93教育工作报告

93教育工作报告篇一

教育工作调研情况汇报

教育工作调研情况汇报

2007年，全市地税系统教育工作紧紧围绕省、市局年初工作部署，紧密结合地税工作实际，从健全和完善提高干部综合素质的保障机制入手，以抓教育培训为重点，进一步加强干部队伍建设。各级着眼于提高干部的岗位业务技能，坚持以应用培训为主，从应知应会抓起，积极探索应用和应试相结合的学习培训机制，以《税收业务工作规程》、计算机操作和各类软件应用、财会知识为重点，广泛开展岗位练兵活动，不断提高干部的业务素质和岗位技能。

一是有计划、有步骤、有针对性地搞好“五员”培训工作。下发了有关“五员学习培训和达标考试的通知”，就加强领导、考试管理、档案建设等做出了具体安排，将学习培训任务与达标考试安排到月，要求各单位充分发挥网上考试与练习系统的作用，采取月测季考的形式，努力增强培训效果。到目前，全市共进行网上考试38次，累计1645人次。其中：市局组织两次，参与人员928名。在利用网上考试系统学习的同时，各县区局分别采取集中培训、个人自学、强化训练等形式，加大培训力度。于5月20日组织了全市地税系统管理岗位人员参加的国家总局考试，并及时进行了总结，下发了通报。此次考试全系统应参考人员为423人，实际参考416人（7人请假），参考率98.35%，平均分数71.19分，及格率94.95%。其中：90分以上1人，占参考人员的0.24%；

不及格21人，占参考人员的5.05%。10月14日组织了全市办税服务厅岗位的全员考试，全系统应试189人，实际参考174人，参考率92%，平均分74.06分，及格率为93.1%；二是安排好其他日常培训。在原有培训的基础上，今年的日常培训计划除将市局各科室负责的培训任务列表下发外，还将各县区局的培训计划列表下发，以加强日常监督，抓好落实。今年市及县区局两级共安排培训项目近170项、8000人次。同时，明确了培训工作重点，有针对性地抓好微机应用培训，开展微机应用“扫盲”等活动。同时，组织了全市岗位业务带头人考试，参考人员55人；三是组织有关干部参加了省局举办的各类培训班。其中：中央党校培训班一期4人；组织军转干部、新录用公务员参加了省局的培训，参训人员18人；组织稽查人员参加了扬州税院培训，参训人员7人；迎接了省局教育处检查组对我市地税系统教育培训工作的检查。此外，各县区局也按照市局下发的有关通知要求，积极进行学习培训和达标考试的各项工作。有的把2007年作为“业务技能提升年”，有的通过“问”、“学”、“帮”、“带”加强干部学习培训，有的加大以考促学工作力度，认真组织业务考试。

在充分肯定成绩的同时，我们也必须认识到工作中的一些问题和差距，主要是：一是教育培训基础保障功能不完善，干部教育培训基地建设需要加强。二是专兼结合的师资队伍建设的力度需要加大。三是教育培训管理工作需要进一步规范。这些问题在县区级地税机关中表现更突出一些。

2008年全市地务干部教育培训工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，按照新时期地税工作基本要求，大力实施人才兴税战略，以能力建设为主线，突出教育培训重点，改进方式方法，加强保障体系建设，健全制度机制，推进学习型机关建设，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，为税收事业发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

一是坚持以人为本，按需施教。要根据税务干部的自身特点和税收工作的需要，有针对性地开展分级分类培训。要遵循干部的学习、工作和成长规律，使广大税务干部积极主动地参与到教育培训活动中来。要把税务干部的教育培训与实践锻炼结合起来，切实做到在教育培训中提高干部的素质和能力，在实践锻炼中增强干部的本领和才干。坚持全员培训，保证质量。要牢固树立全员培训的理念，不断扩大教育培训的范围和覆盖面，积极创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件。要注重提高教育培训的质量，确保教育培训工作的成果反映到推动税收工作上来。坚持全面发展，注重能力。树立使被培训者得到全面发展的理念，全面提高广大税务干部的思想政治素质、科学文化素质、业务能力素质和健康素质，使广大干部以坚定的理想信念、丰富的文化知识、扎实的业务能力和良好的精神状态投入到各项税收工作中去。坚持联系实际，学以致用。紧密联系税收工作实际，围绕推进依法治税、深化税收改革、强化科学管理、加强队伍建设的工作主题开

