5上数学作业本p66

5上数学作业本p66篇一

五年级数学上册第一单元第六课时

第六课时

教学内容：教材第61页例4，练习十一的第9-11题。

教学目标：

1、理解和掌握列方程解答问题的步骤和基本方法，能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。

2、自主探究，正确地列出方程解答问题。

3、培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。

教学重点：能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。

教学难点：根据题意找到等量关系，列出方程。

教学准备：例题情境图。

教学过程：

一、导入新课

1、你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗？如果想要知道每分钟浪费的水，你能想到什么办法？

介绍教材中一位少先队员的做法：拿桶接了一段时间，然后称出其一共接了多少质量的水。

今天我们一起来研究这个问题。[板书课题：解方程]

二、探究新知

1、出示教材第61页例4的情境图，组织学生审题，分析题目的已知条件和问题。

2、找出题目的等量关系。

提问：半小时的接水量表示什么？

每分钟滴水量、30分钟、半小时的滴水量三者之间有什么关系？

[板书： 每分钟滴水量×30=半小时滴水量

半小时滴水量÷每分钟滴水量=30

半小时滴水量÷30=每分钟滴水量]

3、根据等量关系式，哪些量是已知的？哪些量是未知的？我们应该设哪个量为未知数？

[板书：设每分钟滴水量为X克]

怎样根据等量关系列出议程，与同位说一说自己的想法。

提醒：设每分钟滴水量为X克，与已知条件“共接水1.8千克”单位不一致，应该怎样解决呢？

[板书：1.8kg=1800g]

组织学生列出方程，并在课本上完成解题过程的填空。提醒学生要验算。指名学生回答，集体订正。

[板书：解；设每分钟滴水量为X克。

每分钟滴的水×30=半小时滴的水

1.8kg=1800g

30x=1800

30x÷30=1800÷30

x=600

与同位交流验算的过程，集体核对。

三、巩固练习

1、教材练习十一第6题。让学生找出题目中的数量关系，指名口答。再根据数量关系列出方程解答。

2、实践运用

学校买来20米长的布，准备做16件儿童表演服。每件儿童表演服用布多少米？ 王老师买奖品，其中有42棵练习本，是日记本的3倍。日记本有多少本？

四、全课小结：说说你今天有什么收获？

板书设计： 解方程

例4

解：设每分钟滴水量为X克。

每分钟滴的水×30=半小时滴的水

1.8kg=1800g

30x=1800

30x÷30=1800÷30

x=600

验算（略） 答（略）

课后小记：

校领导对本课教学设计提出以下意见和建议：

1、从课堂反馈来看，本课的导入问题设计不太合适。当问“想要知道每分钟浪费的水，你能想到什么办法”时，学生回答拿一个容器接水龙头的滴水，1分钟后用工具测量所接水的质量。如果按学生的方法已经能够直接测量出结果，那还需要列方程解答吗？所以建议先出示“一个滴水的水龙头浪费水，同学们拿桶接了半小时，共接了1.8千克水。”然后请同学们思考知道这两个条件可以求出什么问题，如何用算术方法解答，并说明列式理由。这样既能够直奔主题，又能够使学生主动思考三个数量之间的关系。

2学生质疑“我想知道这个水龙头1小时共浪费多少水”，教师以这个问题不是咱们本节课研究的重点，只请一名学生口头列式并计算出结果后即一笔带过。其

实，这里可适当拓展，让学生也试着分析其数量关系式。

3学生在新授前通过预习共提出了以下五个想要了解的问题“我想知道这个水龙头1小时共浪费多少水”、“怎样求每分钟滴水量为多少”、“为什么要将

1.8千克要化成克”、“列的方程是不是已经学过的”“这题除书上的解法外还有没有其他解法”5个问题。我在新授前解决了第1个问题，紧接着我将学生的问题按照教学的顺序重新进行了编号，在教学中接号依次解决。校领导建议这些问题不必编号，当教师进行到某个教学环节时，适时指明所需要解决的相应问题即可。

