三年级习作3的作文

三年级习作3的作文篇一

习作3作文

教学目的：

1、对照课文读懂例文《山坡上》，初步感知描写景物的方法；

2、初步培养细心观察的良好习惯；

3、走出户外，实地观察，仿照例文写一处景物，正确写出自己的一点独特发现和独特感受。

教学重难点：

抓住景物的主要特点，用心观察，用情描写。

教学准备：

利用双休日选择一处景物认真观察，充分利用眼、耳、鼻、肤等多种感官，全身心地拥抱自然，感受秋的气息。

教学流程：

一、激情导入

同学们，秋天到了，秋姑娘悄悄的来到了我们的身边，把大自然装扮的焕然一新，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？我们先来欣赏一位同学冯长柱同学眼中的秋天是什么样的？

二、读懂课文上的例文《山坡上》：

1、自由读例文，思考：

例文写的是哪里的景色？【山坡上】

主要写了哪些景物？【草、花、昆虫】

2、全班交流：

冯长柱同学怎样写草的？【先写高矮，再写颜色】

怎样写花的？【先写颜色，再写自己认识的花的名称】

写了哪几种昆虫？【先写蚂蚱，后写蝴蝶】

3、教师小结、点拨：

小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和独特感受？

【草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人】

4、揭示观察顺序

作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。

5．读读习作指要，总结写法：

（1）抓住主要景物。

（2）写出景物的主要特点。

（3）按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当的连接在一起。

三、迁移仿作

1．明确写作要求：下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们在周末时欣赏到的美丽秋景。{三年级习作3的作文}.

（1）学生互相交流双休日观察到的秋景。

（2）指导南山秋景：

你的眼睛看到了秋天的什么景物？用上这些词语描述你看见的景物

【菊花、银杏树、枫树、爬山虎、松柏、狗尾草……】

出示好词：秋高气爽 满山遍野， 遍野金黄 秋风扫落叶 桂子飘香

果实累累 红叶似火 枯枝败叶 登高望远 天高云淡

翩翩起舞

你的耳朵听到了什么秋天的声音？

【野地里风吹树林的声音、鸟儿欢快的歌声、小脚踩在枯草落叶上的声音、来到郊外心情愉快的叫喊声……】

你的鼻子闻到了什么秋天的气息？

【看天时，可以闻到阳光的味道；走在落叶满地的林间，能隐约闻到泥土的芳香；坐在草地上野餐时，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子……】

你的身体感觉到秋天与其他季节有什么不一样的地方了吗

【秋风吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动；捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，感受那种凹凸的粗糙或光滑；找一片草地躺下来，感受那种柔软的温暖和踏实……】

（3）每口述一人，组织学生评议：

他（她）说出了自己的独特发现了吗？有没有自己的独特感受？

四、学生放手试写：

（1）明确习作要求

（2）提供一些有关与秋天有关的词语

秋高气爽 遍野金黄 秋风扫落叶 桂子飘香 果实累累

红叶似火 枯枝败叶 登高望远 天高云淡

（3）鼓励学生引用描写秋天的诗句。

五、选择2-3篇草稿片段，交流、评议、修改

三年级习作3的作文篇二

苏教版三年级上册习作3

习作3教学设计

教学目标：

⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物，注意详略得当，重点突出。⒉读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

教学重点：明确写景物要有顺序，要抓住特点。

教学难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。{三年级习作3的作文}.

教学准备：1、课文教学演示文稿。2、布置学生根据要求作画。 教学过程：{三年级习作3的作文}.

一、导入

同学们，今天老师跟你们一起来作画、说话，写自己参加绘制的图画，高兴吗？

二、出示黑白插图观察

1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）

2、 小结：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。{三年级习作3的作文}.

三、读作画要求

1、在图中添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后涂上颜色。

2、学生出示自己的绘画作品。

四、练习说话。

1、这幅有你参加绘制的图画非常漂亮，把这美景跟同学们介绍一下吧。（学生自由练说）。

2、引导想象：你把耳朵贴上去听一听，说说你听到了什么？（风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声……）

3、小结：介绍景物时要按顺序，发挥想象有声有色地描绘。

五、学习例文，学说话

1、出示例文。

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

2、学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

3小结:例文把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

4、有的同学画的非常好，添了许多动物，天上、地上、水中都有。

我们要不要把自己画的小动物都介绍给大家呢？（不是）

我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写，再写一种或几种你添上去的动物就可以了。

5、学生自由练说，小组讨论。

6、指名大组交流。学生有选择地引用词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。

六、练习写作。

1．讨论讨论怎样写。

（1）、按顺序写。{三年级习作3的作文}.

（2）、简单写一写图中的景物，重点抓住动物的特点来介绍。

（3）、发挥想象，有声有色地描述，可以把小动物当做人来写，把它们写得很生动、很有趣。

2．学生写草稿。

七、作后评议，完善提高

1、大声朗读， （投影）修改什么……

△有无错别字？△景物描写的顺序是否恰当？

△景物有没有色彩、声音？△小动物们在快乐地活动吗？

2、同桌互读、互改，推荐佳作。

4、“现场直播”——选择一两篇中等习作，生读师训，师生现场共改。

5、再次修改自己的习作，为自己的习作起个名字，汇报、评议。

板书设计： 习作3

这儿真美

美 有趣

蓝天 白云 （ ）

树林 草地 野花 山峦 （ ）

小河 （ ）

按一定顺序，抓住特点，重点突出。

三年级习作3的作文篇三

三年级上册 习作3评语

你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!

文章将春夏秋冬的雨都进行了生动细致的描述，可见小作者是生活中的有心人。通过对雨的描写，语言精练而准确，联想则为触景而生情，仿佛使读者量身与梦境一般。文章从感受结尾，言简意亥，其味无穷。

这是一篇非常优秀的写景文。文章语言优美，作者在文字的海洋里任意遨游，让读者为之叫好。 文章通过对夏天的绿，荷塘以及夏夜的描写来展现夏天的美好。使文章行文流畅，条理清晰

你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游……真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.

你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.

你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!