p三年级下册第三单元作文

p三年级下册第三单元作文篇一

北师大版三年级下册练笔与习作整理(表格)

三年级下册练笔和习作整理

p三年级下册第三单元作文篇二

三年级下数学预习单

人教版小学数学三年级下册预习

第一单元 位置与方向

位置与方向（一）P3例1

1．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？

2．面向操场的升旗台，请说出四个方向各有什么建筑物？

3．尝试完成P3的“做一做”。

位置与方向（二） P4例2

1．观察中国地图，地图通常是按照什么方式绘制的？

2．以学校的操场为中心，请你写出四个方向的主要建筑物，并标出这些建筑物所在的方向。

位置与方向（三） P7例3

1．怎么辨认例3中的这幅图的方向？请你说说各建筑物的位置

2．小明要去少年宫该怎么走？去体育场呢？去医院呢？

3．少年宫在电影院的什么方向？商店在医院的什么方向？试着说说两个建筑物的位置关系。

位置与方向（四） P6例4

1．坐在教室里，正对面是什么方向？你根据什么来判断？请你指出东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向各有什么东西。

2．我们学校的教学楼、礼堂、边门分别在操场的什么方向？

位置与方向（五） P9例5

1．例5中，请你根据给定的北方向，辨认其余的七个方向，并说说各场馆所在的位置？

2．飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？海底世界在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？猴山呢？

