6岁儿童故事

6岁儿童故事篇一

3-6岁故事

星期五爷爷

有一位记性很差的老人，他记不起自己的名字，记不起自己放东西的位子，就是丢了什么东西，他自己也不知道。

他说：“什么东西都是无精打采的。”“我们不能叫你无精打采先生。”金吉护士说，“因为今天是星期五，我想我们可以叫您星期五爷爷。”

星期五爷爷说：“我仍然感觉无精打采的。”米莉说：“我们要让您兴高采烈起来，星期五爷爷。”茉莉建议说：“我们要让您从头到脚焕然一新。” 这样，米莉和茉莉把他的头发染成了绿色，金吉护士说：“太迷人了。”但是星期五爷爷看起来仍是无精打采的。

她们给他穿上一件带紫色圆点的黄色衬衣。金吉护士说：“太漂亮了。”但是，星期五

爷爷仍然感觉无精打采的。

她们在他的羊毛衫上缝上光亮的蓝扣子。金吉护士说：“太好了。”但是，星期五爷爷看起来仍然是无精打采的。

她们在他的旧裤子膝盖上缝了两个补丁。金吉护士说：“太棒了！”但是，星期五爷爷仍然感觉无精打采的。

她们给他穿上暖暖和和的黄袜子。金吉护士说：“真可爱。”但是，星期五爷爷看起来仍然是无精打采的。

她们把他的黑皮鞋擦得闪闪发亮。金吉护士说：“完美无缺。”但是，星期五爷爷仍然感觉无精打采的。

最后，她们在他的脖子上围上一条红色的围巾，在他的纽扣眼里插上一枝红玫瑰。金吉护士说：“太英俊了。”

但是，星期五爷爷看起来仍然是无精打采的。

“星期五爷爷，”金吉护士轻声问，“您还想要什么？”“笑容，我想看一个笑容。”星期五爷爷伤心的回答。{6岁儿童故事}.

米莉和茉莉说：“您看，我们在笑呢。”星期五爷爷使劲地看，但他什么也看不见。

“我知道还缺什么了。”金吉护士恍然大悟，“把这幅眼镜戴在您的鼻子上。”

“看啊，这么多笑容！”星期五爷爷喊道，“再看看我，多么迷人、漂亮、可爱、英俊、完美无缺。” 家庭教育意义：

一位整天没精神的老爷爷，谁愿意一直逗他开心呢？米莉和茉莉就是这样两个心地善良的孩子，老爷爷对她们所做的努力视而不见，但

她们没有沮丧，也没有放弃，这个办法不行就换另一个，最后终于使爷爷笑了起来。 小朋友们就是要向米莉和茉莉学习，不管面对什么样的难题，都不放弃，开动脑筋，去解决它，哪怕困难重重，也百折不挠。而她们对老爷爷的爱心更是美丽的，对一个不熟悉的老人尚且如此，对于小朋友自己的爷爷奶奶更要孝顺体贴，有耐心。

大棕熊的秘密

一个冬日的黄昏，大棕熊匆匆钻出了森林。 “我有一个秘密！”她一边说，一边微笑起来，“非常了不起，非常不可思议，它会让你大声叫，它会让你乐得转圈跳！” “那是什么呀？”狐狸问，“是什么秘密这么棒？是不是好吃的东西？”

“不！不是！”大棕熊急匆匆地说，“你不会想要吃掉它的，你只会想要好好地抱住它，用鼻子蹭蹭它，你还会想要伸出舌头，从上到下，好好地舔一舔它！”

“哇，”浣熊在一棵大树后面咂起了嘴巴，“那是不是一个大冰棍呀？到底是不是呀？” “大冰棍，大冰棍，”棕熊回答，“我看是你的脑子笨！谁会抱着冰棍用鼻子蹭？我的秘密可不是冷冰冰的，不过你会想要包裹着它，让它感觉到你的温暖，还会想要一直守护着它，就像守护着你最大的宝藏。”

“那会是什么东西呢？”松鼠问，“告诉我们吧，好棕熊，那会不会是……一大堆的硬壳果？”

