三年级作文《池塘边的故事》

三年级作文《池塘边的故事》篇一

池塘边的叫声作文

[池塘边的叫声作文]

池塘边的叫声 黑石渡小学 周晓娟 《池塘边的叫声》是一篇富于儿童意味的课文，这样的课文不适宜让学生对着课文死读，在扫清了字词障碍后，我建议道：“我们来分角色读课文好吗？”孩子们非常高兴地答应了，池塘边的叫声作文。 于是我让他们中的一部分读青蛙的话，另外一些读小鱼的话，并让他们先想好，读的时候，青蛙和小鱼的动作和神态应该怎样做，大家很开心地分角色读了起来，很多孩子在读完青蛙的话后又主动要求读小鱼的话，我欣然同意了！因为这正是孩子对所学的内容发生了强烈的兴趣后自然而然产生的朗读欲望啊！ 俗话说：“兴趣是最好的老师！”多数例子证明：学生只有在自己真正愿意做一件事情的时候才会认真并努力去做，于是， 我又尝试让他们重新换角色读；同桌互相读、小组内读、男女同学比赛读，最后，一些孩子提出让我也扮演一个角色来读课文，我很愉快地答应了他们的要求，先扮演了青蛙，我尽量装成一个男孩子的声音，读的时候还挺义气的味道；孩子们微笑着给予了我善意的掌声！接着，我又扮演了小鱼，我用女孩子尖细的声音表现小鱼非常想去岸上的渴望，我刚读完，一些孩子就说：“老师，我们知道了，你在读书的时候把自己当成了课文中的角色，你这样读书，我们就好象看到了青蛙和小鱼一样的！以后我们自己读书也会是这样，谢谢老师！”我感到很满意，因为学习朗读的最佳状态就是学生可以自己领会文章内容并带着感情去读，这样也才会自己愿意读，而现在我觉得目的达到了！ 这时一个孩子又说：“老师！课文后有个题目说，让我们再想想其他办法，怎样让小鱼看到外面的世界呢？”这下课堂里又躁动起来了！ 我站到了一边，孩子们就叽叽喳喳地讨论了起来，不久，各种各样的答案出来了： 罗森说：“很容易的！就拿一个金鱼缸把小鱼放在里面，然后搬着金鱼缸到岸上，小鱼不就可以看到岸上的景物了吗？”他的意见得到了很多同学的赞同，小学六年级作文《池塘边的叫声作文》。 ◆分享好文◆ 周雪琴说；“我觉得可以让池塘边其他的动物们将景色画下来，拿这些画儿给小鱼看，这样小鱼就知道外面的世界是什么样子了！” “画的画儿是呆板的，要是我就扛着摄像机将所有的美丽景色拍摄下来，再放给小鱼看，这样的精彩世界不是更加好看吗？”周捷站起来发言了，很神气的样子。 苏泽说：“我让大象吸足很多水来，然后让他不停地喷水，小鱼被水柱冲着就可以看见周围的东西了！”他的发言引起了一片笑声，大家认为他的主意很特别。 “让大象喷水？这多麻烦啊！”陈泽东马上站了起来“何不直接让小鱼到公园里的自动喷泉上去啊？那样喷泉水又大，小鱼还可以看到更加美丽的景色呢！” “最好来一部大吊车，然后把小鱼装进塑料袋，用绳子扎好袋口，但是不要扎太紧了，以免小鱼没有氧气，这样小鱼就可以看见全世界了！”戴玉龙骄傲地说着，一些孩子为他拍手鼓掌。他露出得意的神色。 这下教室里又热闹起来了，还有孩子说：“我也可以把所有漂亮的景色用数码相机拍下来，然后在池塘边办一个风景展览，这样小鱼和水中其他的动物也可以了解世界周围的美好事物，这样该有多好啊！” 这篇课文通过青蛙和小鱼的对话，使学生知道了小鱼是个天真、好奇、有情有义的小家伙，也体会到青蛙那一片乐于助人、善解人意的胸怀，和它说到做到、言行一致的好品质。不少孩子在多次重复的朗读中，渐渐体会到了这一点，同时，青蛙和小鱼的对话语言，直截、朴实，尤其是很讲究礼貌用语，这是值得小朋友们效仿的交友之道。这样学生自己从朗读中领悟这些道理比从老师那里得来的教育更加有益，更加深刻。 下课后，我在想：教材只是一个凭借，教师要学会利用教材，采取各种方法让学生乐于学习、主动学习、乐于自主思考，善于交流，这样，一节普通的语文课就完全可以充分发挥其作用，变成语言交际课、成果交流课、发明创造课、生动活跃的课堂氛围更加让孩子的心灵放松，学到课文以外的更多东西！ 池塘边的叫声作文800字