4在评课时，校领导首先让我自己谈一谈本课最成功与失败之处。当时，我就谈到学生质疑的水平还有待提高，他们只重结果，却没有刨根问底的精神。大家普遍只关注到怎样解决这一实际问题，却少有人去关注为什么可以这样列方程（算式）。在本课的教学中，我是在引导学生读题后，要求学生去分析三种数量之间的关系，再选择其中最喜欢的一种列方程或算式解答。等量关系的引入很被动，学生解决也很被动，此处他们的学习热情较质疑时明显下降。如何调整教学，能够使他们的情绪始终高昂呢？校领导建议：在教学中教师应该再大胆些，放得更开些，由于有例3的学习作基础，这里可以放手让学生先尝试解答例题，不会的学生可以建议他们翻开书本自学，其他学生则独立完成。在全班交流时，通过追问的方式将三种数量关系式一一呈现出来。这样的学习就是自主探究式的学习，这样的学习，学生学得更积极主动。

5、当教学完三种不同解法后，我请学生对不同解法进行点评，他们补充并完善了板书中的设和答，我也就顺手将答板书在黑板上，最后才对结果进行了验算。其实这种做法不严谨，应该先引导学生验算完后再写答，因为如果在难处中发现有错可以修正，不能写完答后再验算。

再教改进设计：

补充复习环节，请学生思考要求下列问题必须知道哪两个条件：

还剩多少米布？

要求速度

平均每天跑多少米？

平均每分钟浪费多少水？

由最后一个问题直接引入本课的学习。这样不仅可以帮助学生提高分析数量关系的能力，同时能够顺畅地引入新课的学习。

3.稍复杂的方程

第一课时

教学内容：教材第三5页例1。练习十二的第1-6题。

教学目标：

1.学生能根据等式的基本性质解形如ax±b=c的方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

2.培养学生抽象概括的能力，发展学生思维灵活性，进一步提高学生的分析能力。

3.学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学运用意识与规范书写和自觉检验的习惯。

教学重点：掌握解形如ax±b=c方程的解法。

教学难点：正确找出数量间的相等关系，列出方程。

教学过程：

一、复习铺垫：

1、 解方程。

X－2.5=10

0. 4X=12

3.2+X=40

2、 根据下列句子说出其数量间相等的关系。

1） 女生比男生人数的3倍少10人。

2） 这个月比上个月水电费的2倍多200元。

二、情景导入：

1、同学们见过足球吧?(出示1个足球)那你们观察过足球上的花纹有什么特点呢? (出示例1)一起观察挂图，问：同学们能从图中获得什么信息？要求什么问题?

2、师：几位同学的观察能力都很强。老师还知道：那款黑白相间的足球是1970年墨西哥世界杯的比赛用球，此后的一系列世界杯用球都是在此基础上加以改进的。

三、探究新知：

1、 小组合作探究解决问题的方法：

师：刚才有一位同学想知道黑色皮有多少块，用我们学过的知识怎样解决黑色皮有多少块呢？

小组讨论，合作交流：

（一部分学生用算术的方法解答，在学生讲解题思路时，老师可以用线路图表示； 另一部分学生找到题中的等量关系，并依据等量关系式列出方程；还有另外的学生找到另外的等量关系式，列方程。）

师：第一小组的同学用我们前面学过的知识成功的解决了这个问题，在解决

问题的过程中，能运用画线段图的方法，帮助分析，很善于动脑。其他同学依据不同的数据关系列出较复杂的方程，怎样解答呢？今天我们就来学习“稍复杂的方程”。（板书课题）

2、 小组合作探究稍复杂方程的解法：

1） 生：我们还可以用 黑色皮的块数×2=白色皮的块数+4 这个等量关系式列方程，最后求出 X=12，还要检验12是不是这个方程的解。（学生在黑板上展示解方程的步骤）

师：这位同学特别会想办法，利用我们原来学过简单方程的方法解决了这个问题，而且还有检验方程的好习惯。但像 2X-20=4 和 2X-4=20 这样的方程能转化成我们原来学过的简单的方程再解答吗？

2）（两个学生在黑板上展示两个不同方程的解法步骤，并检验）

师：同学们真了不起，这几个小组解答较复杂的方程都是先转化成简单的方程，然后用学过的知识去解决。请同学们不要忘记，最后要检验结果是否正确。 大家在用方程解决问题的时候，有什么共同特点吗？步骤是什么呢？ （生答完特点后，师生共同总结列方程解决问题的步骤：

