3年级对联

3年级对联篇一

三年级趣味对联故事

三年级·趣味对联故事

杨继盛巧对趣话

杨继盛是明代一位以“巧对”著称的名人。出生于河北容城，嘉靖进土。相传他“每作对，人辄称善”。至今，民间还流传着很多他的巧对佳话。

传说，杨继盛刚刚入私塾读书的时候，有一天，来了一个年纪较大的学生，私塾先生，看见这么大年纪的人，也来求学，就出了一个对子相嘲：

老学生

谁知话一说完，就被坐在一旁的杨继盛不假思索地接过来：

小进士

那位嘲笑“老学生”的先生听后，大吃一 1

三年级·趣味对联故事

惊，说：“此儿小小年纪，竟聪颖如此，将来必有出息！”

有一次，私塾先生外出，学生们正在游戏玩耍。正玩在兴头上，不料先生突然回来，大家慌忙四处藏匿。先生大怒，挨个地罚跪，并出对；

藏形匿影;

叫学生对，先对出者免罚，对不出的继续罚跪。只见杨继盛微微一笑，答对： 显姓扬名。

先生脸上的怒气，顿时一扫而光，惊呼：“此乃绝对也！“伸手将杨继盛拉起来。从此，杨继盛擅对出了名。在私塾从师十年间，杨继盛还作了不少脍炙人口的对 2

三年级·趣味对联故事

联。如有一次，他的表叔辛体元来做客。刚好家里没有酒，到酒店去买，凑巧酒也卖完了。辛体元出了上联戏道：

无酒是穷主;

只听见一个略带稚气的声音回答： 有儿为名臣。

辛体元眼光一扫，原来应对的竟是小继盛，不禁啧啧称赞。杨继盛长大后，果然成为明代名臣，官至兵部员外郎。当时奸相严嵩专政，因为杨继盛忠苜敢言，一年之内四次被贬。最后一次，被贬途中，他草书“十罪五奸”弹劾严嵩，结果被陷害入狱，受尽酷刑后，惨遭杀害。

铁肩担道义；

3

三年级·趣味对联故事

辣手著文章。

这副传颂千古的名联，就是杨继盛在狱中写下的。对联铿锵有力，表现出他那荡荡襟怀，铮铮铁骨。

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三年级·趣味对联故事

卖柴童妙对进家塾

明朝时，江苏省吴县，出了一位“神童”，姓施名盘。施盘家里很穷，上不起学，他五岁开始，就上山砍柴、割草卖钱！同时，利用时间，偷偷地，向村里的一位老秀才，学习认字、读书、吟诗、作对。施盘九岁那年，他进城卖柴，路过一家私塾，听着里面传出来的朗朗书声，他好想进私塾当一名学生。恰好此时，私塾的主人张都宪坐轿回家，发现了小施盘，张都宪问他，站在这里干什么，小施盘嗫嚅地，说出了自己想进私塾读书的愿望。张合宪一听，哈哈大笑说：“穷小子也想进我家私塾念书，也不想想自己的身份。”经小施盘 5

3年级对联篇二

北师大 语文 三年级上 古诗名言对联

晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 赠花卿 （唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只因天上有，人间能得几回闻。 竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸， 深林人不知，明月来相照。 示儿 （宋）陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 敕勒歌 北朝名歌 敕勒川，阴山下。 天丝穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。

望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

 天下兴亡，匹夫有责。

 风声、雨声、读书声，声声入耳。 家事、国事、天下事，事事关心。  你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。{3年级对联}.

 群星不怕显得像萤火一样。  小草呀，你的脚步虽小，但是你拥有你脚下的土地。  海上生明月，天涯共此时。  海内存知己，天涯若比邻。  海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。  万里远牵乡国梦 一丝长系故人情  远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方  日试万言无宿稿 风行四海尽新闻  无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻  莺歌燕舞春无限 雨顺风调岁有余  忠厚传家久 诗书继世长

