2017素质与思想政治教育形成作业

2017素质与思想政治教育形成作业篇一

辅导员试题 2016-2017

2015年高校辅导员考试试题（附答案）

发布时间:2015-05-04

一、判断题(10题，每题1分，共10分)

1、 要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。(√)

2、 “学业优胜奖”一等奖，不超过班级学生总数的3%;用于奖励学习成绩优良的学生。学期各门功课平均成绩不低于80分，单科不低于75分。( × )

3、 一学期旷课累计五十至六十学时的，给予留校察看处分。( × )

4、 若当学年两个学期均获二等以上奖学金者，可授予“三好学生”荣誉称号，发给荣誉证书。(√)

5、 对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(以下简称医院)诊断不宜在校学习的，可保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。(√)

6、 学生思想品德的考核、鉴定，以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。(√)

7、 因伤、病休学的学生，申请复学时必须向学校提交由乡镇以上医院诊断，证明恢复健康可以正常学习，经学校或学校指定医院复查合格，方可复学。(×)

8、 凡采用扑克、麻将或其他任何方式进行赌博或变相赌博的，一经发现，没收赌具和赌资，给予警告以上处分。(×)

9、 学生考核分为考试和考查两种方式。考试成绩以百分制记，考查、实习、设计等以优秀、良好、(中等)、及格或不及格四个等级记。考核不合格的课程要进行补考或者重修。(×)

10、学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。(√)

二、选择题(5题，每题4分，共20分)

1、 全面建设小康社会是党和国家到( )年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。

A、2010 B、2015 C、2018 D、2020

2、 “优秀学生干部”每学年评定一次，指标控制在专业年级学生人数的()%以内，授予“安徽机电职业技术学院优秀学生干部”荣誉称号，并颁发证书。

A、6% B、 7% C、8% D、9%

3、 学生一学期或连续两学期经补考后累计仍有( )课程不及格者，应予留(降)级。

A、四门 B、五门 C、六门 D、七门

4、 根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数( )及以上者，作

休学、停学处理。

A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一

5、 学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起

( )个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。

A、5 B、10 C、15 D、20

三、简答题

1. 国务院出台的解决大学生就业的6项举措

答：1. 鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业;2.鼓励重大科研项目聘用高校毕业生;3. 鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役;4.优化人才培养结构，加强专业型、应用型人才培养;5. 强化高校毕业生就业服务和就业指导;6.大力提升高校毕业生就业能力

2. 师大的校训是什么?

答：重德、博学、务实、尚美

3. 高校辅导员的职责有哪些?(8大职责

(一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国***领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;

(二)帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;

(三)了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;

(四)落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;

(五)积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念;

(六)以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;

(七)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动;

(八)指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

4. .名词解释：心境，激情，应激

5. 词解释高等教育，高等教育心理学，学习迁移

6. 简答现在{2017素质与思想政治教育形成作业}.

7. 高校教育方针，

8. 如何解决学生心理问题，

9. 高校教育的主要任务，

第一，对高校本身发展的要求。有两条，一是“提高高校科技创新与服务能力”，具体的办法是“进一步推进高水平大学和重点学科建设”和“鼓励和支持高校承担国家经济和社会发展的重大研究课题，特别是基础研究和前沿技术的战略性研究的课题，推动高等教育与科技创新的有机结合。”;二是要能建设“具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科和教材体系。”

第二，要培养能培养高水平人才的人才，就是关于高校师资建设的，即“造就和凝聚一支高层次创新人才队伍”。具体的办法是“实施高层次创造性人才计划，大力推进人才强校战略”以及“制定特殊政策措施，支持高校引进一批年富力强、世界一流的学术大师和科技尖子人才。

办高等教育

第三，培养人才。具体的内容是“切实提高人才培养质量”，主要的办法是“优化人才培养结构”具体的内容是“着力培养学生的创新精神和创新思维，增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。”

10. 用意识和形态的辩证关系解释现在高校学生学习的重要性和启示

11. 加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：

答： (1) 坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。 (2) 坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。 (3) 坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。 (4) 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。 (5) 坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。 (6) 坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势

下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

12. 党的思想路线和三大优良作风，

答： 一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，

三大优良作风是指理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。

13. 社会主义核心价值体系的内容：

答：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

14. 科学发展观的涵义

答：科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展， 核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。