① 弄清题意，找出未知数用X表示；

② 分析、找出数量间的相等关系，列方程；

③ 解方程；

④ 检验并写答语。）

四、 巩固拓展：

1、解下列方程

4X+13=365

8+4X=56

3X—2=28

2、说出数量间相等的关系。

故宫的面积比天安门广场面积的2倍少16万平方米。

猎豹的速度比大象的2倍还多30千米。

亚洲的面积比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。

地球绕太阳一周的时间比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天。

3、P66 第二题

五、 全课总结：

本节课你有什么收获？

作业：P66-P67 练习十二 1、3、4

板书设计： 稍复杂的方程

5上数学作业本p66篇二

作业答案完整版

一、基础知识： 1.给下列加点字注音。

阻遏（e） 仄（ze）歪 转弯抹（mo）角 （都是第四声） 拂（fu）晓（二声） 赃（zang）物(一声) 悠（you）闲(一声） 2.根据拼音写出汉字。

寒jin(噤) 瓦li(砾) 箱qie（箧） 制cai(裁) 荒miu(谬) yao(疟)子 选择题的是： 3.C 4.B 5.B 第三页

三、趣味语文：瞒天过海 围魏救赵 击西

10（1）百 十 （2）万 （3）千 三 （4）八 百 五 十 P4 选择题 3.c 4.D 5.B 第二题 渴慕.震悚.霹雳 狼籍.滞笨.唏嘘. 烦躁.吊唁.呵斥 P6 三 趣味语文

1 说出来让大家开心开心 2 在放弃之前放弃努力 四 背诵积累 客 亲 前 后 生 死 祸 福

偷梁换柱 以逸待劳 趁火打劫 声东

一 基础知识 cang zi xiao zhou xun zhang

榭 镂 帷 凿 壑 伦 B D p8

5.轻捷与潇洒 悲忿而苍凉

是的，因为前者的态度达观向上，值得学习。

6.《中国石拱桥》的语言精炼、准确；本文语言典雅、舒和。 P9

三 趣味语文 B C D A 四 背诵积累

陋室 黄鹤楼 岳阳楼 承天寺

P10 第四单元 ni xi lan bo yin yan

咎 绮 藩 褶 衍 翩 改错 ；两栖（qi） 殷（yan）红

A C D P11 6.仿生手

生动形象地写出仿生手的神奇，吸引读者

7.不可以，这个词表示时间范围，若删去，则句子意思变为任何时候都会做脚，与现实不相符合，这个词体现了说明文语言的准确性。

8.列数字 科学准确的说明了我国肢体残疾的人数之多，突出了仿生手的作用之大 P12

10.二 三 四 五

11.（1）落晖（2）落日 （3）夕日 （4）日暮 （5）落日 （6）夕阳 （7）斜阳 p13 语文第五单元 1.

yǎn xiè tiáo yè zhuàn dú

2(1)阡陌:田间小路 (2)扶: 沿;顺着

(3)规:计划 (4)津:渡口 (5)属:类 (6)蕃:多 (7)馨:香气,这里指品格高尚

(8)鸿儒：博学的人 (9)宜:应当 (10)因:顺着、就着 p15

（1）田家 （2）渝州 （3）江南 （4）东城

 2011-1-16 22:10 



 loumut 

位粉丝



3楼P16

1.sù tuān gě qiúxī sh

ù

2.(1)奔: 飞奔的吧 (2)属: 动词,连接 (3)歇: 消散 (4)颓: 坠落

(5)但: 只 (6)仅: 几乎

(7)沃: 用水林洗 (7)强: 尽力 p18 11.

（1）元旦 （2）春节 （3）元宵 （4)儿童 12

(1)到(3) 雁 (4)和(5) 燕 数学答案： 勾股数（1） 1.C 2.D 3.60/13cm 4.13 5. 连接B、D，36cm2 6.C

勾股数（2） 1.C 2.B 3.A 4.13

0 5.24 实数 1.A 2.C

3.正负根号5 4.2倍根号2 5.0 5.1

6.（1）2倍根号2 （2）根号3 （3）14+4倍根号3 （4）6 P22平移与旋转 一：AB 二：7.5 60 P23

6.（2）解：∵正△ABC ∴AB=BC

又∵△ABD由△ABC旋转

∴△ABD≌△ABC ∴AB=BC=AD=DC ∴四边形ABCD为菱形英语： P37 happy1 一

what a melody(悦耳) song it is!

what a fast boy he is !

what a heavy girl she is !

what a beautiful school it is !

what a good boy he is !

what a beatific(幸福) boy he is!

