3字的对联

3字的对联篇一

对联教程(三)

对联教程（三）

从写作上分类，对联可分为：正对、反对、流水对(串对)三种。

一、正对

正对，就是上下联各写一事，都各自有一个完整的意思，但两者又各和谐地统一在一个意境之中。好像两山对峙，，山根相连。正对是对联中最常用的和常见的。它的内容构成主要是并列关系，上下联内容相似、相近、相关，大都是各类字词工整相对。例如：

此联是(安徽 周广征)2004年法制春联比赛一等奖获奖联：

旭日鉴忠诚，维权果硕三一五;春风播善美，普法花馨百万千。

此联为(河北 邢伟川)2004年法制春联比赛二等奖获奖联：

执法秉公，公生正气，气贯长虹昭日月;爱民送暖，暖似春风，风行大地秀河山。 此联为(河北 邢伟川)获《英林中学全国征联评奖揭晓榜》一等奖联(2004年)：

化雨总随心，英才若笋;春风常播爱，秀木成林。

此联为(辽宁 谢 毅)获舜帝陵征联一等奖联(2004年)：

民瘼总关情，风佑苍生，一曲熏歌怀盛德；帝乡堪入画，雨苏青野，九章韶乐起新声。

二、反对

反对，就是上下联一正一反，意思相对，互相映衬。把主题表现得更为深刻、鲜明，引人注目，能收到更好的艺术效果。例如：

破千年旧习;树一代新风。

淫欲伤人人寿短；勤劳立业业勋彰。

无德常拍马；有才不吹牛。

三、串对

串对，又叫流水对，是指上下联的意思是顺承的，是连串的，是把一个意思分别用上下联两句表达出来，好象水是从上往下流一样，如果把它们分开，意义就不完整。流水对一般都是有因果、递进、条件、假设等关系。如：

李白《差别》诗中一联：

此地一为别;孤蓬万里船。

杜甫《春望》：

烽火连三月;家书抵万金。

如长沙岳麓山联：

直登云麓三千丈，来看长沙百万家。

“登”是为了“看”，“看”是“登”的目的。这副对联不过是一句话分成两句说，上下联意思是顺连的。

还有四川白马关庞靖侯祠联：

明知落凤存先帝，甘让卧龙作老臣。

这副对联上联写庞统的牺牲精神，下联交代牺牲的动机。也是一副很好的串对。 欲知千古事；须读五车书;

这联是一种条件关系。

从内容盼分类，对联可分为：述事联、状景联、抒情联、晓理联、评论联等。

一、述事联

述事联，是指直接陈述某件事情的对联。我国是有五千年历史的文明古国，故事史迹很多，可以记叙者不少，历代文人给我们留下这类对联亦众，对评述古人，体察社会，启迪后人，都大有好处。

如关岳庙联：

义存扶汉三分鼎;志在平金一片心。

述而有评、简练有力。

志在高山，志在流水;一客荷樵，一客听琴。

此联陈述了春秋时人俞伯牙在龟山鼓琴与钟子期交为知音的故事。上联写伯牙鼓琴时，忽而“志在高山”，忽而“志在流水”，意指情趣高雅;下联则写伯牙鼓琴时的客观反应：知音者在听琴入迷。不明者“荷樵”而去。联语仅十六个字就描绘了一幅画卷。可惜联语有平仄失对之处。

如云南大理感通寺联：

奇花龙女传千古；名士高僧共一楼。

上联回顾了该寺主持法天与明代洪武年间朝见朱元璋时献白马一匹，龙女花一株的事情;下联指杨慎被贬云南后曾和李云阳结伴游点苍山、夜宿感通寺，时闻十僧诵经韵脚有错，即提笔为之校改。全联正是通过叙述与感通寺有关的两件事，写出了其悠久的历史，抬高了其身价。

如湖北黄冈赤壁联：

铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。

上联前句是指苏轼的词风，后句是苏轼游赤壁后所写的词《念奴娇》中的句子;下联句出曹操《短歌行》。全联用两个典故来述说与赤壁有关的历史，不禁使人联想到苏轼两游赤壁的文坛雅事和曹操赤壁大败的历史往事。

董汝河题邓小平百年诞辰联(获二等奖)：

小道奇缘，一代伟人留足迹。继巴黎求学，百色举旗，太行跃马，淮汉缚龙，步履间，几许从容，几多豪纵。江山放胆，问改革蓝图，敢是由斯初构想?{3字的对联}.

平民洪福，千秋骏业壮心旌，看南国唱春，北疆流韵，东海腾蛟，西昆吟凤，笙歌里，无边秀丽，无限光明。鼓角扬声，催长征劲旅，还须从此再驰骋!