三年级作文《池塘边的故事》篇二

池塘边的演唱会(200字)作文

精选作文:池塘边的演唱会(200字)作文

一个夏天的傍晚，许多小动物聚集在池塘边开演唱会。一群小青蛙在草丛中呱呱地叫着，好像在唱歌，声音特别动听。小鲤鱼在水里嘴巴一张一合地吐着气泡，慢慢升到水面上就像一串串珠子，非常好看。小水蛇表演霹雳舞，它用柔软的身体在水面上游来游去，激起阵阵波浪，好像池塘边的水也在跳舞。乌龟也在岸边慢慢地走起了猫步。这时飞来了好多萤火虫，它们用自己的腹部的点点亮光照亮了整个舞台。小动物们玩得非常开心。二年级:尚愿

篇一：池塘边的榕树上作文

“池塘边的榕树上，知了在„„” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”

“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么？”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

篇二：池塘边的榕树上

池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师地粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课

等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那只宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食

手里的漫画{三年级作文《池塘边的故事》}.

心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后

才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金

老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊地童年 music...

没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇

就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片一片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一道彩虹 什么时候才能像高年级

地同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期

盼望着明天 盼望长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年

篇三：家乡的池塘 家乡的池塘

花桥镇中八年级一班饶金香 指导教师：周定伟

我的家乡坐落在那个美丽的小村庄，那里有山，有水，有迷人的景色，有像翡翠似的池塘。近年来她日益在改变着，有了更新的面貌。有美丽的容颜，以前泥泞的小路变成了宽阔的马路，以前那池塘也更换了过几副模样

俗话说：“水乃生命之源”。前几天家乡池塘的水遭到了村民们的污染，所以池塘也消失了美丽的容貌，在我的记忆中两年前的池塘是人们最挚爱的朋友，因为无论是什么季节，它都有自己的风格，更换着不同的颜色，无论是什么时候池塘边都会传来热闹的嬉戏声，童年的我们喜欢到池塘边去钓鱼，打水仗。

可后来人们总是到池塘边洗衣服、洗脏东西„„在池塘附近倒一些垃圾，使那里臭气弥漫，所以没人敢靠近。他们将肮脏的东西让池塘里的水淘洗干净，可与此同时他们似乎没想过，他们的行为就等于让鱼儿没有了家。以前的它无论什么时候都有着美丽的容貌，可在去年我觉得它面目全非，再也找不回以前干净的色彩。也许这种变化并不是它，而是人们的内心在变化，为了自己的利益而自私的去破坏它的容颜。

可就在今年，它得到了改变，在政府的支持下，在人们的努力下，它恢复了它从前的容颜。现在它变得似乎比以前

更美丽了。在池塘边缘也有供人们欣赏的栏杆。在池塘附近的一圈也有花草给他做花环，鱼儿们也有了自己的新家。静静地站在这里观望。我看见池塘上“请保护它，别让它再受到伤害”，是啊，从此以后，我们应该保护家乡的池塘，别再将垃圾抛向它，如果少排一点污水，鱼儿就会多有一天的家，池塘的年轻也会多一天。

我的家是简单的，可家乡的池塘却不简单，希望家乡的池塘永远保持现在的美丽年轻的模样，如果你有兴趣可以来观看，我们欢迎您！

三年级作文《池塘边的故事》篇三

三年级人教版 童话写作

童话作文指导

一、本次习作写什么呢？

小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 ——{三年级作文《池塘边的故事》}.