3年级对联篇三

三年级下册必背知识歇后语、对联、古诗词等

三年级下册必背知识 一、知识集锦 歇后语

八仙过海--各显神通 孙悟空大闹天宫--慌了神 韩信点兵---多多益善 张飞穿针--粗中有细 包公断案--铁面无私 姜太公钓鱼--愿者上钩

关羽失荆州--骄兵必败 王羲之写字--入木三分 周瑜打黄盖--一个愿打一个愿挨 芝麻开花--节节高 十五个吊桶打水---七上八下 丈二的和尚-摸不着头脑 小葱拌豆腐---一清（青）二白 外甥打灯笼---照旧（舅） 门缝里看人——瞧扁了 门缝里的太阳——无孔不入 门前栽桂花——香外人 孔夫子搬家—尽是输（书） 孙悟空大闹天宫—慌了神 猪八戒照镜子——里外不是人 包公断案——铁面无私 东吴招亲——弄假成真 张飞穿针——粗中有细 徐庶进曹营——一言不发 关公走麦城——死到临头 司马昭之心——路人皆知 刘备摔阿斗—收买人心 张飞穿针—大眼瞪小眼 张飞吃豆芽—小菜一碟

名言日积月累 1、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。---爱因斯坦2、友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。-------培根{3年级对联}.

3、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。-------------王昌龄 4、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。-----------牛顿

5、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。-----阿。菲尔斯曼

6、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。---------郭沫若

谚 语 日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。 万壑树参天，千山响杜鹃。

绳在细处断，冰在薄处裂。 有雨山戴帽，无雨山没腰。正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，

四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，

十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

对联 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓满地秋。（四川青城山夏武殿）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖） 清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）

描写友情的诗句 海内存知己，天涯若比邻。-------王勃 海上生明月，天涯共此时。-----张九龄

久旱逢甘雨，他乡遇故知。-------汪洙 岁寒知松柏，患难见真情。-----无名氏 千里送

鹅毛，礼轻情意重。-----邢俊臣

自然遗产： 武陵源风景名胜区，黄龙风景名胜区，九寨沟风景区，云南“三江并流”自然景观。

自然文化遗产：武夷山风景名胜区，泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，峨眉山---乐山大佛。 说《言》表示吉祥的话叫吉言；精炼著名的话叫格言；应允别人的话叫诺言；诚恳劝告的话叫忠言；宣誓所说的话叫誓言；临走写下的话叫留言；不满抱怨的话叫怨言；生前留下的话叫遗言(预见未来的话（预言）应允别人的话（诺言）虚假不实的话（谎言）含有教益的话（格言） 诚恳劝告的话（忠言） 开玩笑的话（戏言） 宣誓时表示决心的话（誓言）规劝告诫的话（箴言） 为陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话（谗言）)

中华人民共和国国旗--五星红旗，设计者----曾联松。五星红旗代表着祖国的主权与尊严，是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。

名人成就1.鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子； 2.牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；3.列文虎克玩放大镜发明显微镜，发现了微生物； 4.爱迪生发明了电灯；5.瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机 6.法布尔是法国著名的昆虫学家 三年级下学期近义词、反义词 近义词：

聚拢—聚集 掠过—擦过 活泼—活跃 增添—增加 俊俏—俊美 轻快—轻捷 鲜艳—艳丽 赞歌—颂歌 偶尔—偶然 清香—芳香 忽然—突然 破裂—裂开 姿势—姿态 如果—假如 仿佛—好像 雪白—洁白 赶紧—赶快 飘动—飘舞 缘故—原因 绽开—开放 悄悄—偷偷 沉积—沉淀 干涸—干枯 晶莹—闪亮 锐利—尖锐 饲养—喂养 灵活—灵巧 决定—打算 在乎—介意 覆盖—遮盖 舒适—舒服 疲劳—疲惫 温暖—暖和 扩大—扩展 清新—清爽 咆哮—怒吼 裸露—暴露 宽阔—广阔 延伸—延长 挺立—耸立 责备—责怪 长久—长远后悔—懊悔 奇怪—奇异 劝说—劝告 有名—著名 悲惨—凄惨 孤单—孤独 帮助—援助 害怕—惧怕 叮嘱—嘱咐 要求—恳求 严肃—严格 相信—信任 召集—聚集 忧伤—悲伤 称赞—赞扬 安慰—慰问 哀痛—伤痛 受益—得益 滋味—味道 假若—假如 持续—延续 着急—焦急 讨论—议论 商定—确定 沉默—沉寂 洪亮—响亮 急忙—匆忙 服侍—伺候 情形—情况 愤怒—愤恨 防御—抵御 绝招—绝技 调换—调动 同意—赞成 立刻—立即 新鲜—新颖 终于—总算 霎时—顿时 安静—沉静 迅速—立刻 啜泣—哭泣 附近—周围 竭力—全力 轻柔—温柔 颤抖—颤栗 清澈—清亮 赶紧—急忙 一定—肯定 瞬间—霎时 经常—常常 仔细—认真 故意—有意 密切—紧密 估计—估量 漂浮—悬浮 遐想—幻想 悬挂—高挂 巨大—庞大 奇异—奇特 费解—难懂 赞叹—赞美 神奇—神秘 特殊—特别 立刻—马上 处境—境况 平等—公平 犹豫—犹疑 凝视—注视 吃力—费力 叮嘱—嘱咐 诚恳—真诚 祝福—祝愿 悲惨—凄惨 弥漫—充满 搜索—搜寻 协助—帮助 创造—创新 燃烧—焚烧 寻求—寻访 永远—永恒 颓然—颓丧 光辉—光芒 茂密—茂盛 普照—遍洒 追寻—追求 无比欣