二、状景联

状景联，是指描写景物的对联。{3字的对联}.

如伊秉缓题江苏镇江金山寺明月亭联：

月明如画；江流有声。

全联虽只八个字，就从月夜和江流两方面绘声绘色地描摹了一幅自然美景的画图，给人以身临其境，如闻其声的感觉。

又如，杭州西湖灵隐寺联：

龙涧风回，万壑松涛连海气;鹫峰云敛，千年桂月印湖光。

表现了佛门的独特风光。

董汝河题南京玄武湖联：

对百亩晴波翠淀，想当年旧事，多少云烟过眼。笑孙吴舰阵，刘宋水师，后陈笙箫，南唐词曲，倚半壁关河称霸业。漫夸石城鬼脸，钟峰王气，恰虎踞龙蟠。奈何武失黩穷，文耽沉溺，林立帆樯灰灭处，犹未歇酒绿灯红。难怪他东去大江，淘滚滚风流，洗六朝金粉; 披一身旭彩霞光，览今日新容，无边愉悦盈怀。喜春柳雨姿，夏荷霁色，秋菊霜韵，冬柏雪魂，携千般意趣入画图。不羡蓬岛仙山，玉宇琼楼，曾弦繁管急。惟愿政趋廉洁，国向昌隆，梭穿莺燕舞酣时，便重开尧天舜域。且将这中兴伟绩，载煌煌史册，铭万姓口碑。

三、抒情联

是指寄托和抒发感情的对联。人是有思想感情，有志趣理想的，存之于内，必发于外，笔墨所到，自然流露，它可见于各类对联，亦可有它专类。

如林则徐在流放中的一联：

“西塞论心亲旧雨;东山转眼起新云。”

明显地表明他的抱负，渴望东山再起。

又如冯玉祥将军叙志联：

头可断，身可杀，民族斗争不可屈;将非骄，卒非惰，外交妥协岂非忧。

如浙江杭州西湖岳王庙联：

青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。

作者通过感叹青山的有幸和白铁的无辜来抒发爱憎分明的情怀。不难看出抒怀联的特点就是感情真挚，言辞朴实，具有极强的感染力。

董汝河题文天祥：

一代精忠，难闲赏淡烟枫叶，细雨蓼花。吉州举事，慷慨勤王，衔命还充北使，赳赳也，堂堂也，怎奈只身薄力，挽不回倒海狂澜。偏遭逢惶恐滩头，零丁洋里。令当年义士，挥泪唏嘘：时机何负孤臣愿?

千秋刚烈，总萦牵啼血杜鹃，伤心铜雀。柴市披枷，从容赴死，骋怀犹欲南驰。凛凛然，浩浩然，终将亮节高风，凝聚作凌霄神岳，且耸立苍茫云外，广袤人间。教后世英贤，沸情吟啸，天地长留正气歌。

四、晓理联

晓理联，指用意味深长的语句作成的对联，凡言情论理，警句格言，都能给人以警策和劝勉，或论治国之方，或讲处世之法，或述解脱之妙，蕴涵着哲理，给人以启迪的。

如赵藩题成都武侯祠联：

能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审时即宽严皆误，后来治蜀要深思。

全联就是借古讽今，论治国之法，说治国之策，委婉规劝当时的云贵总督的所作所为。 如四川青城山天师洞黄齐生的集句联：

事在人为，休言万般皆是命；境由心造，退后一步自然宽。

本联以俗语组成，语辞浅白，寓有哲理，对人立身处世，解脱困境颇具启迪性。 如吴敬梓叙世名句：

读书好，耕田好，学好便好;创业难，守成难，知难非难。

董汝河题河南新安文化中心联：

文章载道千年史：记轩辕圣迹，老子仙踪，石室烂柯，仰韶遗韵，经岁月峥嵘，江山兴替，直至锤镰开盛世，浩浩汤汤，洋洋洒洒。风光如此壮观，真可谓涵古通今，出神入化; 化雨含情万缕丝，滋青要峰峦，高平畴野，千唐崖畔，函谷关前，令春花烂漫，秋色辉煌，径题富榜闹中原，轰轰烈烈，赫赫煌煌。生活这般美好，正应该吟歌弄舞，濡墨修文。

五、评论联

评论联，是指对某件事或某些人进行评价的对联，或是从概括深沉的笔调，凭吊景仰的心情，对古人进行评价的议论的对联，常见于古人的祠墓。如四川成都武侯祠联： 心悬八阵图，初对策，再出师，共仰神明传将略；

目击三分鼎，东连吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。{3字的对联}.