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事）

（一）、本次习作的要求

亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样要把握住要求，让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧！从我的分析来看，大体有以下一些要求： 请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：

1．本次习作的题材是童话。

2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。

3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。

你明白了吗？！

（二）、确定自己要写的内容：{三年级作文《池塘边的故事》}.

亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为‘好朋友’，还装作关心的样子问：‘你上哪去？’显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》„„这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及待地说了，这些故事都是童话。

是的！这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风„„

我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？

二、本次习作怎么写？

（一）打开思路，注意方式

每当我们学习语文课本上那些精彩的童话的时候，大家的心都被深深地打动了，童话根据故事中主人公的不同，除了刚才上面说的一种拟人体之外，还有没有其他类型呢？

我们常见的有两类：第一类是“拟人体”，就是刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于着一种；第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。在这里，马良就具有超人的本领。

那么童话故事都是假的吗？

童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都来源于现实生活，是我们现实生活的一种反映。童话故事一般运用夸张和拟人化手法，并按照一定的故事情节展开的，造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。

写童话故事首先要有丰富的幻想。为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的“动物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或

思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想：火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的虚构。

“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。 “一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。

这些都弄清楚了，我们就可以开始动笔了。

（二）学习课文，借鉴方法

老师相信小朋友们一定读过很多童话故事，比如：拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小姑娘„„也有小朋友还读过《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁的童话》„„但是，现在要你们自己写童话，首先要注意什么呢？

首先要想好他们之间发生了什么事情，然后围绕这件事情组织语言。他们到底发生什么事情呢？也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事，《狮子和鹿》就是一个典型的例子：课文先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长

的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。在这个叙事的过程中，鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文的重点：

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”„„鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的角和腿又有了怎样情况发生呢？ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面„„鹿的角却被树枝挂住了。„„眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，生动有趣地展示了故事内容。

明白了吧！在写童话的时候，我们首先要先想好故事的情节，安排好故事的发展顺序。

为了使童话故事更加得生动、有趣，我们在描写的时候还要注意通过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。比如《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现：

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐子傲慢地问。

三年级作文《池塘边的故事》篇四

三年级期末考试作文：童话《好邻居》

（用蜗牛，仙人掌，电脑，雪人，大象，机器人，蚕宝宝，选择三四个写故事）

大象有两个邻居，东是蜗牛，西是蚕宝，他们聚在一起。直言，大象不在乎他们中的两个，大象是两个小东西做邻居，只是一个高度的他的蔑视的形象。

周末，大象出去散步。蜗牛看，热烈的问候：大象，你好，出去散步？大象头不抬，从鼻子扔出来啊。蚕宝宝也很高兴喊：你好，大象，快乐的周末！大象从鼻子里扔出来：哦，大象急于离开广场，离开每一天，两个小东西相遇，只是一种折磨。

大象来到远方的丛林里玩，风景迷人，空气清新，是两个小东西爬上几年来。大象看到蝴蝶在前面只飞了，非常漂亮，它来到心情，追逐蝴蝶。蝴蝶飞到仙人掌，长鼻子的大象赶上。只有听到啊尖叫声， 大象的鼻子变成了长长的梅斯，它被刺穿了仙人掌。大象疼痛直鼻，鼻子都流泪，急忙跑回家。{三年级作文《池塘边的故事》}.