第二单元 除数是一位数的除法

口算除法（一） P13及14例1

1．观察13页的情景图，你能提出哪些用除法计算的问题？

2．60÷3=（ ）600÷3=（ ） 这两题你是怎么计算的？还有不同的想法吗？

3．240÷3=（ ）你又是怎么计算的？还可以怎么计算？

口算除法（二） P16例2

1．请估算124÷3的商，说说你是怎么想的？也可以怎么估算？

2．估算的方法不同，结果一样吗？哪个结果更精确一些？为什么？

笔算除法（一） P19例1

1．请说说42根小棒平均分成2份的过程。

2．竖式计算42÷2，要从哪一位上算起？商2要写在哪个数位上？商1要写在哪个数位上？为什么？

3．42÷2竖式的简便写法你会吗？动笔试一试。

笔算除法（二） P20例2

1．请口算52÷2，你有几种算法？

2．竖式计算52÷2，当十位上的数除后还有余数，该怎么办？动笔试试看。

3．比一比，想一想：52÷2和42÷2有什么不同？

4．尝试完成P20的“做一做”。

笔算除法（三） P22例3

1．估算238÷6的结果大约是多少？你是怎么想的？

2．竖式计算238÷6要用6去除几？当2个百除以6不够商1个百时，怎么办？23个十除以6，商应写在哪位上？动笔试试看！

3．如果一本像册有24页，每页可插6张，1本像册能放下238张照片吗？2本呢？你有几种算法？请写出来，比比看，你认为哪种方法最好？为什么？

笔算除法（四） P25例4

1．怎样验算100÷5=20 100÷7=14„„2 的结果是不是正确的？

2．请说说有余数的除法中，被除数、除数、商、余数之间的关系。

3．尝试完成P25的“做一做”。

笔算除法（五） P28例5

1．你能说说情景图中的故事吗？请根据图意列出式子。

2．思考：0可以当除数吗？为什么？

3．0÷3等于多少？0÷5呢？0÷100呢？请你说说：0除以任何不是0的数都得多少？

4．尝试完成P28的“做一做”。

笔算除法（六）P29例6

1．竖式计算309÷3，商十位上的数是多少？为什么？商的这个0有什么作用？

2．竖式计算420÷3，你能用简便写法吗？试试看。商末尾的数是多少？ 为什么？这个0有什么作用？请你也用简便写法摆竖式计算。

3．书写竖式时，你认为还要注意什么？

4．尝试完成P29的“做一做”。

笔算除法（七） P31例7

1．计算832÷4时，当除到被除数的某一位时，不够商1时，怎么办？会简便写法吗？试试看！

2．竖式计算562÷4，请用简便写法。

3．尝试完成P31的“做一做”。

第三单元 统计

简单的数据分析 P38、39例1、例2

1．书38页的例1的统计图，和我们以前见过的统计图有什么不同？横轴表示什么？纵轴表示什么？请把它补充完整。

2．如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种要少进些？说说理由。

求平均数 P42、43例1、例2

1．怎么求几个数据的平均数？

2．说说平时在生活中见到或听到过哪些类似的“平均数”。

3．观察统计表，说说怎样比较两支球队的整体身高情况？

第四单元 年、月、日

年、月、日的认识 P47例1

1．你知道哪些有意义的日子？

2．选个年历，观察这一年的年历，一年有多少个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？

平年和闰年 P49例2

1．观察2004年和2005年的月历，你发现了什么？

2．观察近几年各年的二月月历，又发现了什么？

3．书49页最后一段文字你是怎么理解的？能举例说明吗？

24时记时法 P52

1．请联系钟面说说什么是24时记时法。

2．钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？

3．下午5时=（ ）时，你是怎么想的？19时=（ ）时，你是怎么想的？

经过时间的计算 P53例3

1．观察例3中的2个时刻，发现了什么？请说说线段图表示的意思。

2．从北京到石家庄要花多少时间？请说说你的想法？

3．用拨时钟的方法验证你的想法是不是正确的？

实践活动 P56“制作年历”

1．你见过什么样的年历？这些年历是怎么做的？

2．要制作一个年历有哪些步骤？

第五单元 两位数乘两位数

笔算乘法（一） P58例1

1．情境图中讲了一件什么事？你能解决例1中提出的问题吗？动笔试试看。

2．300×10=（ ），300×30=（ ），这两题你是怎么想的？

笔算乘法（二） P59例2

1．情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？你能解决吗？动笔试试看。

2．估算22×18的结果大约是多少？你是怎么估的？

笔算乘法（三） P63例1

1．情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？

2．24×12你是怎样计算的？有几种算法？你喜欢哪种方法？

3．24×12的竖式计算中，你认为要注意什么？

笔算乘法（四） P65例2

1．观察棋盘，怎么理解“纵横19道线交叉组成”？会解决题中所提出的问题吗？动笔试一试。

2．怎么估算19×19的结果？有几种方法？

第六单元 面积

面积和面积单位 P71

1．什么叫面积？用自己的话说说怎么理解它的含义。

2．课桌面和黑板面哪个大？你是怎么知道的？{p三年级下册第三单元作文}.