喜—欣喜若狂 南辕北辙—背道而驰 各式各样—各种各样 结结实实—扎扎实实 恍然大悟—茅塞顿开 认认真真—仔仔细细 和颜悦色—和蔼可亲 连绵不断—连绵起伏 情不自禁—不由自主 蹑手蹑脚—轻脚轻手 异口同声—不约而同 禁不住—忍不住

寂静无声—鸦雀无声无影无踪—踪迹全无 语无伦次—颠三倒四 栩栩如生—活灵活现名不虚传—名副其实 人烟稀少—地少人稀 提心吊胆—心惊胆战 面如土色—面无血色反义词：

光彩夺目—黯然失色 一无所有—应有尽有 沉默不语—夸夸其谈 认认真真—马马虎虎 密密麻麻—稀稀疏疏 恍然大悟—百思不解 鸦雀无声—人声鼎沸 高高兴兴—凄凄惨惨 诚心诚意—虚情假意 脱口而出—守口如瓶 匆匆忙忙—慢慢吞吞 如愿以偿—事与愿违 小心翼翼—毛手毛脚 名不虚传—有名无实 爱不释手—不屑一顾 语无伦次—有条不紊 黑沉沉—亮堂堂 沉甸甸—轻飘飘 偶尔—经常 机灵—笨拙 乌黑—洁白 俊俏—丑陋 轻快—笨重 展开—合拢 快乐—悲伤 停止—开始 破裂—完整 赶紧—拖延 朴素—华丽 干涸—湿润 有趣—乏味 晶亮—灰暗 鲜艳—黯淡 灵活—笨拙 清脆—沙哑 一般—特殊 麻烦—简单 坚硬—松软 扩大—缩小 减少—增加 清澈—浑浊 咆哮—低吟 裸露—隐藏 宽阔—狭窄 平坦—陡峭 粗壮—细小 结实—瘦弱 笔直—弯曲 责备—赞扬 劝告—怂恿 接受—拒绝 仔细—马虎 悲惨—幸福 帮助—欺负 熟悉—陌生 轮流—固定 相信—怀疑 得意—谦虚 满意—失望 称赞—批评 果然—不然 悲伤—高兴 疼爱—厌恶 成功—失败 持续—中断 安慰—恐吓 受益—受害 棘手—容易 淹没—漂浮 洪亮—沙哑 忘记—牢记 温和—严厉 承认—否认 特别—平常 新鲜—陈旧 肯定—否定 热闹—安静 迅速—缓慢 放下—举起 掩盖—暴露 光明—黑暗 温暖—寒冷 奇异—平常 灿烂—黯淡 敞开—关闭 过去—现在 节约—浪费 保护—破坏 轻松—紧张 麻烦—简单 升起—落下 漆黑—雪白 犹豫—果断 遗憾—满意 悲惨—美满 细心—粗心 创造—模仿 危险—安全 燃烧—熄灭 漫长—短暂 茂密—稀疏 颓然—振作 喜欢—讨厌 高—矮 浮—沉 穷—富 新—旧

1）与夏天有关的古诗名句 万壑树参天，_______________________。（王维）

________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） ________________________，竹溪村路板桥斜。（王建） 池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）

2）和思想有关的谚语 绳在细处断，____________。亲自下河__________，亲口尝梨___________。_______________________，要看水底万丈深。 ____________长不出苍松，鸟笼里________________。 日日行，_______________；常常做，_________________。 （3）和气象有关的农谚 日落胭脂红，_________________。夜里星光明，__________________。今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。 久晴大雾________，久雨大雾__________。我还积累了一些农谚，把它写下来： _________________________________________。 四、缩句。 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。４、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。６、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 ７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 五、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、春天来了