展教育培训，更好地为税收事业发展服务。要紧密联系干部的思想和工作实际，认真分析干部在实际工作中遇到的问题和困难，有针对性地确定培训内容，选择培训方式，有的放矢地开展教育培训工作。完善机制，科学管理。建立健全包括教育培训工作管理、学员管理、考核考评等制度，并狠抓各项制度的落实，使干部教育培训工作更加科学规范、富有成效。

二要分级分类开展全员教育培训。一是加强股所（分局）级干部教育培训。要以增强执政意识、提高执政能力为重点，始终把各级领导干部的教育培训作为重中之重。二是加强基层一线干部教育培训。要以提高执法水平、管理水平和岗位操作能力为重点，以“六员”培训为抓手，加强对基层一线干部的教育培训。按照初任培训实施办法的要求，加强对新录用人员进行统一规范的初任培训。各县、区局要根据基层税务干部的业务水平、工作能力和岗位要求，制定详细的一线干部教育培训计划并认真组织实施，市局要加强对基层干部培训工作的指导加、监督检查和考评，确保基层干部培训质量。

三要加强业务骨干教育培训。充分利用系统内外资源，加快培养实际工作中急需的税收管理、法律、会计、统计、审计、政府采购、外语、计算机、文秘等各类专门人才。有计划地开展学历学位教育。加快地税系统专门人才库建设，鼓励税务干部参加注册税务师、注册会计师、综合司法等资格考试。要研究制定业务骨干培养规划，有计划、分步骤地开展复合型人才的培养。

四要明确干部教育培训的重点内容。加强政治理论教育培训，要切实抓好政治理论学习和理论武装工作，进一步用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践、推动工作；要加强理想信念教育，引导税务干部牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念；要加强国情形势教育和社会主义核心价值体系教育，引导干部以开阔的眼光观察和认识世界，把握时代脉搏，增强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这；要切实加强宗旨教育，引导税务干部全心全意为人民服务，牢固树立聚财为国、执法为民的工作宗旨，坚持依法治税，组织好税收收入，充分发挥税收调节经济和调节分配的作用，促进经济社会又好又快发展；要加强思想道德教育，树立社会主义荣辱观，广泛开展以爱岗敬业、公正执法、诚信服务、廉洁奉公为基本内容的税务干部职业道德教育；要深入开展党的优良传统教育，大力倡导八个方面良好风气，增强忧患意识、公仆意识、节俭意识，弘扬求真务实精神，崇尚勤俭节约的好风气，引导税务干部保持艰苦奋斗、积极进取的精神风貌；加强政策法规教育培训，要加强法制教育，引导干部深入贯彻依法治国基本方略，加强宪法培训，牢固树立宪法意识，培养基本法律素质；加强反腐倡廉教育培训，要把反腐倡廉教育作为干部教育培训的重要内容，纳入各级各类培训的教学计划，深入进行廉洁自律教育、法纪教育和预防职务犯罪等教育，使广大税务干部特别是领导干部牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，不断提高廉政意识和拒腐防变能

93教育工作报告篇二

XX中心学校教育9+3工作汇报

XX中心学校教育“9+3”工作情况汇报

各位领导：

在《省人民政府实施教育“9+3”计划的意见》（黔府发„2013‟1号文件）和《省人民政府办公厅关于印发贵州省教育“9+3“计划实施方案的通知》（黔府发„2013‟18号文件）的精神指导下，按照上级各部门有关教育“9+3”相关文件的要求，XX中心校有计划、有步聚地开展了教育“9+3”工作。现就工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

我乡辖32个行政村，总人口34474人，共有15所完小，2所点校，上学年有学生2369名，本学年有学生2183名，转入181名学生、转出 187名学生。学前三年入园率81.93%，学前一年入园率83.30%；小学入学率98.81 %，初中入学率89.44%，高中阶段毛入学率77.94%，高等教育毛入学率12.4%；小学六年巩固率98.08%，九年义务教育巩固率82.39%；小学辍学率0.08%。