15. 八荣八耻内容，

答： 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻;

以服务人民为荣，以背离人民为耻;

以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻;

以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻;

以团结互助为荣，以损人利己为耻;

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻;

以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻;

以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

16. 进行高校辅导建设的意义，

2017素质与思想政治教育形成作业篇二

思想政治教育

浅谈思想政治教育与反腐倡廉制度建设

摘要：思想政治教育是我们党的建设的优良传统,在反腐倡廉建设中发挥着基础性作用。从党的建设历史看,加强思想政治教育是反腐倡廉建设取得成功的一条基本经验;从现实看,思想政治教育既是加强和改进党的建设、全面推进中国特色社会主义建设的客观要求,又是党员领导干部和国家机关工作人员提高自身思想政治品德素养的内在需要。反腐倡廉工作既是直接关系到执政队伍的纯洁性和党的执政能力的大事，也是当前形势下我国亟需解决的问题。腐败行为多由主体、客体和环境因素造成。自改革开放以来，中国共产党在反腐倡廉制度建设中做出巨大的努力和探索，并取得了很大的成效，但是我国反腐倡廉制度仍存在一些问题。当前,在加快推进惩治和预防腐败体系建设的进程中,应充分发挥思想政治教育在反腐倡廉建设中的基础性作用,重点抓好党员领导干部和国家机关工作人员的理想信念教育、党纪法规教育、职业道德教育和权力意识教育。通过经常性、制度化的思想政治教育,真正筑牢反腐倡廉思想道德防线。

关键词:思想政治教育;反腐倡廉建设;价值与实践路径。 十八大以来，中纪委查处的腐败案件数量之多、层级之高，都充分说明了中央反对腐败的坚强决心。相关专家认为，十八大以来的反腐风暴，体现出三个特点。一是高调反腐。十八大以来先后有李春城、刘铁男、倪发科、蒋洁敏、季建业等30多名省部级官员被查处，充分体现了中央反腐败的决心。其二是制度反腐。坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。十八大后，中央先后建立和完善了多项反腐倡廉制度建设，包括《改进工作作风密切联系群众八项规定》、《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》等，这些规定全部细化了内容，操作性非常强。另外，在《中央党内法规制定工作五年规划纲要》中，还提到了今后五年将要建立和完善的反腐倡廉有关方面的法规和制度。这些都体现出了中央对反腐败治理工作的治本之策，反腐败工作仍然是坚持标本兼治，重在治本。其三是反腐败体现了抓早抓小。十八大以来，中央反腐败工作除了查处一批腐败分子外，还体现出了抓早抓小的新局面：在各个时间节点上早抓，抓住小事，先是要求纪检监察干部清退会员卡，而后是所有党政机关的公务员，禁止中秋节期间用公款购买月

饼等节礼，禁止用公款印制赠送贺年卡，禁止用公款购买赠送烟花爆竹等年货节礼，反腐败工作体现了“大题小做”这样一种新的方法。

一、思想政治教育在反腐倡廉中的地位与作用

在反腐倡廉建设中,反腐倡廉的根本的问题就是教育人的问题,教育问题关系到党的执政地位和国家的兴衰,思想政治教育在反腐倡廉中具有不可替代的地位和作用,有力持久的思想政治教育,对于提高党员干部的思想政治素质,筑牢反腐拒变的思想道德防线具有重要作用。

（一）反腐倡廉必须加强思想政治教育

思想政治教肓是我们党的政治忧势。中国共产党成立九十年来,始终高度重视对全党全国人民进行思想政治教育,是我们党的光荣传统和政治优势。长期以来,我们党一直把思想政治工作作为党的生命线,在革命、建设和改革中具有不可替代的地位和作用。同时思想政治教育是我们党的一贯坚持的政策,是党的工作的重要组成部分,为我们搞好经济工作和其他一切工作提供了有力思想保证。思想政治工作,是提高广大党员和人民群众思想认识水平和政治觉悟的强大武器,是我党在教育、组织和动员人民群众进行革命和社会主义现代化建设的过程中的思想武器,被视为我党的优良传统和政治优势。我们党始终坚持和重视思想政治教育,从而保证了党的路线、方针、政策的贯彻执行,使我国的革命和建设事业能够不断取得胜利。