4、百灵鸟在树枝叫。5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6. 一排排柳树倒映在水中。 7.、果园里，麻雀叽叽叫。

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” 10、天上的星星在闪烁。 11、柳树的枝条随风摆动。

12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 13、桃花开了。

１４、星星在天空中闪耀。 １５、太阳下山了。

１６、风把荷花刮得摇摆不定。 六、扩句。（至少扩两处）

1、风吹小树。______________________________________________________________

2、我们来到沙滩上。______________________________________________________________ 3、同学们玩游戏。______________________________________________________________ 4、叶子结成了账篷。______________________________________________________________ ５、我给父亲当帮手。______________________________________________________________ ６、同学们玩游戏。______________________________________________________________ 七、把下列句子改为反问句。

1、“桂林山水”真是人间仙境啊！

______________________________________________________________ ２、香格里拉的空气像滤过似的。

______________________________________________________________ ３、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。

______________________________________________________________ 七、把下列句子改为被字句。

１、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。 ２、母亲紧紧搂住我。

_３、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。 ４、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

５、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。６、鲜血染红了洁白的衣服，真是惨不忍睹。 八、把下列句子改为把字句。

1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 ２、母亲紧紧搂住我。

３、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

______________________________________________________________ 九、把下列句子改成比喻句。 １、海浪激起的泡沫，美丽极了。

______________________________________________________________ ２、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

______________________________________________________________ 九、按要求改写句子。

1、调整句序，不改变句意：

①雷锋是我们学习的榜样。_______________________________ ②我经常看到那位邮递员叔叔。_______________________________

③一到春天，母亲就归例拿出几粒蚕种来。 2、根据词语的不同意思写两个句子。

漂亮：①表示美丽、好看：_______________________________ ②表示出色：_______________________________

骄傲：①表示“自豪”： _______________________________ ②表示“自满”： _______________________________ 3、用关联词连成句子。

①非典是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。

_____________________________________________________________ ②______这种花很好看，______ 到了冬天就凋谢了。 ４、照样子写句子。

（１）老师叫我们读课文。________________________________________ （２）我搬来椅子坐下写字。________________________________________ （３）例：海棠花开得很旺。 改为：海棠花开得真旺啊！ 大兴安岭的景色很美。 改为：__________ 这位同学很热心肠。 改为：____________________ 花儿很香。 改为：_________________

2、辨清下面句子前后分句所表示的关系，选择恰当的关联词填空。 因为„所以„， 不但„而且..., 虽然...但是... 如果„就..., 只有„才.... 只要...就.... 不仅„还...., 哪怕....也, 只要„就.... 宁可„也不..., 与其„不如„, 既...不.... （1）李明（ ）学习刻苦，（ ）劳动积极。 （2）（ ）奶奶满头银花，（ ）行动不很利落

（3）小明（ ）天天坚持体育锻炼，（ ）身体很健壮

（4）（ ）在社会主义新中国，儿童（ ）所过上这样的幸福生活 （5）（ ）没有蜜蜂传播花粉，油菜（ ）得不到好收成。

（6）我们（ ）在什么时候，在什么岗位上，（ ）不会忘记老师的教育之恩。 （7）雷锋叔叔（ ）牺牲了，（ ）他永远活在我们心中。 （8）他（ ）提出问题，（ ）善于分析问题。 （9）我们班的课室（ ）宽敞，（ ）布置得挺美观 （10）（ ）雨下得再大，我（ ）得按时上学。 （11）（ ）时人民有益的事，我们（ ）应该去做。 （12）刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）向敌人屈服。

（13）我们（ ）说从明天起好好学习，（ ）从今天开始就刻苦努力。 （14）这种境界，（ ）叫人惊叹，（ ）叫人佩服。 3、扩写句子

月下写信______________________________________________________________

鱼钩闪烁着光芒______________________________________________________________ 我上了长城______________________________________________________________

边防军打击侵略者______________________________________________________________ 战士守卫着边疆______________________________________________________________ 溪边有棵柳树______________________________________________________________ 4、指出下面句子的修辞方法

（1）京密运河像白色的带子，绕北京城流过（ ） （2）森林伸手柔和的臂膀，发出欢快的呼啸声（ ）

（3）桂子花开，十里飘香（ ）（4）是谁创造了人类世界，是我们劳动群众（ ） （5）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴（ ）（6）小兴安岭是一座美丽的花园（ ）（7）这棵树可真高，招头一望，快乐顶天了。（ ）（8）他们在巴掌大的监狱里，照样锻炼身体（ ）（9）早稻成熟了，田野里像铺上了金黄色的地毯（ ）