现有小学教职工177人，专任教师174人，大专及以上学历123人，占专任教师总数的70.69%；专任教师学历合格率为97.13℅；另有特岗教师16人，学历全部合格。

二、组织领导

为认真贯彻黔府发（2013）1号文件精神，落实“9+3”各项工作，按期完成“9+3”目标任务，经研究成立教育“9+3”领导小组：

组 长：XXX（中心校校长）

副组长：XXX（中心校副校长）

成 员：中心校中层干部及各小学校长（负责人）

三、主要工作及措施

1、强化领导，明确责任

建立健全教育“9+3”“控辍保学”工作长效机制，完善制度。认真落实“控辍保学”目标责任制，成立以中心校校长为组长的“控辍保学”及教育“9+3”工作领导小组，中心校与各小学，各小学与教师，教师与科任教师及家长层层签订“控辍保学”责任书。做到分工明确，职责明确。采取校长包校，班主任和科任老师包学生的方式，使适龄儿童和青少年都能坐在教室接受九年义务教育。

2、宣传动员，营造氛围

（1）切实开展每年2月和8月的“控辍保学”宣传月活动。各校在服务半径内，利用外出务工人员返乡之机、春节联欢活动和赶集日子，共设宣传点30余个，其中比较大型的为2013年春节在大桥村联欢会上、2月22日中心校与中学联合利用龙场赶场天在乡政府前面集中宣传、5月7日在XX小学开展以“爱心汇聚力量、真情共筑希望”为主题的关爱留守儿童文艺汇演、8月16日由中心校组织在龙场赶场天集中宣传，当时还有乡人民政府乡长XX等领导参与宣传。另外，各校充分利用宣传栏、黑板报、家长会、在公路沿线醒目地方张贴和悬挂“控辍保学”、教育“9+3”宣传标语、发放宣传资料等，大力宣传“控辍保学”、教育“9+3”工作及九年义务教育等法律法规，营造了良好教育的氛围；共书写宣传标语50余条，发放宣传资料5000余份。

（2）建立和完善“控辍保学”制度。一是实行义务教育入学通知书制；二是辍学学生排查报告制度。三是小升初整班移交制度；四是严格学籍管理。学籍管理系统运行正常，数据准确。每学期如实记载学生入学情况、学生流出的去向等情况，严格学籍变动手续，

规范学生转入、转出程序。五是建立辍学生劝返复学制度。加强对辍学生的家访，及时联系其父母及监护人，对拒不送子女入学的家长及监护人，并及时向乡人民政府汇报，切实采取措施，动员辍学学生返校。

（3）各学校根据实际情况，制定“控辍保学”工作方案。每学期开学初，教师对未入学的学生进行走访，对疑似辍学的学生进行心理沟通、辅导，劝其返校就读。各校建立易辍学学生、困难学生个人档案，并及时家访和进行心理辅导，动员返校入学。7月份做好小升初整班移交工作。

（4）保护学生身心健康，杜绝了教师体罚和变相体罚学生的现象，让法律知识、德育知识渗透到课堂，体现了教师依法执教，文明执教；另外，每个学期还邀请法制辅导员到学校进行法制教育宣讲。

（5）完善资助体系，加强对特殊学生群体的关爱，建立和完善留守儿童档案。依法做好学生营养改善计划等惠民工作，让真正上不起学的学生无后顾之忧，切实减轻了群众负担。学生营养午餐以实名制规范管理，资料齐全，并在学校公示栏进行公示，接受各级部门的监督，真正做到了公平、公正、公开，认真落实各项惠民政策。

（6）加强校园安全管理和校园文化建设，加强校园专项安全整治，始终坚持“安全第一、预防为主”，为学生创造了丰富多彩、生动活泼的安全、文明、健康的学习生活环境，使学生“进得来，留得住，学得好”，不断提高学校办学水平。