“硬壳果！硬壳果！”大棕熊一边叫，一边乐得打了个转儿，“要是你以为我的秘密是

硬壳果，你可真是个开心果！我的秘密啊，不是你可以大咬大嚼的东西，你也不能把它埋在地下，等明年再挖出来吃。”

大棕熊说着，表情严肃起来：“不过，你会想要把它好好地藏起来，不让那些坏家伙发现它，也不让他们有任何机会，把它从你身边偷走。你瞧着吧，”它说着，瞥了一眼狐狸，“我绝不会让那样的事情发生。”

“呀，呀，呀！”猫头鹰叫着，“这真是一个不错的谜语呀，请问，你的秘密会飞吗？” “不，不会！”大棕熊说，“我的秘密不会飞，可是我会把它高高地抛向天空，在它往下掉的时候，我会用结实的胳膊接住它，不让它离开我。” …………

夜幕渐渐降临，动物们也渐渐感到倦了，不想再去猜大棕熊的那个秘密是什么了。 “大棕熊只是在吹牛罢了，”狐狸哼了一声，“我就不信它有什么秘密，就算有，也不会是什么了不起的秘密。”

“我同意，”猫头鹰说，“瞧瞧……又是叫又是跳的，都不过是在虚张声势，我就对那个秘密不感兴趣，又不能吃，还要去舔……又不能飞，还要去抛……还要把它藏在怀里，这种秘密听上去就不是那么妙。”其他的动物们也赞同。可当它们回头去找大棕熊的时候，却发现，它已经消失在了冬夜的雾气里。

日子一天天过去，冰雪封住了大地。大棕熊在山洞里缩成一团，有时候，很冷；有时候，很饿。它经历了风雪、冰雹、黑暗和一些危险的关头，可只要想到那个秘密，大棕熊就会变

得坚强起来，它耐心地等啊等，一直等到整个冬天悄悄过去。

大棕熊的秘密，终于，在一个春天来临的日子里，降生了。

它很小，很柔软，就像一个毛茸茸的小球，它有一对乌溜溜的大眼睛和一个扁扁的小鼻子。大棕熊用结实的胳膊温柔地搂着它，不让它离开自己，与此同时，它发出了一个快乐的叫喊声，这声音穿过了草原，在整个山谷中回荡。

狐狸、松鼠、浣熊、猫头鹰、小鹿、小老鼠，听到声音，都赶紧来看看发生了什么事…… 到了这时，它们都不得不承认，大棕熊的秘密，确实非常非常的了不起。

6岁儿童故事篇二

3-6岁男孩必听的5个故事

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3-6岁男孩必听的5

个故事

3-6的小男孩，要开始培养他勇敢、自信、有担当的良好品质。有很多好听的小故事，可以培养男孩的这种气质。快来看看都是哪些经典故事吧！

1、驯服洪水的大禹王

2、诸葛亮

3、少年有为的亚历山大帝

4、中华民族的祖先

5、大卫雕像

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6岁儿童故事篇三

3到6岁故事(6则){6岁儿童故事}.

3-6岁的孩子可以听一些简单的童话故事、自然故事、和回忆性故事。

甜粥 从前有一个家境贫穷，但是心地善良的小姑娘。她和母亲过着孤苦伶仃的生活，她们总是吃不饱肚子。

有一天，小姑娘走进森林里，遇到了一位老婆婆。了解到小姑娘的困境后，老婆婆送给她一口小锅。小姑娘对着锅说：“小锅，煮吧！”锅里就会煮出香甜的粥来；而当她再对锅说：“别煮啦，小锅。”锅就停止了。

小姑娘把锅拿回家给母亲看。从此，她们不再受穷挨饿了，并且经常能喝到香甜的粥。

一天，小姑娘出门了。她母亲说：“小锅，煮吧。”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直吃到肚子饱饱的。可是当她想 让小锅停止煮粥时，却忘记该说什么了。所以锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，却还在煮。结果，粥流满了厨房和整个房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流进了街道，仿佛要让全世界挨饿的人们都吃饱。可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。 到只剩下一栋房子没有被粥淹没时，小姑娘才回到家。她只说了一句“别煮啦，小锅。”小锅立刻停止了煮粥，可是任何人想回到城里，都必须先吃开一条路，才能进去。{6岁儿童故事}.