3年级对联篇四

三年级楹联教案

第一课 有趣的平仄（一）

教学目标

1、激发学生对对联的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

2、了解有关的对联知识，学习对联平仄，学会对对子

3、了解风俗人情，增长人文知识，享受审美乐趣和陶冶情操。

教学重难点：了解有关的对联知识，学习对联平仄

教学课时：1课时

教学过程：

课前准备：每位同学收集1～2副比较有趣的对联，和一则对联故事，课前在学习小组内互相展示交流，每个小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。

教学过程：

一、 解疑入题，激发兴趣

1、 师提问学生有关对联的一些小知识。

2、说一说——对联的起源

对联的起源可以追溯到桃符。桃符，又名仙木，是古人过年时悬挂在门两边，画着传说中镇邪的神萘和郁垒神像的桃木板。后来桃符逐渐简化，上面只画符咒或只写“神萘”、“郁垒”的名字。这种桃符每年除夕更换一次，所以古人又称春联为“桃符”。五代时，后蜀国君孟昶命君臣在桃符上题写对句，比试才华。君臣写来写来，孟昶都不满意。最后孟昶索性自己提笔写出了一副联语：新年纳余庆；嘉节号长春。后年这种过年在桃符上写联语的形式慢慢传入民间，深受百姓的喜爱，越传越广。大多数人都认为孟昶的这幅对联是我国最早的春联。 3、认识对对子：一字对，二字对，三五对，对句

师：老师给大家带来了两组材料，请大家先看第一组，我们来读一读。 生：(齐读)晴对雨，暑对寒，天地对山川，鱼虫对草木，旷野对平原；二月柳，九秋莲，露草对霜菅，大漠孤烟直，长河落日圆。

师：课堂上最美的就是朗朗的读书声，让这美妙的声音在会场上空回荡，好吗?来，我们再读一读。(生读)朗读了两遍以后，你们发现了什么?

生：发现了这些是相对的。

师：对，好多的词语是相对的，那么具体说一说，哪些词语是相对的呢? 生：晴对雨，暑对寒，天地对山川，大漠对长河。

生：鱼虫对草木，旷野对平原，露草对霜菅。

师：这些很明显的相对的词语我们一眼就能看见，还能找到相对的词语吗?仔细辨别一下。

生：二月对九秋，柳对莲。大漠对长河，孤烟对落日，直对圆。

师：大家对语言很是敏感。请再读一遍这朗朗上口的对韵歌。

二、识对联。

师：刚才我们读的是对韵歌，下面我们朗读的是什么呢? （出示阅读材料，生读。）

风声雨声读书声，声声入耳

国事家事天下事，事事关心{3年级对联}.

迎新春春春，春光明媚

辞旧岁岁岁，岁月红火

佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带

源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠

春意布满大地

阳光普照人间

人民军队所向无敌

钢铁长城坚不可摧

(学生读完后异口同声地说“是对联”)

师：既然大家都知道是对联，那么谁能发现对联有什么特点呢?咱们还是分组讨论，3分钟后再交流。

(生小组讨论，教师在黑板上写一幅对联。)

师：有什么想法分享一下。孩子们!

生：字数是一样的，而且字与字是相对的。

师：请把你的想法写在黑板上

生：上联与下联之间是有联系的。上联说了一件事，下联继续讨论这件事，只不过角度是不同的。

师：对了，上下是有联系的，意思是相关的。(板书：意思相关)

生：比如“只许州官放火，不许百姓点灯”意思就是相反的。对联可以表达一个相同的意思，也可以表达相反的意思。

师：这也是上一个特点，意思相关。那么除了这三大特点以外，对联还有一个特点，需要我点拨一下吗?对联读起来朗朗上口，称为音韵相谐。上联一般贴在右边，下联一般贴在左边。上联的第一个字是第三声或第四声，下联的最后一个字一般是第一声或第二声。引出对联的平仄知识。

二、 平仄音在对联中的体现

1、 平仄相对

2、 标一标平仄音

3、 对一对词语

四、总结拓展。

师：对联是中华民族文化的瑰宝，今天的学习，我们只是初步认识了对联，知道了它的有关特点。(读板书中的内容)打开对联的大门，里面有无数的珍宝。让我们在对联的世界尽情徜徉。今天的课就上到这里。