3加强学科教学渗透法制教育示范学校、“三生、四爱、五心、五好”示范校及“减负提质”示范校建设，根据相关要求，拟定切实可行的实施方案，开展相关活动。

4、学校有专职信息管理人员，学生学籍系统运行正常，数据准确。并做到了“四对帐”“四统一”。

5、师资队伍建设

一是教师加强自身学习；二是提供广阔的交流平台，走出去，请进来，2013年度，老师外出培训及国培计划达30余人次；三是加强校本教研，教师以在教学中的所思、所学、所想等为主题展开研究；四是对新招特岗教师进行岗前培训。

6、以“4+2”（在普通中小学开展“人文、体育、艺术、科技”活动，使每年学生形成两项以上特长）特色教育工程为载体，促进学生均衡发展。

（1）举行“祖国好〃家乡美”暨庆 “六〃一” 系列文艺活动。

（2）举行 “童心向党诵中华经典优秀童谣”诗歌朗诵赛。

（3）举行 “复兴中华，从我做起”学生读书征文比赛，六寨小学五年级学生刘婷获全国征文一等奖，六寨小学教师杨富强获全国征文指导教师一等奖。

（4）举行“纪念一〃二九运动七十七周年暨冬季运动会活动”。

（5）组织学生开展了《小学生科技小制作》、《绘画》竞赛。

（6）举行“听写规范字、共筑中国梦“汉字听写大赛。{93教育工作报告}.

（7）认真上好每节体育课，坚持了学生“两操”活动，切实保障学生每天一小时的体育活动时间。

7、狠抓学校布局调整和小学寄宿制学校建设

自“十二五”开局至今，我乡分别出台了《龙场乡“十二五”教育学校布局调整》、《龙场乡小学布局结构调整规划方案》、《龙场乡关于启动第一所寄宿制小学方案》等文件，并逐年进行实施。近三年来，根据上级有关文件精神，全乡已撤并了一所完小，一所点校，将在条件成熟时逐步进行学校撤并，以达到整合资源，提高教

育教学质量的目的。

四、存在问题和下一步工作打算

（一）在“控辍保学”和教育“9+3”工作中，我们发现在日常教学工作中存在的不足：

1、少数学生家长对“控辍保学”和教育“9+3”工作认识不到位，思想意识淡薄，思想转变有一定难度。

2、办学条件上，学校布局较散，教学设施设备陈旧，已经跟不上形势发展需要。

3、在管理水平上，认识不太到位，思想意识淡薄，制度落实不太到位，还有待于进一步提高。

4、教师知识水平及教学理念有待于更新。

（二）今后从以下几方面改正不足之处：

1、多渠道加强“控辍保学”和教育“9+3”工作宣传力度；完善控辍保学制度，切实降低辍学率。

2、按照省学校布局调整的意见，逐步撤并学校，整合教育资源；多方筹措资金，不断改善办学条件。

3、提高责任意识，完善制度建设，对教师进行严格管理。

4、加强学习，积极反思，进一步扎实做好校本研修工作，不断提高干部、教师的专业素养及管理水平。

5、加强教师参加各种业务培训，提高他们综合素质。充分挖掘和有效利用现有资源，全面提高办学质量。

XX中心学校

2013年11月29日

93教育工作报告篇三

区教育局工作报告

区 教 育 局 工 作 报 告

——2011年8月31日在冷水滩区人民代表大会常务委员

会第三十五次会议上

区教育局局长 徐正祥{93教育工作报告}.

主任、各位副主任、各位委员：

区人大对我局工作进行审议，这是对我局工作的一次全面监督和检查，是对全区教育工作的关心和支持。为此，我局把接受区人大的工作审议作为当前的一项重要任务，按照区人大常委会工作审议实施方案的总体要求，在端正态度、提高认识、明确审议目的的前提下，对全局2008年以来的工作进行了自查自纠。现将情况报告如下，请予审议。

一、履职情况

2008来以来，在区委、区政府的正确领导下，在区人大的监督指导和各级各部门的大力关心和支持下，全区广大教育工作者认真贯彻中央、省、市教育政策精神，深入落实科学发展观，开拓创新，务实奋进，以办好人民满意的教育为宗旨，以“教育强区”为第一要务，不断深化教育改革，努力夯实教育基础，全区教育结构和资源不断优化，改革和创新不断深入，质量和效益不断提高，教育发展的态势越来越好。