全联精辟地评议了诸葛亮的业绩和战略思想，表达了作者的景仰之情。

董汝河题福建湄洲妈祖祖庙(获一等奖)：

簇拥靉靆晴霞，梦游胜地，遥寄遐思。想当年、收聪灵耳目，列水阙仙班，拨开东海云泉，庇佑西洋丝路，更兼济困扶危，施千秋功德，庥万家福祉。宇宙茫茫，果有神明昭日月;

得遇辉煌盛世，心慕慈行，顿生肃敬。看今日、邀睿智英贤，起湄洲雅会，光大安澜文化，弘扬民族风操，犹愿消寒送暖，连两岸亲情，成一统江山。航程浩浩，还凭忠信涉波涛。

从字数上分类，对联又可以分为短联、中等联、长联。

3字的对联篇二

高考对联题3

高考对联题

一、对联要点

1．字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少(除有意空出某字的位置以达到某种效果外,一般不能出现相同的字)

如毛泽东曾引用过的一幅对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”上下联字数相等；上下联按词组分，都是“四字——二字——二字——三字”的格式，断句也一致。当然，也有为造成特殊的效果，上下联字数不等。袁世凯称帝没多久，就在全国人民的唾骂声中，可耻地死去了。四川有人给他写了一副挽联：“袁世凯千古；中国人民万岁。”这是在讥讽“袁世凯对不起中国人民”。像这种上下联字数不等的现象是极个别的。

2．平仄相合，音调和谐。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。一般讲，上联末字用仄声，下联末字用平声，即通常所说“仄起平收”。 如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，上联是平平仄仄平平仄，下联是仄仄平平仄仄平，声调极其对仗，音调和谐，读起来上口。

3．词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”风对雨，家对国，耳对心, 极其工整。

4．句式一致，节奏相协。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。 如，大行绝俗忘荣辱，至道无情空是非。如果从每个字来看,"大"与"至"、 "荣"与"是"、"辱"与"非"是形容词,"行"与"道"、" 俗"与"情"是名词,"绝"与"无"、"忘"与"空"是动词。

5. 内容相关，上下衔接。上下联含义须相互衔接，但不能重复。 一是串对，就是上下联所说明的问题，意思是顺承的；下联是上联意思的继续和补充，同时深化上联所要表现的主题。“一失足成千古笑；再回头是百年身。”（唐寅）二是正对，就是上下联各写一事，各自具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个意境之中。“宝剑锋从磨砺出； 梅花香自苦寒来。”三是反对，就是上下两联一正一反，意思相互映衬，把主题表现得更为深刻、鲜明。 “横眉冷对千夫指； 俯首甘为孺子牛。”“宁为玉碎；不作瓦全。”

二、对联对法

从上下联表达内容关系看，可分正对、反对串对三种。

1.正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。出句、对句意思属同一范畴。

例：

2.反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两面来说，出句和对句的意思相反相成、对立统一。

例：

3.串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。

例：一着不慎/满盘皆输 为有牺牲多壮志/敢教日月换新天

三、题型预测

1、话题式。

题型有点类似话题作文，它提供一个话题或一个语境，要求围绕这一话题自己拟写一幅对联，例1：学校面向全校师生征集一幅开学典礼联，请你为该校拟一开学对联。

参考联：望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起；仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。 例如，请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。 （参考答案：奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。）

2、配对式。

题型一般有多个句子，要求选出两个句子组成一幅对联。做此类题目时，我们除了用到对联的“字数相等，词性相当，结构相应，句式相似，内容相关”等知识外，还必须根据“仄起平收”的特点来确定每幅对联中的上下联。

例2、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)（2004年高考 全国卷） 第一题

扫千年旧习，_______________

祖国江山好，________________

第二题

冬去春来千条杨柳迎风绿，____________________

(参考答案:“树一代新风”。“大地气象新” “民安国泰万里河山映日红”)

分析：第一题第一联，上联(出联)“扫千年旧习”，有些考生顺笔写出“树时代新风”“做时代新人”自我感觉良好，粗略看两个联对的还可以，但以符合要求优中选优看就发现问题。“扫”动词，可以对“树”“做”，“旧习”名词偏正短语，对“新风”“新人”都可以，只是“千年”为数量词，对名词“时代”不慎恰当。故答案拟为“树一代新风”。“一代”对“千年”词性相对极了。