3．书71页绿蓝两个长方形的面积谁大？你是怎么比较的？有哪些方法？

长方形、正方形面积的计算 P77例2，P78例3

1．怎么测量长5厘米、宽3厘米的长方形的面积？

2．想一想：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？

3．长方形的面积怎么求？正方形呢？

面积单位间的进率 P82例4

1．1米=（ ）分米，1分米=（ ）厘米，相邻的两个长度单位间的进率是多少？

2．1平方分米=（ ）平方厘米，仿照书本，请写出推算过程。

1平方米=（ ）平方分米，仿照书本，请写出推算过程。

公顷、平方千米 P64

1．测量土地面积时，常常要用到哪些面积单位？

2．1公顷、1平方千米大约有多大？举例说说生活中的例子说明它们的大小。

3．5公顷=（ ）平方米 90000平方米=（ ）公顷

7平方千米=（ ）公顷 5000公顷=（ ）平方千米

第七单元 小数的初步认识

小数的认识和读法 P88以及P89例1

．1米30厘米=（ ）米

．64元=8（ ）6（ ）4（ ）

．23米=（ ）米[分数]=（ ）厘米

．76元=（ ）元[分数]=（ ）角（ ）分

．91米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米

．尝试完成P89的“做一做”。

小数大小的比较 P90例2

1．你能给这四名男生排出名次吗？动笔试试看。说说看你是怎么想的？

2．用自己的话说说怎样比较小数的大小。

3．尝试完成P90的“做一做”。

简单的小数加减法 P95例3，P96例4

1．1个卷笔刀和1枝普通铅笔一共多少元？怎么列式？你有几种不同的算法？动手试试看！

2．一枝橡皮铅笔比一枝普通铅笔贵多少元？怎么计算？你能用小数计算吗？动手试试看！

第八单元 解决问题

解决问题（一） P99例1

1．观察情境图，你明白了什么？提出了什么问题？你能解决吗？试试看！说说你有几种算法？写出来！

p三年级下册第三单元作文篇三

三年级语文上册作文及小练笔安排

三年级语文上册作文及小练笔安排 第一单元——多彩的生活

练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排

2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活

口语交际：交流课余生活

习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事

要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。

第二单元——名人故事

练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段

6、小摄影师——P24小练笔续编故事

口语交际：讲名人故事{p三年级下册第三单元作文}.

习作：写熟悉的人的一件事

要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔 第一单元——多彩的生活

练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排

2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活

口语交际：交流课余生活

习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事

要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。

第二单元——名人故事

练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段

6、小摄影师——P24小练笔续编故事

口语交际：讲名人故事

习作：写熟悉的人的一件事

要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

第三单元——心中的秋天

练笔：10、放风筝——续写“我们”向那房子跑去，可能发生什么事，“幸福鸟”找到了吗？

11、秋天的雨——P45泡泡 搜集描写秋天景物的语段；或把秋天的景色画下来。

口语交际：快乐的秋天

习作：秋天

要求：用上平时积累的词句。

第四单元——细心观察

练笔：13、花钟——P54泡泡，写观察日记

15、玩出了名堂——P60小练笔，玩中乐趣或收获 口语交际：观察中的发现

习作：写观察日记

要求：写自己最想写的，写好后读给同学听。

第一单元——多彩的生活

练笔：1、我们的民族小学——P5综合性学习：课余生活怎样安排

2、金色的草地——仿第二自然段写法（总分），写快乐的课余生活

口语交际：交流课余生活

习作：写自己的课余生活中有趣的事、高兴的事、或者你愿意写的趣事

要求：写好后读给父母听，让他们和我们分享习作的快乐。

第二单元——名人故事

练笔：5、灰雀——摘抄名人小故事片段

6、小摄影师——P24小练笔续编故事

口语交际：讲名人故事

习作：写熟悉的人的一件事

要求：写谁，写他哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

第三单元——心中的秋天

练笔：10、放风筝——续写“我们”向那房子跑去，可能发生什么事，“幸福鸟”找到了吗？

11、秋天的雨——P45泡泡 搜集描写秋天景物的语段；或把秋天的景色画下来。

口语交际：快乐的秋天 习作：秋天

要求：用上平时积累的词句。

第四单元——细心观察

练笔：13、花钟——P54泡泡，写观察日记

15、玩出了名堂——P60小练笔，玩中乐趣或收获 口语交际：观察中的发现

习作：写观察日记

要求：写自己最想写的，写好后读给同学听。

第五单元——灿烂的中华文化

练笔：17、孔子拜师——P69读后的感受

19、赵州桥——P76综合性学习，整理搜集的资料 口语交际：综合性学习，生活中的传统文化

习作：整理综合性学习中的材料，写一篇习作。

要求：大家交流，选出好的，装订成一本习作集。

第六单元——壮丽的祖国山河

练笔：21、古诗两首——P86抄写，两首描写祖国风光的古诗

23、美丽的小兴安岭——P93小练笔，写家乡的一处景物

口语交际：风景优美的地方

习作：介绍自己去过的地方

要求：写出这个地方怎样吸引人

第七单元——科学的思想方法

练笔：26、矛和盾的集合——P102泡泡，举例说明

27、陶罐和铁罐——P109抄写，表现陶罐和铁罐神态和动作的词语

口语交际：动脑筋解决问题

习作：编写童话故事

要求：选几种动物作为主人公，他们之间可能发生什么事，写好后读给大家听。

第八单元——献出我们的爱

练笔：29、掌声——P114结合第二题，联系生活实际，写同学或老师对自己的关心和鼓励

31、给予树——P126小练笔，替小女孩写几句感谢的话。 口语交际：夸夸我的同学

习作：自由习作，可写各种各样的人或事，或景，或物。

p三年级下册第三单元作文篇四

三年级下册重点知识

三年级语文下册重难点

一、字

要认识的字200个，会写的字300个

复习方法：

1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、 字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错