（一）办学条件逐步改善。我们始终把加强学校基础设施建设作为教育工作的着力点，努力改善办学条件。2008年以来，共争取校舍维修改造专项资金1500余万元，消除中

小学危房约3万平方米；争取“普九”化债资金2600余万元；完成合格学校建设投资8000余万元，建设好合格学校19所；争取其他资金2亿元，启动基本建设项目207个，新建校舍面积近20万平方米。通过三年的努力，中心城区新增学位20000余个。城区学校太挤、农村学校太差的状况逐年好转。

（二）各类教育协调发展。全区已基本普及学前一年教育，学前一年教育率由2008年的93.2%上升到98.9%，学前三年教育入园率由2008年的56.3%上升到76.2%；适龄少年儿童全部就读，小学年辍学率控制在0.1%以内，初中年辍学率控制在1%以内，残疾儿童少年入学率达90%以上；初中毕业生升入高中阶段学校的比例由2008年的72.9%提高到90%；市六中已基本过渡为市综合职业中专，职高上年度在校学生1500余人，民办职业学校在校人数6000余人；积极开展实用技术和农村劳动力转移培训，年培训农村劳动力、城镇在职职工、下岗失业人员等达2万人次，为广大群众脱贫致富提供了强有力的知识技术支撑。

（三）教育改革稳妥推进。人事制度改革在全市率先推行，实行全员聘任制，教师与学校实行双向选择，择优竞聘，激发了教育活力；积极推行绩酬挂钩制，打破了平均主义，进一步激发了广大教职员工教书育人的积极性；大力实行中小学课堂教学改革，全区教研教改掀起了新一轮高潮，而且成效显著，涌现出了马坪学校、京华中学等课堂教学改革典型学校；出台了一系列促进民办教育发展的政策措施，在师资培训、教育教学、表彰奖励等方面给予了民办学校更多的支持，改变政府包揽办学的格局；完善教师补充机制，近三

年共招聘近150名教师充实到教学第一线。通过改革，全区教师结构不断优化，教师待遇得到保障，教师教书育人的积极性不断提高。

（四）教育教学质量稳步提升。我们将狠抓学校管理、提高教育教学质量作为重中之重来抓，出台了《冷水滩区教育管理与评价》等一系列制度，全区上下基本形成了重视教学质量的共识。2006至2010年共为国家输送本科生4946人，8人被清华、北大录取，全区本科万人上线率居全市第一；义务教育阶段教学质量逐年提高，近五年全区小六质量检测、初中毕业学业考试成绩均位居全市第一。

（五）惠民政策进一步落实。落实惠民政策，减轻学生负担，是办人民满意教育的前提，我们始终抓住不放。2008年以来，全区城乡义务教育阶段学生全部免除学杂费，落实国家补助公用经费7376万元；农村义务教育阶段学生每年

2.6万人享受了免费教科书政策，落实免教科书资金318万元；补助家庭经济困难寄宿生生活费每年5000余人，落实经费230余万元。2008年以来，共落实中职助学资金2572万元，年均补助人数9798人。同时，我们认真落实进城务工人员子女就学政策，保障了他们平等接受义务教育的权利。

（六）自身建设不断加强。我们坚持把解决群众关心的重点、热点、难点问题，作为加强自身建设的重要内容来抓。始终绷紧学校安全这根弦，严格落实责任，突出开展安全教育，加大专项检查力度，校园及周边环境不断改善；切实规范中小学办学行为，对8起违规责任人予以立案调查处理，从而使在职教职员工有偿家教家养、乱订教辅资料、乱办班补

课的现象得到了有效控制，切实维护了教育形象。自觉接受人大的监督，坚决执行人大的决议，认真办理和落实人大代表建议11件，虚心接受人大代表的批评和意见，各项教育工作规范有序并取得了较好成效。

这些成绩的取得，是区委、区政府正确领导和区人大、区政协关心支持的结果，是各级各部门大力支持的结果，是全区广大教育工作者共同努力的结果。在此，向所有关心、支持全区教育事业发展的各级领导表示衷心的感谢!