第一题第二联的上联(出联)为“祖国江山好”，有学生提笔写成“国家气象新”“山河风光美”。在这里不要说“祖国”为名词性偏正短语，应对名词性偏正短语，只是强调这些学生的答案犯了“重”字的大忌，(重“国”“山”)。“祖国江山好”的“江山”为并列短语，名词，“好”是形容词，对句基本上应以词性相对的“名名+形用词”格式，故答案拟为“大地气象新”。当然这不是唯一的，如有些学生的“大地风光美”也不能不说较好。此外还应注意，第一联“扫千年旧习”整体为动宾结构， 第二联“祖国江山好”整体为主谓结构。 第二题上联(出联)为长联，可以把上联分为两部分“冬去春来”和“千条杨柳迎风风绿”，结构形式为“名动+名动”和“数量+名名+动+名+形”，有学生写出“月落日出万里江河映日红”，这联和拟的参考答案(全国卷)“民安国泰万里河山映日红”差不多(词性上动词和形容词可对)，只是学生联前后重一“日”字，一般说应避免同句重字(有个别对联重字有特别意，另当别论)。

3、 改写式。

题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求我们根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。改写时可采用“增（增加词语）”“删(删除词语)”“调(调换词语位置)”“换(更换词语)”“留(留住关键词)”等方法。

例4、上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；

下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。 下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。

沙场点兵

例5、把下列句子中的红色部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

斩断长江千里水

锁住三峡无数峰

4、情景式。

这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。

例6：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。

（参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）

四、备考指津

1、拟写对联是一种新题型，它能反映时代气息，与现实生活联系非常紧密，很好地体现了语文试题紧贴现实生活的命题方向，应引起高度重视，平时多看多练。

2、拟写对联考查是句子仿写，并不神秘。可根据句子仿写的有关解答技巧和对联的一些特殊要求作答。

3、拟写对联注意审题，不能忽视题目上或明或暗的提示信息而偏离题意。是写春联就要突出新春的喜庆气氛，是写行业联就要联系行业特点等等。

4、对联和诗文有特殊的关系，当特别注意有对偶、对仗的诗文的背诵和填空。

五、解题方法

1.分析“出句”特点。

如2004年全国卷（江西、河南、河北等地）上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词，“旧”是形容词，“习”是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于偶数位置词语的平仄，“一、三、五不论，二、四、六相对”，“千”为平声，“旧”为仄声。然后就可以根据这些特点来寻找对句了。

2.善于联想。

一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于正对。如2004年全国卷（吉林、四川等地）上联“春晖盈大地”，由“春晖”可以联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”，因此其下联可拟为“瑞气满乾坤”。 二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。如“扫千年旧习”，由“扫”联想到“树”“迎”，由“旧习”联想到“新风”“新景”，下联可拟为“树一代新风”或“迎万载新景”；再如上联“铺张浪费可耻”，由“浪费”联想到“节约”，由“可耻”联想到“光荣”，下联可拟为“勤俭节约光荣”。

三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如2004年全国卷（甘肃、青

海等地）上联“一代园丁乐”，由“园丁”联想到“桃李”，下联可拟为“九州桃李荣”；再如福建卷上联“爱国诚信乃做人根本”，由“做人”可以联想到“治学”，下联可拟为“求实谦虚为治学前提”。

3.善于化用。

所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛” 成语典故。

六、课堂演练

例1、1987年全国卷六、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡风 （B）榆荚临窗片片雪

（C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云

〖答〗（A）

例2、（2009年安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目

千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联

教师办公室对联

【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。

【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金

教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香

例3、（2009年湖南卷）为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是

( )（4分）

A,志远天高，春风杨柳麓山青 B情深海阔，夏日荷花潇江红

C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高

【解析】可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄

要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。

答案： A

例4、04年浙江卷 24．按要求完成下列两小题。(5分)

(2)请为图书馆的对联补拟下联。

上联：学问藏今古 下联：_________________

参考答案

才识贯中西 智慧集东西

例5、2004年全国卷（河南、河北、山东、安徽） 24、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分）

第一题

①春晖盈大地 ②科学能致富

第二题

国兴旺家兴旺国家兴旺

参考答案：

第一题

①正气满乾坤 瑞雪满乾坤 ②勤劳可兴家

第二题

老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安

例6、04年广西卷 24．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分 第一题

①爆竹声声脆 ②满园春色好

第二题

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

参考答案：

第一题

①祖国日日新 ②神州面貌新

第二题

春风习习新思想新气象伴新春到来

例7（2012年四川卷）补写下列有关节日的两幅对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。（5分）

（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵

（2）中秋 下联：明月千里寄相思

【解析】本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平)。

【答案】闻粽香思屈子忠魂

清风一缕拂丹桂

例8、请拟一条以“公民义务鲜血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，与呀简明。（在10-20字之间）（2004年全国卷乙23题）