第一课 有趣的平仄（二）

教学目标

1、激发学生对对联的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

2、了解有关的对联知识，学习对联平仄，学会对对子

3、了解风俗人情，增长人文知识，享受审美乐趣和陶冶情操。 教学重难点：了解有关的对联知识，学习对联平仄

教学课时：1课时

教学过程：

课前准备：每位同学收集1～2副比较有趣的对联，和一则对联故事，课前在学习小组内互相展示交流，每个小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。

教学过程：

3年级对联篇五

三年级下册必背知识歇后语、对联、古诗词等

三年级下册必背知识 一、知识集锦 歇后语

八仙过海----各显神通 孙悟空大闹天宫----慌了神 韩信点兵----多多益善

张飞穿针------粗中有细 包公断案---铁面无私 姜太公钓鱼----愿者上钩

关羽失荆州-----骄兵必败 王羲之写字---入木三分 周瑜打黄盖---一个愿打一个愿挨

芝麻开花-----节节高 十五个吊桶打水--七上八下 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖） 清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭） 描写友情的诗句 海内存知己，天涯若比邻。-------王勃 海上生明月，天涯共此时。-----张九龄 久旱逢甘雨，他乡遇故知。-------汪洙 岁寒知松柏，患难见真情。-----无名氏 千里送鹅毛，礼轻情意重。-----邢俊臣

我国29处景观被列入《世界遗产名录》文化遗产：北京故宫，长城，敦煌莫高窟，秦始皇陵兵马俑，周口店北京丈二的和尚--摸不着头脑 姜太公钓鱼--愿者上钩 小葱拌豆腐--清（青）二白 外甥打灯笼--照旧（舅） 门缝里看人——瞧扁了

门缝里的太阳——无孔不入

门前栽桂花—香外人 孔夫子搬家-尽是输（书）

孙悟空大闹天宫——慌了神 猪八戒照镜子——里外不是人 包公断案——铁面无私 东吴招亲——弄假成真 徐庶进曹营——一言不发 关公走麦城——死到临头 司马昭之心——路人皆知 刘备摔阿斗——收买人心 张飞穿针——大眼瞪小眼 张飞吃豆芽——小菜一碟

名言日积月累 1、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。---爱因斯坦2、友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。-------培根

3、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。-----王昌龄 4、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。--牛顿 5、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。-----阿。菲尔斯曼

6、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。-----郭沫若

谚 语 日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。 小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。 万壑树参天，千山响杜鹃。 绳在细处断，冰在薄处裂。 有雨山戴帽，无雨山没腰。正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里， 四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

对联 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓满地秋。（四川青城山夏武殿） 猿人遗址，

承德避暑山庄及周围寺庙，济宁三孔---孔府、孔林、孔庙，武当山古建筑群，西藏

布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，皖南古村落---西递·宏村，北京颐和园，明清皇家陵寝（明孝陵、十三陵、明显陵、清东陵、清西陵），龙门石窟，大足石刻，都江堰---青城山，云冈石窟，庐山风景名胜区。 自然遗产： 武陵源风景名胜区，黄龙风景名胜区，九寨沟风景区，云南“三江并流”自然景观。

自然文化遗产：武夷山风景名胜区，泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，峨眉山---乐山大佛。

说《言》表示吉祥的话叫吉言；精炼著名的话叫格言；应允别人的话叫诺言；诚恳劝告的话叫忠言；

宣誓所说的话叫誓言；临走写下的话叫留言；不满抱怨的话叫怨言；生前留下的话叫遗言

(预见未来的话（预言）应允别人的话（诺言）虚假不实的话（谎言）含有教益的话（格言）

诚恳劝告的话（忠言） 开玩笑的话（戏言） 宣誓时表示决心的话（誓言）规劝告诫的话（箴言） 为陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话（谗言）) 中华人民共和国国旗--五星红旗，设计者----曾联松。五星红旗代表着祖国的主权与尊严，是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。

名人成就1.鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子； 2.牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；3.列文虎克玩放大镜发明显微镜，发现了微生物； 4.爱迪生发明了电灯；5.瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机 6.法布尔是法国著名的昆虫学家 背诵原文

《咏 柳》------贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春 日》------朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》------李白 故人西辞黄鹤楼，阳春三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《送元二使安西》-----唐 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3年级对联篇六

课文中的对联

课文中的对联

七年级上册

《童趣》童年童景童趣生，花开花落花事了{3年级对联}.

