要有两种，一种是台式CTR显示器，一种是现在流行的液晶显示器。虽然它们在发光元件上所用的器件不同，结构也有所区别，但是都是电子产品。电子产品的色彩原理的使用是相一致的，并且有国际通用的匹配标准。归根到底，电子色光主要是由红、绿、蓝作为一切色彩的基础三原色来使用的。为什么是红、绿、蓝而不是其它呢？这是因为自然界的色光实际上是由红、绿、紫三原色组合而成的，而我们电子三原色之所以用红、绿、蓝三原色，因为它们使用起来更方便。事实上，用红、绿、蓝作为电子光学三原色并不能混合出自然界的所有色彩，而只能混合出大部分眼睛能看到的色彩而己。不过基本上也己经能满足我们目前的需要的。

现在我们知道了，有了电子光学的三原色红、绿、蓝，我们就可以混合出千变万化的色彩了。这是一个相当有趣的过程，在未来的所有工作中，我们会一直和它们打交道，而且会不断地翻来复去地折腾它们，谁折腾得到位，能让它按自己的意愿表现出来，谁就是高手！

当然，现在这么说是有点吹牛的，要达到这个目的还真的下点真功夫。让我们一步一步来。 现在让我们来慢慢了解，电子光学的三原色，是怎样通过混合来达到产生各种各样的颜色的目的的。我们先看一张图。从图上我们一看就知道，这是一张表示电子光学三原色的图片，现在我们要开始对它们进行简单的混合。由于环境条件有限，无法很直观地表达，在这里我主要通过photoshop的模拟来让大家理解。现在图上我们看到色光的红绿蓝，让我们将绿色和红色靠近，并堆叠在一起，大家发现没有？现在红绿相交的地方变成什么颜色了？对，是黄色。大家可能有注意到，我在让它们相交堆叠时，绿色的圆的这个图层我用了滤色图层混合模式，为什么是用滤色混合模式呢？现在我不讲，在以后的图层课程里我会专门讲到它。

我们接着来，将蓝色的圆也慢慢向它们靠近，看到没有？在红色相交的地方出现了洋红色，也就是品红。和绿色相交的地方出现了青色。而三者都相交的地方呢？是白色。好，现在我们知

道了另外三种因为色光三原色的简单混合而成的三种颜色，注意，请记住这三种颜色：黄、品红、青。它们也是非常重要的三原色，后来我会再讲到它们。

在这里我不知道大家发现在一个规律没有？红和绿相交，出现了黄色，而这个黄色的亮度是不是比红和绿都更亮？再看，绿和蓝相交出现了青色，青色是不是也比绿和蓝任何一色都更亮？接着我们看红和蓝相交出现的品红色，毫无例外地，品红竟然也比红、蓝都更亮。而最终呢？三色相交却变成了白色，当然是最亮了，没有比它更亮的了，白色嘛！这样我们就发现一个规律了，黄色是将红和绿的亮度相加得到的！品红是红和蓝的亮度相加得到的！而青色，当然也是绿和蓝的亮度相加得到的。根据这个原理，我们给色光红绿蓝三原色一个定义，叫加色三原色。它们之间相加，可以得到其他的各种颜色，所以它们是加色三原色。由加色三原色混合产生的其它色彩原理，我们称之为加色原理。

为了能让大家更明白这个道理，我们换一个角度来分析这个问题。让我们在photoshop中新开三个画布，并给每一个画布填充一下色彩，第一个画布里填充的是红色，R代表红，给它的最高值是255，这个255是红的亮度值，也是红里面最高的亮度值，没有更高的了，同时，它也是电子光学三原色红的标准色。第二个画布，我们选G，给它的亮值同样也是255，G代表绿色，电子光学标准的绿。对于第三个画面上呢？我们直接填充的是黄色，这个黄，大家注意我是怎样给数值的：我给R和G分别都是255亮度值，看到没有？马上表现出很亮的黄色。这个黄也正好是我们加色原理中表现出来的黄。看一下它们的数值是不是就明白了？红的255和绿的255加在一起，才变成黄？因为正好黄色中，R和G的亮度值全是255！现在大家明白了吧？这就是加色原理。红和绿相加变成黄是这样，红和蓝相加变成青也是这样，绿和蓝相加变成品红还是这样。加色原理就这么简单。

现在我们知道色光三原色的加色原理了，既然有加色原理，就肯定有减色原理。哪些是减色？黄、青、品红。这是减色三原色。它们相交混合，可以得到加色三原色。看，加色混合得到减色，减色混合得到加色，就这么简单。有些人可能又要问，那么减色三原色和加色三原色相互