角色变换型

献血者的角度：我憧憬文明，我追求奉献，我由衷献血。

用血者的角度：生活花朵的绽放，源自你鲜血的浇灌。

社会的角度：热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志。

明理晓谕型

让你的血液得到更新，让别人的生命得到延续。

数学公式型

3字的对联篇三

对联入门知识

七言句式对联的基本平仄

一、七言的基本平仄

1、基本句式

基本句式一（仄起式）：

出句：仄仄平平平仄仄

对句：平平仄仄仄平平

基本句式二（平起式）：

出句：平平仄仄平平仄

对句：仄仄平平仄仄平

2、七言的基本出句变化（对句按出句的平仄相反对）：

仄起式的变化：

（1） 基本：仄仄平平平仄仄

（2） 主变化：仄仄平平仄平仄（固定式变化）

（3） 变化一：平仄平平平仄仄（第一字可平）

（4） 变化二：仄仄仄平平仄仄（第三字可仄）

（5） 变化三：平仄仄平平仄仄（第一字可平同时第三字可仄）

（6） 变化四：平仄平平仄平仄（主变第一字可平）

（7） 变化五：平仄仄平仄平仄（主变第一字可平同时第三字可仄） 平起式的变化

（1） 基本：平平仄仄平平仄

（2） 变化一：仄平仄仄平平仄（第一字可仄）

（3） 变化二：仄平平仄平平仄（第一字可仄同时第三字可平）该变化第三字可平时第一字必须用仄，否则出律（这就是一三五不论不正确的说法的主要原因）。

（4） 变化三：平平平仄仄平仄（第三字可平下第五字可仄）

（5） 变化四：平平仄仄仄平仄（第五字可仄）

（6） 变化五：仄平仄仄仄平仄（第一字可仄的情况下第五字也可仄）

（7） 变化六：仄平平仄仄平仄（第一字可仄的情况下第三字可平且第五字可仄）

以上是七言的十四种变化格式，平起式和仄起式各七种。

3、平仄变化必须遵循的规则如下：

（1）尾字必须用仄。

（2）不允许孤平或孤仄（除韵脚外只有一个平声或只有一个仄声）

（3）没有四连平或四连仄

（4）没有两仄夹一平或两平夹一仄（如仄仄平仄仄或平平仄平平）

（5）第二字和第四字的平仄相反（仅指七言句）

（6）平起式的情况下，第二字和第六字是同平仄的（仅指七言）

如果有上面的任一种情况，就是不合平仄，就是出律，如果没有违反，则称为合律。

4、对句要求：

（1）对句要求的是与出句的平仄相反

（2）或出句的基本格律来对应（这就是要求背熟基本格式的原因，这样可以以不变应万变的方式来对句）。

（3）对句也必须遵循3所说的六大原则。

5、以上的变化，七言是作为一个整体来看待时就遵循这样的原则，如果是断句为两句的话，那可以不遵循以上变化规则的。

6、以上仅供参考，很多书本都有，天下文章一大抄。欢迎跟贴指正。 (105)

最近经常有朋友问我，什么是联律，什么叫对仗，对联有什么规则，怎样去掌握平仄等。其实以上问题在群空间已讲的很详细了。但是既然朋友问我，便是对我的信任，我也就把我对以上问题的浅显认识，做一个总结，供大家参考。

一 对联的概念 对联【又称楹联，楹帖】是写在纸上，布上或刻在竹子上，木头上，柱子上的对偶语句。名曰对联，是因其由两部分组成，即上联和下联。且必须上下联字数相等，平仄相对或相间。对联的平仄相对：比如七言联，上联是“平平仄仄平平仄”，下联就应该是

“仄仄平平仄仄平”。所谓平仄相间：是指上联【或下联】词组与词组之间要平仄相间,即平平之间后应是仄仄,也就是说上联的2.4.6字应为平仄平或仄平仄，下联反之，否则就是失替。对联的平仄相对有一三五不论，二四六分明之说。意思是，一三五字不一定非要平仄相对，二四六则必须是平仄相对。这主要是对宽对和长联而言。一幅联特别是短联如全是一三五平仄不讲，那就不能算对联佳作了。因为，对联必须平仄相对和相间，目的是为了造成音调抑扬顿挫，音韵和谐，朗朗上口。另外，对联还必须词性相对。即上联和下联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。。。其目的是为了对仗工整，这也是对联的独特之处。对仗是对联的基础，可以说没有对仗就没有对

联。

二 区分一个字平仄的方法 平仄是对联的生命，又是限制和修饰对仗音态的必要因素，所以是必须要掌握的。以现代四声：阴平，阳平，上声和去声【即一声二声三声四声】为例，属阴平的字，全是平声；属阳平的字除个别字外，大部分是平声；属上声去声的字，则皆是仄声。 区分现代四声的方法是：起音高高一路平【阴平】 从低到高向上升【阳平】 先降然后再扬起【上声】 由高降到最低层【去声】。只要反复练习，就能掌握准确的。