小水罐

从前有个小女孩住在高高的山顶上，过着自给自足的日子。不过她并不孤单，因为他有最好的朋友小水罐陪伴着。你们都知道小水罐是什么，我们有时用他来装牛奶啊，花朵呀，或者就装些水。

有一天，小女孩打开碗橱发现里面空荡荡的，没有半点可以填饱肚子的东西！她对好朋友说：“小水罐，现在你得去趟村庄给我们找些吃的来。”

在小水罐出发前，小女孩先用暖暖的肥皂水替小水罐洗了个澡，然后又用凉凉的泉水把它冲干净，再替他抹干，最后用一块他别准备的布巾将小水罐擦的闪闪发光。做完这些，小女孩说：“出发吧，我的小伙伴，多带些好东西回来。”

小水罐蹦蹦跳跳下了山---跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，一路跳到村庄里。小水罐来到糕点店，带着白帽系着围裙的糕点师傅正将食物摆进橱窗：有白面包和黑面包，当然还有面包圈、小圆面包和各式各样的饼干。摆在食物当中的是一个插着四根蜡烛的生日蛋糕。

糕点师傅忙着讲糕点摆放的漂漂亮亮的，完全没有注意到时不时有东西从窗架上落下来。那又是谁正站在窗架前候着呢？没错，正是小水罐！它将糕点师傅掉下来的所有食物都接了个正着，直到装的满满的，才从店里一溜烟的离开，朝山上跳去-----跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳----它一路跳到小女孩家，敲响了小女孩的门。

小女孩问：“是谁呀？”

小水罐回答：“是装的满满的小水罐”{6岁儿童故事}.

当小女孩打开门，发现她的好朋友正站在门外，装满了各式各样好吃的东西，于是招呼到：“哦，我亲爱的小水罐，快进来吧，真是太感谢你了。”

小女孩和小水罐共同享用美食，渡过了一段美妙的时光，但食物很快就被吃的一干二净。于是小女孩又开口道：“我的朋友，现在你必须再去趟村庄给我们找更多的吃的！”

在小水罐出发前，小女孩先用暖暖的肥皂水替小水罐洗了个澡，然后又用凉凉的泉水把它冲干净，再替他抹干，最后用一块特别准备的布巾将小水罐擦的闪闪发光。做完这些，小女孩说：“出发吧，我的小伙伴，多带些好东西回来。”

于是小水罐蹦蹦跳跳下了山---跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，一路跳到村庄里。

小水罐这次去蛋糕店了么？没有，它已经去过那了。这次它去了肉铺，戴着草帽系着围裙的铺主正将食物摆进橱窗：有肉排、培根、汤骨、整条的香肠和许多许多好吃的。铺主正忙着将食物摆放的漂漂亮亮的，完全没有注意到时不时有东西从窗架上落下来。那又是谁正站在窗架前候着呢？没错，正是小水罐！它将铺主掉下来的所有食物都接了个正着，直到装的满满的，才从店里一溜烟的离开，朝山上跳去。

但是你知道，肉可要比面包重多了，小水罐不得不时不时地停下来，坐着歇息歇息----跳呀跳，跳呀跳。。。。歇一歇。。。跳呀跳。。。坐一坐。。。跳呀跳，跳呀跳。。。。歇一歇----总算来到小女孩的家，敲响了小女孩的门。

小女孩问：“是谁呀？”

小水罐回答：“是装的满满的小水罐”

当小女孩打开门，发现她的好朋友正站在门外，装满了各式各样好吃的东西，于是招呼到：“哦，我亲爱的小水罐，快进来吧，真是太感谢你了。”

小女孩和小水罐共同享用美食，渡过了一段美妙的时光，这些肉供小女孩和小水罐吃了好一阵子，小女孩还用骨头哦炖了肉汤。但最后食物又

被吃了个精光。于是小女孩又开口道：“我的朋友，现在你必须再去趟村庄给我们找些吃的回来！”