难写字、读音不准或多音字）

3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互

助的形式）

二、词语

（一）反义词练习

1、课本P15 (由意思相反的字组成的词)

动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎

方法：

（1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字

动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、

进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）

（2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。 明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武

2、课本P31

清对浊 廉对贪

功对过 正对偏

奖对惩 优对劣

善对恶 勤对懒

方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆

（清澈对浑浊） （廉洁对贪污）

（功劳对罪过） （公正对偏心）

（奖励对惩罚） （优秀对恶劣）

（善良对凶恶） （勤劳对懒惰）

3、复习册P10第十六题、十七题

拓展：

（二）数量词练习

1、课本P15

2、复习册：P11——P12

拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、 特别的

（三）成语积累：

1、 课本P16

描写花草的：

描写日月的：

描写山峦的：

关于勤奋学习的：

关于专心学习的：

3、 课本P70

看图说成语：

4、 课本P119

AABC式的成语：

5、课本P186

（1）数字式成语：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反义词形式：

补充：

AABC

比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意

AABB

日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业

ABCC

神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭

6、关于成语故事的： 买椟还珠、画龙点睛、 一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙

7、关于寓言故事的：刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助长

8、关于神化故事的：女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山 （四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137

考查方式：

1、 以上四种类型的字，课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点，找出

规律。另外需要注意的是，做“我的发现”这类题目，一定要让学生打开思

路从音、形、义等多角度去思考，避免惯性思维。（在第五、六单元的测试

中，有一组字很明显是一组为平舌音，一组为翘舌音，但部分学生以惯性思

维只从字形方面考虑，因此规律难以概括。）

2、 “多义字”与查字典结合起来，体现在义项的选择。

3、 同音字、多音字、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。

（五）词语搭配：

如课本P69中“的、地、得”的运用{p三年级下册第三单元作文}.

三、句子

（一）比喻句练习：

2、课本P48{p三年级下册第三单元作文}.

3、复习册P17、P28

方法：

（1） 把一句话改成比喻句

（2） 用比喻词造句

（3） 把句子补充完整

（二）反问句练习：

（1）课本P48

（2）复习册P18

（三）复句

在说明文《太阳》一课中，多次出现了转折复句和条件复句。

如：

1、“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”（转折复句）

2、没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（条件复句）

必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》{p三年级下册第三单元作文}.

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137

补充表现友谊的名句

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》

四、阅读

阅读题的做题方法

阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。有一些学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

一、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

二、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题

选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

2、对于一些问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。

3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

五、作文

回顾这个学期写过的八篇作文，分别是：

一、介绍家乡景物（写景）

二、关于环境保护

1、 可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）

2、 可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）

3、 可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。（写事）

三、介绍自己（写人）

四、介绍自己的绝招（写事）

五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）

六、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）

七、自由作文

p三年级下册第三单元作文篇五

三年级上册第六单元P97向同学介绍你曾过的地方

三年级上册第六单元P97向同学介绍你曾过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人也对这个地方感兴趣。如果不想写去过的地方，写想去的地方也行。

一 总体介绍：在„„（范围）有一个„„（名称）。它是个„„（评价）的地方。

或„„（名称）在„„位置。它是个„„（评价）的地方。

二整体看（或远望）„„大小、范围

三看到的景点一

1按一定顺序看从近到远（从远到近，先中间后两边）；

用上正中间„„旁边„„眼前„„远处；

2 用上比喻、拟人修辞手法

3 人的活动（动作或语言）

四 又看到的景点二（略）

五 总体评价

美 丽 的 孔 庙

应城市科技馆绿色作文辅导2012年12月

应城市实验小学三（2）班 李卫

孔庙在应城人民公园的西北角，它是我市一处历史悠久的景点。

走进公园，首先看到的是一座气派雄伟的棂星门。棂星门是用水泥做的，又高又大，就像神话传说故事中的南天门。棂星门的横梁上写“棂星门”三个金光闪闪的大字。棂星门由四根粗大的柱子支撑着。在棂星门内面的两根柱子上还写有一幅对联。在棂星门背面横梁上，还写着“与天地参”四个大字。