三 对联必须上仄起 下平收 根据对联的平仄规定，上联末字必须用仄声，下联末字必须用平声，简称“仄起平收”。这就是对联中的铁律，不能打乱，不能破除，不能改掉。

四 对联中容易出现的问题 1 对联禁忌同位与不规则的重字 两边对联中，同位重字与不规则的同字，历来被视为禁忌。这是因为：对联的字数不多，即是长联也有限数，要以有限的文字表达丰富完整的内容，非字字发挥其功能不可；对联上下两行文字，具有字面对仗美和平仄抑扬美等特点，若同位重字或不规则重字，都将破坏对仗美和音韵美。 2 合掌 上下联意义完全相同，称之为全合掌；部分意义相同，称之为半合掌；个别字词意义相同，称之为个别字词合掌。合掌在对联中也是一种忌讳。尤其是合掌是撰联的大忌。 3 三平脚 作为对联，因下联末要平声收尾，如连续三个平声字，就为三平脚。三平脚也是对联格律所不允许的。 4 三连仄 三连仄是指七字句对联中连续出现了三个仄声字，按七言句的平仄格律应为“平平仄仄平平仄”，“仄仄平平平仄仄”，“仄仄平平仄平仄”等。句尾三字都不能连续用仄声字，否则为违背联律。5 失替 就是联中的246字出现平平仄或仄仄平，也是不妥的。

3字的对联篇四

新字开头的对联

新字开头的对联

四言

新居焕彩 华堂生辉

新门燕喜 高第莺迁

五言

新年兴骏业 盛世起龙图

新岁多吉庆 合家乐安然

新年纳余庆 佳节号长春

新桃迎晓日 绿柳舞春风

新春迁新宅 福地启福门

新春迎新气 福地启福门

新居迎万福 仁宅集千祥

新春迁新宅 福地启福门

新元龙破壁 华夏凤鸣春

新春迎澳至 瑞雪伴龙腾

新妆鼠嫁女 美景艳迎春

新春进千家 金鸡送万福{3字的对联}.

新纪引龙飞 蟾宫招兔去

六言

新岁新光新景 春风春雨春花

新是新旧的新 宏为宏伟的宏

七言

新春大吉丁财旺 佳年顺景富贵添

新春大吉千祥进 佳岁胜意万福临

新春顺手年年发 佳节胜意岁岁兴

新春欢奏腾飞曲 盛世喜赋豪情诗

新对迎新迎顺意 春联接春接平安

新年新居行鸿运 接福接财庆吉祥

新年添岁接财神 顺景发达合家欢

新居宅第千年旺 和睦家庭万事兴

新居喜有诗书画

新居落成创业始

新宇喜迎四方客

新屋落成千载盛

新厦落成增瑞气

新厦落成增秀气

新屋落成逢新岁

新开世纪小龙飞

新岁春光彩蝶飞

新年蛇跃涌春潮

新年蛇舞起宏图

新春喜鹊登枝唱

新春喜饮金蛇酒

新生事物谋民利 陋室笑迎八方亲 宏图初振治家先 爆竹欢送五州宾 阳光普照一家春 华门安居进财源 华门安居进财源 春风送暖发春华 大展宏图华夏伟 丰年盛景龙蛇舞 丰岁龙腾盈喜气 盛世龙腾留伟业 吉地银蛇降福来 稔岁欣吟玉谷诗 煌辉业绩报社群

新风广布民得利 煌业长兴福酬群

新景如画焕青春 海宇升平贺新岁

新婚之即两相依 敏锐一身女儿艳

新鲜部位嘴去尝 敏感地带龙来碰

新粉芙蓉女孩挡 敏捷身手男儿弓

新春马跃玉珂鸣 华夏龙腾金鼓壮

新年捷报虎添翼 大路朝阳马奋蹄

新春乐咏黄牛颂 小院频传喜鹊歌

新春喜作黄牛颂 旭日高悬致富门

新村喜盼铁牛到 农家笑望春燕飞

新岁牧歌需纵酒 黄牛奋起不着鞭

新春人唱黄牛赞 丰岁诗吟白雪歌

新居入户才丁旺 东气临门家世昌

新年伊始新气象 第一华夏第一春

新年到举国欢腾 第一名全家鼓舞

新成佳偶乾坤合 敏结良缘天地久 横批：花好月圆 新年快乐喜迎宾 宝地耕耘自生金 横批：万像回春

新对登门家和顺 春联上户人吉祥 横批：万象更新 新对登门交好运 春联上户人吉祥 横批：万象更新 新对登门家和顺 春联上户庆平安 横批：万象更新 新对登门交好运 春联上户庆平安 横批：万象更新 新对登门家和顺 春联上户进财神 横批：万象更新 新对登门交好运 春联上户进财神 横批：万象更新 新对登门家和顺 春联上户照福星 横批：万象更新 新对登门交好运 春联上户照福星 横批：万象更新