二、存在的主要问题

区人大常委会组织区人大代表对教育工作进行审议是改进教育工作中的不足，解决存在的问题，实现“评工作，议问题，促发展”的目的。作为教育部门，我们十分珍惜这一难得的机遇，我们在广泛征求意见和自查的基础上，归纳整理，局党委研究认为，我区教育工作存在以下几个问题：

（一）教育结构和发展不均衡问题依然比较突出。由于我区目前仍无公办幼儿园，虽然民办幼儿园发展迅速，达到了近120所，但是多以赢利为目的，条件好的收费高，条件差的办学水平低，且没有总体统筹规划，因此，学前教育“入园难”、“入园贵”的问题比较突出；由于历史和客观的原因，我区城乡学校之间、学校与学校之间在基础设施配臵、师资队伍水平和教育教学质量等方面存在着一定的差距，导致义务教育发展不均衡，农村学校较“差”，城区学校较“挤”，“择校热”比较盛行，城区义务教育阶段学位仍显不足，影响了教育公平与和谐；高中阶段教育结构性问题依然存在；职业教育起步较晚，还难以适应经济社会发展的需要。

（二）办学行为有待进一步规范。虽然素质教育在不断地推进，但是由于社会大坏境的影响，人们的思想观念一时难以改变，片面追求升学率的思想仍然比较严重，因此学生学业负担过重现象比较突出；虽然我们将2010年定为“规范中小学办学行为管理年”，采取了多种措施规范办学行为，取得了较好成效。但是，教师有悖师德师风的行为还偶有发生，个别教师的师德水平不高，教风不正，还存在着个别教师体罚和变相体罚学生的现象，也还存在个别教师搞家教家养、校外办班收费、要求学生到指定书店购买教辅资料等违规现象，严重地损害了教师的形象，影响了教育的声誉。{93教育工作报告}.

（三）农村教师结构有待进一步优化。随着素质教育和新课改的不断推进，对教师素质的要求也在不断提高，由于客观原因，一方面是农村教师“民转公”较多，这部分教师底子较薄，且年纪较大，难以适应新形势下教育的需求；另一方面是这些年虽然招聘了一部分大中院校毕业生充实到农村教师队伍，但是数量非常有限，难以满足农村教育的需求。这样就导致了农村教师队伍结构不尽合理，教师年龄老化比较严重，50岁以上的教师达到了农村教师总数的35%，音、体、美、科学等部分学科教师仍然短缺。

（四）学校安全工作有待进一步强化。教育线长面广，学校安全隐患和安全事故等不确定因素多；校园周边的游戏厅、网吧等还没有得到很好的治理，收留未成年人上网的现象仍较普遍，给学校带来了较大的安全隐患；网络文化充斥着凶杀、黄色、暴力等不良内容，这些文化垃圾在青少年学生中间传播，影响了学生的身心健康；留守学生越来越多，家庭安全

93教育工作报告篇四

关于某县教育工作调查报告

关于某县教育工作调查报告

主任、副主任、各位委员：

县人大常委会教育工作评议动员会召开后，我们根据评议方案确定的指导思想和工作要求，对20**年以来县教育工作进行调查研究。9月至10月，县人大常委会副主任陈孟义、张宏雁、吴毅分别带领三个教育调研小组，先后走访了县直机关部门及全县20个乡镇、38所学校，相继召开了由县乡人大代表、教育系统人士、学生家长等社会各界参加的各种座谈会53次，个别谈话226人，还查阅了相关资料（包括审计报告），抽查了教师的备课笔记、随机进课堂听了教师的授课。调研期间收回各种测评表1115份，测评汇总结果为满意的占55.25%，基本满意35.70%，不满意7.62%，不清楚1.43%。在此基础上，我们对调查了解的情况进行了认真地梳理和汇总，现将情况报告如下：

一、主要成绩

20**年以来，县政府坚持“教育优先发展”的思路，加大投入，强化措施，不断完善工作机制，在发展基础教育、优化教育结构、调整校网布局、加强教师培训、推进教育创新等方面做了大量工作，教育整体水平迈上了新台阶，多项工作走在全市前列。