《济南的冬天》“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”

《散步》上联：全家四口早春散步互谦让

下联：祖孙三代风雨人生相依偎

一只木雕，引发权财衡义世俗矛盾；全家散步，彰显尊老爱幼传统美德 七年级下册

《从百草园到三味书屋》上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。 下联：三味书屋习字画画读课文，别有情趣

《伤仲永》天赋过人倦怠松懈方仲永泯然众人矣；贪小利父扳仲永谒乡里不使学子随父亲变众人

父贪利，天生神童终为泯不使学，仲永之才变枯竭

《丑小鸭》永恒梦想不懈追求丑小鸭终成白天鹅，远大志向无悔努力弱书生今变大学士

《土地的誓言》上联:中华儿女共坚强下:驱魔散鬼兴中华.

《社戏》景美戏美人更美花香河香戏更香；出: 橹迅船快 舟载数人看社戏对; 笛清箫和 乐吹一曲传新声

《安塞腰鼓》安塞赛腰鼓

《口技》上联：千种声响惊宾客

下联：一张巧嘴乱真假

《斑羚飞渡》生于绝境求飞渡,死为后代换新生

八年级上册

《背影》老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海；小儿子泪眼朦胧望背影,亲情如山 《苏州园林》园林恰似神仙境,游客宛行图画中

《桃花源记》美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平

《陋室铭》《爱莲说》身居陋室,乐琴书以消忧质本洁来,出淤泥而不染 《核舟记》精雕细刻世间罕有，活灵活现古今第一

赞雕刻者高超技艺，摹泛舟人悠闲神情

《三峡》山高大悬泉瀑布飞漱其间，水流急朝发白帝暮至江陵

重岩叠嶂不见日月/湍水急流何待轻舟

群山无阕重岩叠嶂盖曦月\泉瀑有声素湍绿潭荡清波

八年级下册

《藤野先生》谆谆教诲点点滴滴尽显师德，句句激励朝朝暮暮皆为树人

【简析】此联出句将藤野先生的高贵品质作了高度概括，对句就先生的行动目的作了说了说明，而且嵌入名“树人”一语双关。

感恩师，春风化雨润桃李；荐轩辕，弃医从文勤笔耕。

【简析】此联出句立足于鲁迅从先生身上所得到的教诲，对句从鲁迅作为一个无产阶级民主战士的高度加以统一。

《我的母亲》：母职兼父职，含辛茹苦抚弱子；日光加灯光，忍辱负重育良才。

【简析】此联统一起来，高度概括了母亲的勤劳俭朴的优秀品质严父与慈母的高大形象，

《我的第一本书》：三更灯暖显父爱；半本书缘见友情。

【简析】此联的出句写的是父亲夜半为我抄书订书的情景让我们感受到了一个细心善良伟大的父亲；对句以半本书所彰显的淳厚友谊落笔，温暖人心。

《再塑生命》叹命运多舛，呕心沥血再塑生命有妙法；感人生维艰，残身坚志抒写传奇铸辉煌。

【简析】在我们心中，海伦凯勒应该是坚强和不屈的代名词，她用行动告诉我们“只要意志不倒，人生就会充满传奇”这个深刻的道理。

《列夫托尔斯泰》：双目如炬，阅遍人间百态；一笔似椽，描尽世上万颜。

【简析】作为一名出身于贵族，却关注民生民苦的伟大作家，列夫托尔斯泰有着一双明锐犀利的眼睛，他用那支廉价的笔书写着人间的暴政丑恶虚伪和苦难。 《云南的歌会》山花山鸟映山歌，盛妆盛会显民俗