在小水罐出发前，小女孩先用暖暖的肥皂水替小水罐洗了个澡，然后又用凉凉的泉水把它冲干净，再替他抹干，最后用一块特别准备的布巾将小水罐擦的闪闪发光。做完这些，小女孩说：“出发吧，我的小伙伴，多带些好东西回来。”

于是小水罐蹦蹦跳跳下了山---跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，一路跳到村庄里。

小水罐这次去蛋糕店了么？没有！小水罐这次去肉铺了么？没有！那它能去哪里呢？

它去了市政厅。这可是一幢高高的楼房，里面坐着的都是些聪明绝顶的人，他们正在数着钱币：“一元，两元，三元。。。。二十元。。。七十元。。。一百元。。。一千元。”数也数不完的钱。不时有钱币从桌上滚落，那又是谁站在桌子下面候着这些钱币呢？没错，当然是小水罐！它一直等到被钱币撑得满满的，才不得不回家。

不过，它这回装着的东西可比面粉做的食物要重的多，甚至比肉还要重。小水罐不得不停下来，歇了好多好多次，有时它甚至累到想打瞌睡----跳呀跳，跳呀跳。。。。歇一歇。。。跳呀跳。。。打个哈欠。。。跳呀跳。。。打个盹。。。跳呀跳，跳呀跳。。。。歇一歇----总算来到小女孩的家，敲响了小女孩的门。

小女孩问：“是谁呀？”

小水罐回答：“是装的满满的小水罐”

但是紧接着，奇怪的事情发生了：小女孩一见到这些钱，立刻变的非常贪婪，并且忘记了对小水罐的一路辛苦表示感谢！她将所有的钱币都倒在桌上，开口道：“快，快，给我回去装更多的钱。”她没有感谢小水罐，没有用暖暖的肥皂水替小水罐洗了个澡，没有用凉凉的泉水把它冲干净，{6岁儿童故事}.

没有替他抹干，也没有用一块特别准备的布巾将小水罐擦的闪闪发光。她一心只想着能得到多少钱。

小女孩将小水罐直接赶出了门，这样的冷遇让小水罐伤心不已，以至于都没有注意到脚下的路，让石头绊了一跤。虽然只是一块小小的石子，但足以让我们这个可怜又伤心的小水罐摔个粉身碎骨了！

当小女孩目睹到这一切时，她意识到了自己的表现是多么贪婪，自己对朋友又是多么不仁慈啊！她捡起所有的碎片并将他们重新粘成小水罐。她细心照料着小水罐，直到它渐渐恢复了强壮，在次能够跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。从此以后，小女孩和小水罐拥有足够多的钱币去买食物，并且快快乐乐地生活在了一起。

6岁儿童故事篇四

5-6岁孩子的特点

５～６岁幼儿各方面发展有何特点 注意和记忆方面

（１）五六岁的幼儿稳定性不断增长，因而可以比较长时间地做他们感兴趣的游戏，或听成人讲故事。集中注意的时间可达１５～２０分钟。

（２）五六岁幼儿开始具有独立控制自己注意的能力。例如，五六岁的幼儿正兴致勃勃地听成人讲故事，但当时如果有一群做游戏的儿童跑进来，幼儿的注意就不会马上离开故事，而转向于游戏。

五六岁儿童不仅能够记住和再现所需要的事物，还能运用一些最简单的记忆方法加强自己的记忆。如在成人交待任务时，幼儿自己重复念一遍，以便有意识地听和记。如他们在复述故事时，可以记住一些有趣的情节。

（１）五六岁儿童的思维仍然是具体的，当他们思维时，还不能用抽象的概念来进行思维。

（２）近六岁时，儿童对熟悉的事物已有一些抽象逻辑思维了，能够开始指出某一实物若干特征的总和但不能将本质和非本质的特征很好地加以区分。例如问：“什么是马？”答：“马有头、有尾巴、有４只脚、会拉车。”