（一）重视学习宣传，教育法律法规得到较好贯彻。

通过广播、电视、《新松阳》等媒体，借助黑板报、宣传窗等平台广泛宣传《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规，为依法办学奠定良好基础。

1、财政投入依法逐年增加。

深化以县为主的义务教育管理体制改革，通过调整财政支出结构，连续多年保持对教育的高位投入，依法保障财政对教育投入实现“三增长，两提高”①，推动了教育健康发展。（2007年国家财政性教育经费为12579万元，教育投入占gdp的4.16%，小学、初中生均教育事业费分别为3771元、4885元，比上年增长20.36%、23.05%；2008年国家财政性教育经费为15097万元，教育投入占gdp的4.23%，小学、初中生均教育事业费分别为4987元、5366元，比上年增长32%、9.85%；2009年国家财政性教育经费为20055万元，教育投入占gdp的5.15%，小学、初中生均教育事业费分别为6557元、6522元，比上年增长31.73%、21.54%。）{93教育工作报告}.

2、城乡义务教育全面实现。

全面贯彻《教育法》、《义务教育法》等法律法规，认真实施“两免一补”②， 教育公平迈出新步伐。关爱农村留守儿童、

贫困学生，2007年以来，全县投入扶困助学资金801.9万元，受助学生达20068人次，全县学生营养餐经费806.06万元，享受营养餐达56512人次。关注外来儿童教育，阳溪小学、叶村小学、望松小学和民族中学被确定为外来人员子女入学定点学校，共吸纳了1000多外来人员子女在我县就读。目前，全县初中在校生7146人，小学在校生13434人，九年义务教育阶段小学入学率、巩固率为100%，初中入学率为99.93%，巩固率为99.89%，初升高的比例为97.04%。

3、教师合法权益得到依法保障。

认真贯彻《教师法》，保障教师合法权益。义务教育阶段教师工资由县财政统一发放到教职工个人帐户，认真实施“绩效工资”，并按时发放。农村教师实行“四环工资补贴制”③，城乡教师待遇差距进一步缩小。2009年我县义务教育学校在职教师1466人，年人均收入47586元,首次实现了义务教育阶段的教师与公务员年平均工资基本持平。

（二）加强基础工作，积极创建省级教育强县。

县教育行政部门以创建省级教育强县为抓手，在城乡义务教育全面实现的基础上，不断推进各级各类教育和谐发展。

1、重视教育资金筹措，不断改善教育基础设施。

用足、用活、用好现有政策，通过项目带动、社会拉动等形式，争取了较多的建设资金，2007年至今，已筹措教育经费达

1.815亿元；义务教育债务化解工作也取得长足发展，2008年和2009年，分别偿还1628.36万元、727.66万元，提前完成省政府下达的义务教育债务化解任务。开源与节流并重，率先在全市教育系统中组建了教育发展公司，对全县31所中小学中的30所学校申办了土地证、房产证，为盘活教育资产，实现教育适度超前发展提供了融资平台，先后筹措建设资金5900多万元；与此同时，成立教育会计核算中心，全面履行会计监督职能，为各学校争取资金、理顺关系、规范财务管理发挥了作用，2008年我县被确定为第三批教育收费示XX县。

项目建设稳步推进，学校办学条件明显改善，自2007年来，全县中小学已完成建设项目120个，累计投入校舍建设资金20724万元，征收土地76900平方米，新建续建校舍92183平方米，维修加固校舍36386平方米，排除校舍危房25014平方米，基本上完成了学校的教学楼、学生宿舍、食堂、饮用水、改厕等建设，学校面貌焕然一新。城南小学的竣工使用使县城教育资源紧张状况得到了缓解。古市镇中心学校迁建工程于2009年12月16日开工建设，计划2011年秋季投入使用，概算总投资4659万元。截止2010年8月底，已完成投资2130万元，占总投资计划的45.7%。经过多年努力，我县从过去的331所小学、27所初中，调整到现在的24所小学、4所初中（其中2007年至今撤并了11所小学、3所初中）。目前基本实现一乡（镇）一所中心小学，初中集中在县城、中心城镇的办学格局。

2、重视优化学校建设，推动教育质量提升。{93教育工作报告}.