八言

新奇产品请来此看 特别人儿当让他欢

新居采纳东来紫气 华舍迎来昌盛风光

新一时代欣欣向荣 第一大国地大物博

新年新运万事大吉 人康人乐合家吉祥

新年新运开门见喜 人康人乐逢旺大发

新年新居财运逢发 接春接财合家吉祥

新郎新娘心心相印 似龙似凤事事呈祥

3字的对联篇五

四字春联大全

四字春联

福禄寿喜，吉祥安康 财发富贵，福茂寿康 物华天宝，人杰地灵 人迎富贵，天赐吉祥 祥云捧日，玉树临风 国家兴旺，人民安康 国强民富，政通人和 海阔鱼跃，天高鸟飞 红梅点点，春意融融 华灯飞彩，喜爆放红 举国安定，全民团结 家道兴隆，富路宽广福随富至，财自才来高歌幸福，恭喜发财龙飞祝福，鹤舞迎祥群芳竞秀，鸿鹄酬志物华焕彩，天宝呈祥八方秀色，一室清辉八路进宝，四方来财长空溢彩，大地流金招财进宝，接福迎祥春风催绿，江山映红春光骀荡，国步龙腾春燕剪柳，喜鹊登梅春盈四海，花漫九州东风送暖，春日载阳风和日丽，鸟语花香风清日丽，鸟语花香福星高照，万事亨通高歌猛进，勇往直前

克勤克俭，为国为民龙飞凤舞，鸟语花香梅开五福，竹报三多年逢大有，日过小康勤能补拙，俭可助廉勤能补拙，俭以养廉勤能补拙，学可医愚庆云兆日，芳草迎春鹊送喜报，风传佳音人欢马叫，春和景明人勤春好，民富国强人心喜暖，鸟语辞寒三更猪去，五夜春来三江春水，五岳青松山清水秀，鸟语花香诗书门第，礼义人家诗书继世，忠厚传家树头银花，心上春光四海生色，五湖呈祥

抬头见喜，举步生风 闻鸡起舞，跃马争春 五星高照，四海欢腾 心存爱国，志在为人 心上美景，窗外红梅 新春伊始，福寿即来 春临宅第，喜上梅梢 江山若画，岁月如歌 春为岁首，梅占花魁 春有新意，景无旧观 椿庭庆集，棣圃春浓 冬迎梅至，春伴燕归 一家瑞气，万里春光一年肇始，百业兴隆一派正气，两袖清风一堂春色，七巧良缘英豪济济，阵势堂堂莺歌燕舞，虎跃龙腾蒸蒸日上，欣欣向荣主欢客乐，近悦远来吉日唯戊，太岁在寅门心皆水，物我同春春浓山腹，梅放岭头白雪融腊，红梅赋诗爆竹报喜，楹联迎春爆竹辞旧，桃符迎新垂杨系马，沙岸泊船春风梳柳，时雨润苗春光九十，气象万千春回柳眼，红人桃腮红楼旭日，绿柳芳春

蜂抱花须，鱼吹柳絮蜂翼弄娇，燕泥衔须高堂结彩，华宅生辉新岁献瑞，腊梅迎春春回柳叶，赋献梅花山清水秀，鸟语花香英豪济济，阵势堂堂蒸蒸日上，欣欣向荣主欢客乐，近悦远来祖国统一，台湾当归风和日丽，鸟语花香风清日丽，鸟语花香梅开五福，竹报三多勤能补拙，学可医愚五羊献瑞，八骏呈祥勤能补拙，俭以养廉民夸盛会，国展宏图闻鸡起舞，跃马争春莺歌燕舞，虎跃龙腾

吉日唯戊，太岁在寅 门心皆水，物我同春 百族共乐，两岸同春 春风送暖，政策归心 家和业旺，国泰民安 红梅吐蕊，绿竹催春 一帆风顺，四季平安 时和景奉，雪瑞花奇 龙兴华夏，燕舞阳春 花开富贵，竹报平安 花香四季，月满一轮 花迎喜气，鸟唱春光 勤能补拙，俭可助廉岁通盛世，人肇华年人游化日，天与长春人臻五福，花满三春日上花梢，莺穿柳带日薰春杏，风送腊梅三江生色，四海呈祥山川毓秀，松柏长春山间明月，江上春风光饰竹径，影透花荫岁且更始，时乃日新乾坤正气，日月光华抬头见彩，动手生财唐虞盛世，天地长春天开长乐，人到恒春天开文运，人喜春天涯月色，芳草春晖香飘四季，春满九州祥云捧日，玉树临风 暘