（３）儿童进入６岁后，想象有明显的目的性和创造性。如他们

在游戏时，能预先规定主题，商量分配角色和定好规则。一个游戏常常能持续玩好几天，情节也逐渐复杂。

语言、情感方面

五六岁儿童能正确发出各种音节，并掌握了大量词汇。有的幼儿词汇量可达２５００～３０００个。随着认识和交往范围的扩大，他们已能较连贯地主动地同别人交谈，谈话的内容已不限于眼前的事物，也能叙述一些过去看过或听过的事物。

五六岁儿童情感的稳定性和有意性逐渐增长起来。对人对事已有自己的看法。在与同伴的相处中，能保持友谊，同时情感也增强了。能较正确评价自己和同伴的行为。

五六岁儿童由于言语和思维的不断发展，因而意志上的自觉性、坚持性和自制力都有了较大地发展。如在游戏中能更好地服从规则。举止行动也显得更有组织纪律。

５～６岁孩子的思维仍然是具体的，但已开始有抽象概括能力的萌芽。例如，在分类能力方面，如果给孩子画有车、船、桌、椅、苹果、梨等等物体的图片，要求他们将物体分为几类，４岁孩子往往还不会独立分类，５岁以后就能够按交通工具、家具、水果分类。４岁孩子往往还弄不清“车子”和“卡车”这两个概念的关系。５岁以

后，知道“车子”包含着“卡车”和“电车”等，但是如果问他：“这里车子多呢，还是卡车多呢？”他们总是回答：“卡车多。”５岁半以后，一般都能正确回答：“车子多。”他们懂得：“合起来多，分开来少。”个别儿童甚至能说：“因为合起来是总数，分开来是一部分，卡车是一部分，比总的少。”５～６岁这段时间，更为明显。

在这个年龄阶段，孩子记忆具体事物时，也会自动把它们按类别记住。例如，让他们记住一些物体：车子、桌子、桔子、椅子、船、梨等等。５岁多的孩子在回忆起来时，会打乱原来的秩序，按类别说出来，说成：车子、船、桌子、椅子、桔子、梨等。５岁孩子也开始掌握一些比较抽象的概念。“左、右”是比较抽象的概念，它们有相对性和灵活性。５岁孩子一般能够正解辩别自己的左右手，能说出哪只是自己的左手，哪只是自己的右手，不再像更小的孩子那样，知道拿勺子的手，不知道右手。

由于思维发展水平有所提高，５～６岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。３～４岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，５～６岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。例如，从图中景物分析是什么季节，什么天气。有时还会争辨起来，一个孩子说是夏天，因为图中男孩穿着短裤，另一个孩子说是秋天因为女孩穿着毛衣。

6岁的幼儿语言发展迅速，能在掌握大量词汇和句子的基础上，有意识的将它们进行组合，会话性讲述能力明显进步。此时的幼儿爱学、

好问，喜欢向家长和老师提出各种各样的问题，家长和老师应把握住孩子这一特点，及时对他们进行教育，保护他们的好奇心。再有，自我意识增强、具有了较强的集体荣誉感，并且喜欢竞争是这一年龄段孩子较为突出的特点，他们会特别喜欢玩竞赛性游戏，在比赛中积极性高，并特别关注比赛的胜负。所以建议家长和老师根据孩子的心理特点，多和他们进行竞赛性游戏，但要引导孩子学会控制自己的情绪，正确对待比赛的输赢。

所谓“厕所革命”，首先要“改造”厕所，比如在厕所的墙上贴上英语单词的卡片，条件好的家庭，还在厕所装了个小书架，搁上几本英语书籍和杂志，或者放一台录音机，让孩子“方便”时也能沉浸在英语视听的环境中，这种情况多见于5、6岁孩子的家中。

5岁的宝宝一般已掌握了大量丰富的词汇，能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。语言的发达与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了宝宝的复杂个性。宝宝这时会经常模仿大人的语气讲话。也乐于表演自己熟悉的故事，扮演简单的角色。