全县有省级示范性初中1所、省级示范性小学1所，市级示范性初中3所，市级示范性小学9所④；创建“标准化”⑤学校24所，“标准化”学校比例达到85%，“生机比”⑥和多媒体“班套比”⑦分别达到3：1和9：1；全县20个乡镇均获“XX市教育强乡（镇）”称号，14个乡镇荣获“浙江省教育强乡（镇）”称号。今年我县高考文理科第一批上线人数创历史新高，共有133人，比去年增加88人。重点上线率为全市第二，万人高考上线率名列全市第一。

3、重视各类学校均衡，推进教育全面发展。

一是成教工作成效显著，近年来开展各类劳动者素质培训达

1.2万人次。2008年西屏成技校获得了全国先进；松阳电大学校规模达千人以上，2008年升格为分校，2010年又成为我省8所“全省示范性基层电大”之一；教师进修学校在2009年被评为“浙江省‘十一五’师干训先进单位”。二是幼教有了进一步发展，目前全县幼儿园共115所⑧，其中上等级的有21所，县实验幼儿园为省一级幼儿园，古市幼儿园为省二级幼儿园，玉岩镇中心幼儿园等19所幼儿园为省三级幼儿园。全县在园幼儿7189人，学前三年幼儿入园率达92.87%。三是职业教育迈上了新台阶，职业中专申报国家级重点中等职业学校进展顺利。

4、重视师资力量培育，教师素质不断提高。

93教育工作报告篇五

小学教育教学工作调研报告

教育教学工作调研报告

清塬镇小学 吕向勇

科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，我校根据县教育局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》和第一阶段（学习调研阶段）的工作安排,边学习边调研，采取走访、座谈、书面征询等多种形式，深入教师、深入群众、深入学生开展了“如何提高学校教育教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：

一、调研对象

用6天时间对学校全体教职工、部分学生和家长代表及村代表开展调研。这些调查对象对我校具有一定的代表性。

二、调研方法

本次调研，共开座谈会四次，座谈会前发放书面通知，明确四个方面的问题，即影响学校发展的思想认识问题；影响学校发展的现实问题；制约学校发展的体制机制问题；群众关注的热点难点（迫切需要解决的）。要求与会人员先思考，进行书面准备，人人发言。

发放各类调查表93份，回收89份。调查内容包括：办学目标与理念、教学质量与管理、学生素质教育与管理等方面。

三、存在问题

通过调研活动,一方面了解到广大师生、群众对科学发展观是衷心拥护的,正在努力学习、力求深刻掌握、认真实践,从而推动学校持续发展。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观活动进一步引向深入。

1、教师队伍管理措施滞后

我校教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任、担重担等等。而学校对这些老师缺乏相应的管理机制，也只能是听之任之，奈何不了他。

2、教师教学观念转变不彻底

部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。影响了教学质量的提高。

3、课堂教学效益不高

部分教师“向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

4、校本教研流于形式

学校校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大。

5、教学常规管理抓得不细、不实

学校在教学常规精细化方面还有欠缺。在管理中，学校重视检查，不重视反馈整改；重视制度的制定，不重视制度的落实；重视量化统计，不重视定性分析；重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。

6、学科教师不配套

学校教师年龄结构老化、教师安排不够合理，部分科目专职教师不够，学校不得于采取其他教师兼课的办法，弥补

部分科目教师不足，增加教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。

7、现代化教学设备缺乏

学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少。学校多媒体教室设备陈旧，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。

四、提高办学水平的措施思考：

1、深化教师人事管理制度改革

落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。实行校长聘任制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。

2、大力加强教师队伍建设

提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教

育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是教师调整优化，认真解决一些学科教师不足的问题。

3、完善教学质量奖惩制度

加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。

4、大力推进教学常规精细化管理

构建科学合理的教学管理体系，进一步完善学校常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。

5、扎实开展教学科研

增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非

93教育工作报告篇六

让全体人民过上好日子——2014年政府工作报告解读(上)93分