怀同霁月，量洽春风惠风和畅，化日舒长江山永固，日月长恒九州国泰，六合春新腊梅报喜，飞雪迎春人登寿域，世跻春台龙腾虎跃，水啸山吟群鸥戏水，众鹤游天龙吟国瑞，虎啸年丰绿柳吐絮，白杨飞花民生有幸，国运无疆年丰人寿，景泰春和年年如意，处处春风牛耕绿野，虎啸青山千峰月色，五湖春光一年开始，百业兴隆兰芳春日，桂馥秋风子夜为鼠，丑时属牛龙飞蛇舞，燕语莺歌

丙辉瑞应，子庶丰登 丙名世德，子夜凯旋 丙年春满，子夜灯红 丙年凤仪，子夜钟鸣 丙年兴旺，子民腾欢 子年人瑞，丙岁春温 东风入户，喜气盈门 电灯守岁，炉火迎春 金龙述职，银蛇报春 金鸡报晓，神犬驱邪 小龙辞岁，骏马迎春 猴桃献寿，鸟语迎春 一堂春色，七巧良缘子孙奋发，丙火辉煌况逢龙岁，绝胜鹏搏发扬高雅，歌舞升平年年保险，岁岁平安闻鸡起舞，放犬缉私六畜兴旺，二气雍和六畜兴旺，五谷丰登马驰万里，羊恋千山羊肥马壮，国富民丰羊迎大吉，岁纳永康子年润泽，丙火兴隆猴扫妖氛，岁纳祯祥一元复始，百福骈臻一元复始，万象更新移风易俗，除旧布新迎春接福，除旧布新九州日丽，四海春新东风拂面，喜气盈门

龙腾虎啸，腊尽春回丹凤来仪，金鸡报晓猴岁呈祥，鸡年纳福神猴辞岁，金凤迎春雄鸡唱韵，大地回春藏龙卧虎，人杰地灵长空溢彩，大地流金钢花赛日，马达迎春说真心话，做老实人八方秀色，一室清辉鹊送喜报，风传佳音人欢马叫，春和景明人勤春好，民富国强人心喜暖，鸟语辞寒三更猪去，五夜春来三江春水，五岳青松诗书门第，礼义人家年年大发，岁岁有余说通盛世，人逢华年

年逢大有，日过小康 四海生色，五湖呈祥 抬头见喜，举步生风 五星高照，四海欢腾 心存爱国，志在为人 心上美景，窗外红梅 举国安定，全民团结 军民义重，雨水情深 克勤克俭，为国为民 龙飞凤舞，月满春盈 莫看人短，不恃己长 高歌猛进，勇往直前 新春伊始，福寿即来一家瑞气，万里春光萱庭日永，兰室春和树头银花，心上春光国强民富，政通人和一派正气，两袖清风春风催绿，江山映红春光骀荡，国步龙腾春燕剪柳，喜鹊登梅春盈四海，花漫九州淡泊明志，平易近人东风解冻，春日载阳福星高照，万事亨通庆云兆日，芳草迎春国家兴旺，人民安康八路进宝，四方来财海阔鱼跃，天高鸟飞红梅点点，春意融融华灯飞彩，喜爆放红

春和景丽，国泰民安百花齐放，万木争荣百花齐放，万福频臻城乡比翼，工农齐飞城乡比翼，山海扬辉春风得意，科气致祥春风得意，丽日舒怀春风及第，政策归心风和日丽，人勤地丰春光满院，瑞气盈门自强不息，民志长生春和景秀，物阜民康春回大地，国振雄风春回大地，日暖神州春回大地，福满人间春临大地，福满人间春临大地，喜到人间东风化雨，政策归心新年初气，古国雄风

3字的对联篇六

3 我读对联识汉字

3 我读对联识汉字

教学目的

1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。

2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。

3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。

教学过程

一、看图引入新课

1、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？

2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。

二、出示课题，学生朗读课题

三、自学生字

1、出示第一副对联，让学生借助拼音认识生字，读准字音。

2、说说是怎样记住字形的

3、依次出示第二、三副对联，标出要求认识的字，学生自主识字。

四、朗读感悟

1、指导朗读对联。

2、引导学生了解每副对联的意思。

3、熟读对联，鼓励学生背诵。

五、你家贴过对联吗？让学生说说看对联认识的字。

六、指导书写。

语文百花园五 能说会道《我最喜欢的玩具》

一、创设情境 触发交际

师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！哎，可真多玩具呀！认识他们吗？

看这是谁呀？（出示实物）{3字的对联}.

生1