沿着水泥路往前走，有一座白色的拱桥，把一个小池子分成了两半，因此叫泮池桥。传说古时候只有考取了状元的人才能过此桥，因此也叫状元桥。不过现在人人都可以走了。泮池的水很清，不时还看到鱼儿游过。

往前走正前方的是大成门。大成门是一个过道。它上面像两层楼建筑的形状。绿色的琉璃瓦，四角飞檐向上翘起，显得古色古香。大成门的墙壁全部是红色的，大成门有三扇。门上镶有镀金的小圆片向外突起，有点像围棋的棋子，很气派。

穿过大成门就看到一座院子。院子很宽敞。院子的右边有一条长廊，里面一律都是红色的柱子，红色的墙，下面还有红色的石凳。墙上画着孔子行教图，还有很多花、鸟、虫、鱼的图案，真是栩栩如生，很有趣。在柱子上刻着孔子和他弟子的语录。有“三人行，必有我师焉”„„还有很多。长廊旁边还有一棵银杏树，笔直笔直的。我一个人张开双臂正好抱过来。下面用栅栏围着，还有一个牌子，记载着银杏树大约有五十年历史了。它像一个忠诚的卫士守卫着孔宙的安宁。院子的左边上面刻满了字，是应城书法家的字画。

院子正中央对着的是大成殿。大成殿正中间是一尊孔子的金像。它大约高四米，全身金黄。孔子面色平和，双手放在胸前，好像在跟弟子讲学。在孔子像的旁边也有很多小像，上面供着牌位，据说是孔子的得意门生。

应城孔庙里的美景说也说不完，吸引着人们前来观光！

指导老师 丁琼芳

三年级上册第六单元P97向同学介绍你曾过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人也对这个地方感兴趣。如果不想写去过的地方，写想去的地方也行。

一 、总体介绍：在„„（范围）有一个„„（名称）。它是个„„（评价）的地方。

或„„（名称）在„„位置。它是个„„（评价）的地方。

二、按春、夏、秋、冬顺序写 用上比喻、拟人修辞手法

三 、总体评价

美 丽 的 校 园

应城市科技馆绿色作文辅导2012年12月

应城市实验小学三（9）班 周亦桂

我们的学校位于市中心，这里环境优美，是我们学习的好地方。

从东校门进去，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑。雕塑底部是一个圆形的基座，上面排满了盆栽的花，五颜六色，真好看。雕塑看起来是一双巨大的手托着一个圆球，象征着辛勤的园丁托着祖国的未来。

雕塑两边是草坪。春天，小草从土里探出头来。不久，小草长得密密麻麻，像一块绿色的大地毯。草坪四周有几棵铁树，种在大木盆里，远看像一个绿色的大菠萝。走近看，它的叶子向上翘着，像一把尖刺刀，好像时刻守卫着草坪，不让人们随便进入草坪。

草坪的左边是一个大约一百米的长廊。红漆的柱子，黄漆的栏杆。上面爬满了紫藤，栏还挂着一些名人名言。夏天到了，长廊最美。紫藤上长出了茂盛的叶子，把长廊遮得严严实实的，像一个天然的大凉逢。紫藤上面开出了凌霄花，像红色的小喇叭，散发出淡淡的香味，引得蜜蜂嗡嗡地飞来。下课了，同学们最喜欢在长廊里做游戏。

秋天，食堂对面的银杏树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏叶像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

冬天，一场雪后，学校像穿上了一件白色的衣服。我们在操场上堆雪人，打雪仗。操场上不时传来一阵阵开心的笑声。

我们的学校一年四季都很美丽。我爱我们的校园。

指导老师 丁琼芳 祁金华