二 is cleaned were taken is maken was showed are inviten wasn't gave

was slolen ; was found 三 turtle tiger japan Mexico tiger sierra leone P39.一： better best havier heaviset more most older oldest bigger biggest more expensive most expensive more smart most smart better known best known more badly most badly less leas

more carefully most carefully fewer fewest

more slowy most slowy thin

5上数学作业本p66篇三

五年级数学上册应用题竞赛{5上数学作业本p66}.

五年级上册数学应用题竞赛试题{5上数学作业本p66}.

1.相邻的两个自然数的和是537，这两个自然数分别是多少？（课本

P72/6题）

2.甲桶装有85千克汽油，乙桶装有36千克汽油，从甲桶倒入乙桶多

少千克汽油，两桶里的汽油正好相等？

3.向阳镇今年为学校投资20万元，比去年的1.5倍还多0.2万元，向

阳镇去年为学校投资多少万元？（课本P66—P67全是这种类型）

4.水果店有8箱桔子，它们重量相等。如果从每桶中取出6千克，那

么剩下的桔子相当于5箱的重量。原来每箱桔子重多少千克？

5.一个修路队计划用30天修完一条公路。由于实际每天比计划多修

路80米，结果30天就完成了任务。计划每天修路多少米？

6.学校有一块长方形草坪，长50米，宽30米。现在要在它的四周铺

上2米宽的石子路。石子路的面积是多少？（单元时间倒数第二题）

7.一个长方形会议室的地面长32米，宽16米。若用边长4分米的正

方形方砖铺地，至少需要多少块方砖？（单元时间倒数第一题）

8.双休日爸爸带小勇去登山。从山底到山顶全程有6.8千米，他们上

山用了3小时，下山用了2小时。上、下山的平均速度是多少？（课

本P20/10题自主提问时练习过）

9.图中两个三角形的面积都是600平方米，求平行四边形的周长。（课

本P87/8题）

30

10.靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长68米，

求这个花坛的面积。

20米

11.有一辆货车运输2000只玻璃瓶，运费按到达时完好瓶子数目计算，

每只2角，如有破损，破损1个瓶子还要倒赔1元，结果得到运费

379.6元。这次搬运中玻璃瓶损坏了几只？

12.甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行56千米，

乙车每小时行48千米，两车在离中点32千米处相遇，求东西两地间

的距离是多少千米？

5上数学作业本p66篇四

作业

2016年9月9日，星期五，作业

一：语文

1.优化P4《口耳目》并订正，签名下方，日期。

2.《写字课堂》P3《口耳目》写完并订正。签名右上方，日期。

3.认读语文书P155识字1、2、3的生字，口头组词；背诵《口耳目》儿歌，签已诵读、日期，课题右上角。

4.帮孩子贴一张课表在铅笔盒里，继续教孩子认科目，学做课前准备。(早读的时候，先擦桌子，再把第一节的课程、铅笔盒垫板、以及作业放在桌角；体育课桌面要收空。)

作业范例稍后发在Q群中，注意红色标注的说明。封面成绩表没打钩，表示还没订正。

二：数学

1、订正丛书p3，做丛书p4。

2、做课本12页4、5。

2016年9月7日，星期三，作业

一：语文作业

1.订正错题，写生字一、二、三（不写本子，写在新发的写字课堂，请按要求包好书皮。家长继续关注写字的坐姿和握笔。）

2.优化P1(注意让孩子用尺子画直线，第二题口头说不写，第三题学着模仿写字。)，签名在下方。

3.背诵《金木水火土》，读《口耳目》五遍，签在《口耳目》右上角：有诵读 日期。

4.4.继续练习踏步，昨天教孩子做了眼保健操前面四节，今天会把视频上传，有空看一看巩固。

提示：昨天的作业大部分同学都写得工整，个别要注意卷面的整洁，要把页面擦干净，不乱涂画，家长要提醒孩子，写字时垫好垫板。作业本封面没有打钩的，请订正。错字改掉，没擦干净的擦干净。

二：数学作业

丛书第2页

三：英语作业{5上数学作业本p66}.