蜗牛和蚕虫看到大象回家很快，他们也看到变化看起来像一个长长的鼻子。蜗牛说：大象，鼻子伸过来，我给你荆棘。大象顺从地伸过鼻子，看见蜗牛爬上大象的鼻子，用锋利的牙齿拔出荆棘。蚕宝宝说：大象，鼻子伸过来，我给你吃药。大象和乖乖地把他的鼻子伸直，看到蚕宝宝追求屁股拉扯厕所，仍然洒上尿液大象愤怒地说：你在做什么？你想死我的恶心！蚕宝宝说：我们都是儿童覆盖酒精，尿液和尿液都可以消炎止痛。奇怪，声音只是下降，大象感觉鼻子受伤。我看到了蚕宝贝剪影包裹了大象的鼻子。

大象哭了，两个邻居安慰了：大象先生，你承担几天就会好的。我看到大象一边抽泣着说：我很抱歉你。我曾经爱你。这是一个耻辱，觉得你在做邻居，但你还在我身上 非常友好，你真的很好的邻居。

一个星期后，大象的鼻子是好的，它是用蜗牛和蚕宝贝去旅行的朋友。

三年级作文《池塘边的故事》篇五

三年级作文发现{三年级作文《池塘边的故事》}.

三年级作文发现

三年级作文发现（一）

在一个星期天的上午，由于昨天晚上下过一场雨，我在社区公园玩的时候，发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了，因为我以前很少见到蜗牛，更没有一次见过这么多蜗牛在路上拼命的爬。

我就忙蹲在地上仔细的观察它们。只见这些小家伙们，一个个长得都几乎一个样子，不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两支长长的触角，背上都背着同样造型的小房子——一个看起来很重的壳。它们之间最大的差别，那就是有的大一些，有的小一些，有的外壳深一些，而有的就要浅一些。

蜗牛的胆子很小，只要它的触角一感觉到了危险，它就会把头缩进壳里，不肯再伸出来。尤其有趣的是，蜗牛没有腿，不会走路，行动时只能靠身体不断地往前伸缩，一步一步的慢腾腾的爬行，却偏偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过，我却觉得，蜗牛这样做也有它的好处，起码不用像我们人类这样，无论到哪里都要为房子犯愁了。

后来，我根据每只蜗牛都长得差不多的特点，写了一个童话>故事《蜗牛和兔子赛跑》，并把它讲给同学们听，同学们听了都觉得很有意思。

三年级作文发现（二）

今天是个星期天，天气非常晴朗，我写完作业，想去附近的池塘边玩，刚一到池塘，我就看见水坑里静静地趴着一只小螃蟹，这是我又想起了科学老师留的作业——观察日记 。我心里面一动，决定把它捉回去观察。我一走近，他就察觉到了，便挥舞着两只大钳子来防范我了，我很有耐心的等了一会，等他放松警惕，决定从背后出击，我用手一下子按住了他的护身盔甲，他便乖乖的被我抓回家去了。

我高高兴兴地跑回家去，把它养在鱼缸里。他在里面非常不老实，在缸底下爬来爬去的，不断的用细长的小腿扒着鱼缸的玻璃，发出了“吱吱咯咯”的声音，它的眼睛还在昌着 泡泡，两只钳子来回挥舞着有时还欺负其他的鱼，所以我又把它单独养在瓶子里。到中午，我又去看它。它静卧在瓶底。

我刚往瓶子里扔了一块小石头；它又警戒的竖起两只大钳子在瓶子里来回地巡视。小螃蟹可真有意思！

三年级作文发现（三）

今天我到一个朋友家玩，她家养着一只猫，猫的头上有一撮黄毛，身体白白的，尾巴有一点黄，有趣的发现。它走起路来像走模特步，成一条直线。可爱极了。

见它那么可爱，我就走进它去逗它玩，这时，我惊奇的发现，小猫走路时不但姿势优美，而且没有声音。我问>我的朋友：“这只猫会‘轻功’呀，走路没有声音？”“不是呀！”，她一脸疑惑地回答说。我们想拉住它的爪子看个究竟，但只要一碰到它的脚，它就将尖尖的趾甲勾起，我们怕被抓伤，只好罢手。

回家后，我查了些资料，终于在《十万个为什么》上发现了“轻功猫”的秘密。原来，猫的脚掌心上有一块肉垫，走路时就不发出声音了，如果没有肉垫的话，老鼠就会被它吓跑，它还怎么捉老鼠呀！

我知道了猫脚下的秘密，不再以为猫会“轻功”了，这个发现可真有趣呀！>长大了我还要去发现更多有趣的、新奇的东西。