【简析】风景怡人的彩云之南，别开生面的山野对歌山路漫歌村寨传歌是当地淳朴民俗民风的一大体现。

《春酒》上联：琦君思故土酿春酒。

【简析】

《与朱元思书》山高生寒树，水清现游鱼

【简析】山是高山，水是清水。此联着重对山水的特征进行了概括。

碧波荡漾,鱼游穿梭,滔滔之水,尽显壮阔激越；寒树争高，鸟鸣纷飞，峨峨之山，极现隽秀奇绝

【简析】此联出句扣住了水“壮阔激越”的特点，而对句扣住的是山“隽秀奇绝”的特点，各有侧重。

《马说》有伯乐，方显槽间千里马；无刘备，岂有隆中决策人。

【简析】此联出句紧扣文章的表面意即马和伯乐的关系而言，而出句就文章寓意结合历史而谈。这样既照顾了文章内容，又揭示了文章的寓意。

无才难做千里马，有志可成万里驹

【简析】此联就“才”这一主题而论，突出“志”这一主观因素的重要。 怀才不遇思伯乐；壮志难酬唤明君。

【简析】此联是结合作者经历，就人才的苦闷而谈。

《送东阳马生序》负箧曳屣求师难，俯身倾耳为学勤

【简析】此联出句突出一个字“难”，下句扣住一个字“勤”，强调主观努力的重要。

冒风雪受饥馁以求名师，叙以往述己志为勖后人

【简析】此联出句为突出自身求学之艰难，对句则告诉我们作者作文之目的，很好地扣住了文意。

负箧曳屣寒风惧求师问道诚意浓

【简析】此联出句以一个“惧”字突出了客观条件的恶劣，对句以一个“诚”字强调了求学的态度。

《五柳先生传》：才高何妨居陋室；书香可以慰平生。

【简析】此联出句指出家境之贫寒，对句突出志趣之高洁，扣住了文意 《岳阳楼记》：四面湖山收眼底；万家忧乐到心头。

【简析】此联出句似乎就让我们感受到了作者胸怀天下之情，而对句更让我们看到了一个以民生疾苦为己任的高大伟岸形象

九年级上册

《泌园春?雪》纵横数万里，祖国江山多妖娆；上下几千年，今朝英雄竞风流。

【简析】此联出句从景的角度突出了山河的美丽，对句从人的角度强调了一代新人换旧人，江山代有才人出的欣喜。

《故乡》圆月照在沙滩上；故乡长留记忆中

【简析】记忆中故乡的景物在此联中得到了很好地概括

满怀希望回故乡萧索荒村人心隔膜无奈心寒；极其失落别故乡渺茫愿望寄托后代路在前方

【简析】此联很好地将本文的深层含义作了诠释。出句写出了人性的冷漠，指出时代的悲哀，对句扣住未来，强调希望的方向。

九年级下册

《我的叔叔于勒》

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人

【简析】此联一针见血地指出了菲力普夫妇对于勒前后截然不同态度的本质。 富在天涯有人盼穷处咫尺无亲识

【简析】此联以于勒的口吻，从富和穷两个角度的状况让我们感受到了金钱至上的本质特点

《智取生辰纲》杨志粗暴蛮横，性格决定命运；吴用精细灵敏，智慧改变人生

【简析】此联分别以人物起头，很明确地指出了两个人不同的性格特征，突出了“智慧”的重要

《杨修之死》一张小嘴道破天机，两片薄唇招来横祸

聪明机智知识渊博可谓天才，恃才放旷目中无人终尝苦果

杨修恃才放旷被操斩 曹操忌贤妒能将修杀

《范进中举》十年寒窗老丈人横眉怒目全怪女婿不争气

一朝高中范举子耀武扬威只因大喜险发疯

未曾上榜狗血喷头灰溜溜

一旦中举浓痰迷心疯颠颠

范进中举是悲是喜？悲喜交加；乡邻巴结为名为利？名利双收

〈〈香菱学诗〉〉的好题目有：

1、香菱拜师苦学诗 4、聪慧香菱苦练三次就写出佳作

黛玉收徒巧指导 博学黛玉精拨几回竟教出高徒

2、香菱勤奋好学，终学有所成 5、香菱学诗如痴如醉

黛玉教学有方，后劳而有功 黛玉指导有条有理

3、苦命女子香菱痴心学诗 6、黛玉教学有方直言不讳诗中病

博学师长黛玉认真教学 香菱勤奋好学挑灯仍炼字下金

7、孤苦女子拜师学诗，迎难而上，终于学有所成

大方黛玉收徒传学，耐心仔细，最终师出高徒

《出师表》三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

《孔乙己》苦读礼义贫困潦倒偷书谓之借非礼勿作

皓首穷经毕生辛酸茴香散与童多乎不多

一生迂腐麻木穷困潦倒可怜可叹，半世辛酸痛苦疯颠痴狂亦痛亦悲

《变色龙》对狗忽斥忽赞,好一副奴才嘴脸;对人乍怜乍吓,生就是走狗模样

《威尼斯商人》夏洛克视财如命唯利是图冷酷无情，偏执阴险仇杀无辜善良者 鲍西娅见义勇为能言善辩慷慨仁爱，沉着老练智救有情狭义人

《鱼我所欲也》托物言志真品性舍生取义大丈夫