9月7日英语作业：1、听读M1U1U2课文2遍，自读1遍。(注：家长们记得提醒孩子们每天要坚持听音模仿跟读课文。谢谢了！）

2016年9月8日，星期四，作业

一：英语作业

9月8日英语作业：1、听读M1U1U2课文2遍，自读1遍。（可以用手指读，有意识能在课文中指认出P66的单词和意思。得慢慢来。）

二：数学作业

订正丛书p2、做丛书p3。

三：语文作业

1、写生字上、口、耳。（写字课堂）

2、写优化p2－3巜金木水火土》

3、读《口耳目》5遍（签已读、日期在标题右上角）

4、继续学习眼操一至四节。

5、写字课堂书皮未包，请包好。

6、订正《写字课堂》和《优化》。

5上数学作业本p66篇五

最新六年级上册数学第五单元圆教案

第五单元 圆

单元目标：

1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。{5上数学作业本p66}.

单元重点：

1、 认识圆和轴对称图形；

2、 掌握圆的周长和面积的计算公式。

单元难点：

理解圆周率“π”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

【具体按排】1. 圆的认识，圆的各部分名称、圆的性质。利用圆设计图案。

2. 圆的周长，圆的周长计算公式的推导。

例1：圆的周长计算公式的应用。

3. 圆的面积，圆的面积计算公式的推导。

例1：圆的面积计算公式的基本应用。

例2：圆环面积的计算。

例3：圆与内接正方形、外切正方形之间面积的计算。

4. 扇形的认识

三、 教学建议

1. 引导学生动手操作、自主探索圆的特征。

2. 注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。

3. 紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。

第一课时

教学内容：

圆的认识，教材57页、58页内容，课后“做一做”,完成练习十三1--5题。

教学目标：

1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

2、会使使用工具画圆。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

教学重点：

圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点：

画圆的方法，认识圆的特征。

教学过程：

一、复习。

1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？

长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形

2、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形） 举例：生活中有哪些圆形的物体？

二、认识圆的特征。

1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。{5上数学作业本p66}.

2、动手折一折。

（1

）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）

（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。

3、认识直径和半径。

（1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？

（2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等）

（3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。

连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。

4、讨论：

（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？

（2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？

（3）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。

在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。

5、直径与半径的关系。

（1）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？

然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。

得出结论：在同一个圆里，

6、巩固练习：课本58“做一做”的第1-4题。

三、学习画圆。

1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。

2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。

四、巩固练习。

1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。

2、判断，并说为什么。

（1）半径的长短决定圆的大小。 （ ）

（2）圆心决定圆的位置。 （ ）

（3）直径是半径的2倍。 （ ）

（4）圆的半径都相等。 （ ）

3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？

五、布置作业。

书P60第1-4题。

第二课时

教学内容：

轴对称图形，完成练习十三其余各题。

教学目标：

1、在前面所学得成轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴。

2、使学生认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。

3、培养学生动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识 教学重点：圆的对称轴。

教学难点：画对称轴的方法。

教学过程：

一、观察以前认识对称图形。

1、举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶 、飞机、门窗、圆中的钟面、月饼等。想一想这些图形有什么特点？

2、观察、概括。

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴

对称图形。折痕所在的这条直线直线叫做对称轴。

二、教学认识圆的对称轴

1、出示例3： 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？

2、学生尝试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？

3、小结：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称轴。

三、巩固练习。

1、在方格上画对称轴，并量出对称轴两边相对的点到对称轴的距离。

2、小结：对称轴两侧相对点到对称轴的距离相等。

3、从上面的图形可以看出，正方形、长方形、等腰三角形和圆都是轴对称图形，这些对称图形各有几条对称轴？画出来。

4、下面的图形是轴对称图形吗？它们各有几条对称轴？

长方形 等边三角形 等腰三角形 正方形 圆 环形

四、总结：

今天我们学习了哪些知识？

五、布置作业：

练习十四第5—9题。

5上数学作业本p66篇六

四年级数学上册第五单元

1

2

3

4

5