这时的孩子对于英语的兴趣明显高于前几个年龄段，愿意主动的学说英文，乐于表演英文故事和短剧，家长和老师应该抓住此时孩子的学习特点，为孩子提供丰富的英语语言环境刺激，以进一步提高孩子的英语水平和能力。

6岁儿童故事篇五

0-6岁幼儿可以常讲的几个故事

0-6岁幼儿可以常讲的几个故事

《司马光砸缸》、《小兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》、《小马过河》、《小红帽》、《拔萝卜》、《龟兔赛跑》和《狼来了》。《司马光砸缸》内容简介：小伙伴掉到水缸里了，有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了，只有小司马光…一点儿也不慌张，还想出了用大石头砸破水缸的好办法，救出了小伙伴。聪明的孩子不但平时要爱动脑筋，在遇到紧急情况时，也不能慌张，要像司马光一样，想办法解决问题。小朋友，你能做到吗？

《小免乖乖》内容简介：大灰狼偷偷学会了兔妈妈的歌，它想骗小兔们把门打开，然后吃掉它们。可是聪明的小兔们根本没有上它的当。

看来，一个人在家也没什么好怕的！不过你可得向小兔们学习，不给陌生人开门，这样才是安全的。

《小猫钓鱼》内容简介：猫妈妈带着小花猫去钓鱼，可小花猫一会儿捉蜻蜒，一会儿追蝴蝶的，结果一条鱼都没钓到。后来小花猫听了猫妈妈的话，一心一意地钓鱼，真的钓了一条大鱼。

你在吃饭的时候是不是常想着看电视，结果饭没吃好，不一会儿就饿了？读故事书的时候是不是想着玩玩具，结果讲的什么故事都忘了？做一件事的时候，如果心里总想着别的事，那就什么都做不好了！

《三只小猪》内容简介：猪大哥和猪二哥喜欢偷懒，盖的房子不结实，结果都被大灰狼很容易地破坏了；勤劳的猪小弟虽然盖房子的时候很费劲儿，可它盖的石头房子最结实。

不管做什么事都不能怕辛苦，否则也会像两个猪哥哥一样受到惩罚的。 《小蝌蚪找妈妈》内容简介：可爱的小蝌蚪出生了，它们到处找妈妈。它们遇到了大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟，可它们都不是小蝌蚪的妈妈。最后它们终于在池塘里找到了它们的妈妈——青蛙。

小蝌蚪为了找到妈妈什么困难都不怕。小朋友，你在遇到困难的时候是不是也会像小蝌蚪一样勇敢呢？

6岁儿童故事篇六

4-6岁成长故事

四岁时的我被妈妈送去学电子琴。而我也没有辜负妈妈对我的期盼，学了半年，妈妈和琴法老师就张罗着让我去参加电子琴考级。

考级那天，爸爸、妈妈、公公、婆婆，还有太爷一行人浩浩荡荡地护送我去考试地点—文化馆，轮到我考时，工作人员把家人们拦在门外，我孤零零的一人进入考场，抬头看了一眼陌生的环境，陌生的评委，陌生的琴，便张嘴“哇”的一声哭了起来，妈妈闻声忙跑进来安慰我，朦胧中我似乎也明白今天无论如何也得弹完琴，于是含着满眼的泪花，低头摸索着琴键，好不容易调好了琴，找到了调子，便强忍着眼泪，叮叮咚咚地弹起曲子来，美丽的音符从我的指缝间流了出来，可我觉不出一点美感，我紧张得嘴张得大大的，眼也瞪圆了，泪也忘了流，只觉得像过了一个世纪这么漫长的时间，我终于演奏完了整首曲子。老师教给我的什么“还要向评委老师鞠躬等等的礼节”统统被我抛到了九霄云外，只记得我又仰天大哭了起来。最后的结局是，一家人簇拥着嚎啕大哭的我，在别人诧异的目光中很没面子的离开了文化馆。

后来，评委老师问：“这个女孩乐感很好，指法也很流利，弹得不错啊，她为什么要哭呢？”

是啊，为什么要哭呢？紧张呗，这就是四岁半的我。