反腐倡廉离不开党的思想政治教育。马克思主义唯物辩证法认为,思想是人的内心世界的一部分,行为则是思想的外在表现,思想是行为的先导,是一个人行为准则的行动指南,一个人的思想决定着一个人的行为。就思想教育而言,是一种教育、引导和规范活动,是反腐倡廉的基础环节,是制度、监督和惩处等环节有效发挥作用的重要前提。制度的执行性,一方面依赖于制度本身的科学性和可操作性,另一方面还依赖于思想政治教育的宣传引导规范;监督的有效性,一方面取决于监督机制的严密性和完善性,另-一方面取决于思想政治教育的自觉性;惩治的影响性,一方面要加大査案办案的力度,另一方面也要加强思想政治教育,以案说法、以案育人。从这个意义上讲,思想教育是反腐倡廉建设的基础环节,反腐倡廉离不开党的思想政治教育,必须持之以恒抓好思想政治工作。

（二）思想政治教育对反腐倡廉起引导和保证作用

思想政治教肓对反腐倡廉起警示和防范作用。对那些理想信念意识淡薄、为人民服务意识退化的党员干部起到警示作用,使其能够及时醒悟、防微杜渐、防患于未然,将腐败思想遏制在萌芽状态,对腐败行为的发生起到防范作用。思想教育的功能不仅仅是唤起党员干部的崇高理想,更重要的是培养党员干部的自尊、自爱和责任,以及知廉耻的品德和遵纪守法的自觉性。

思想政治教育对反腐倡廉起自律和约束作用。思想政治教育的自律和约束作用,就是通过社会主义理想信念教育和党风廉政教育,使广大党员干部树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观,自觉遵守党的各项方针政策以及纪律和法律,用社会主义道德来约束自己的一言一行,做到廉洁自律,严于律己。

思想政治教育对反腐倡廉起激励和鞭策作用。思想政治教育的激励和鞭策作用,就是通过廉洁意识和廉政文化的教育,不断对廉洁行为进行激励,提高其思想认识水平和政治觉悟,从而对自身的不良行为进行鞭策。党的反腐倡廉的历史经验告诉我们:通过思想政治教育能够统一思想,提高为人民服务的自觉性和反腐拒变的能力,激励广大党员干部洁身自好,提升自身的内涵素质,对自身的不良行为进行鞭策。

二、思想政治教育是预防腐败的重要形式。

(一）思想政治教育预防腐败的内涵

思想政治教育是指“社会或群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对 其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的 思想品德的社会实践活动。”预防腐败就是指釆取各种措施,不断抑制和消除能够引发腐败发生的各种因素,以遏制、减少乃至消除腐败现象的防范活动。腐败行为,从根本上来说,正是权力行为主体在错误思想的引诱下导致行为外化的表现,是为了追逐私利的满足而将不良动机与腐败相结合的产物,是一些党员干部没能经受住物欲的利诱和改革开放的考验,个人心灵失去了对腐败行为的不洁感,最后从“杰出”步入了“堕落”。因此,遏制腐败必须依靠道德教化的力量,从思想道德教育的路径抑制腐败产生的动机,对各级领导干部加强在岗教育,加强道德修养,健全人格,强化廉洁,促进自律,削弱、抑制腐败滋生的内在动机。故强调思想政治教育预防腐败,就是指,“一种涉及人的思想观念和心理问题进行改造和

教育的过程,其主要通过社会的舆论宣传、思想理论的灌输教育和道德规劝等手段,引导广大的党员干部和全体社会成员在改造客观世界的同时,不断改造主观世界,树立与社会发展要求相适应的价值观念和采取与社会发展要求相一致的行为取向的过程。”侧重于通过思想教育、政治教育、道德教育,法制教育来引导、启发党员干部的内心,启发道德情感、陶冶情操,构建和谐的心理环境,增强廉洁自律的品行操守、廉洁从政的职业观和职业道德意识,抵御错误思想的侵袭,构筑抵制腐败的思想防线和思想堤琐,最终达到防治和预防腐败的目的。

（二）思想政治教育预防腐敗的特征

1、超前性。"预防”是"事先防备”的意思,事先防备腐败的发生。预防腐败可以在腐败发生之前、当中、之后进行。但是所有预防目标都是针对于将来,是为了将来不再发生腐败,而不是针对已往发生的腐败。所以思想政治教育预防腐败工作就是在腐败发生之前抓住腐败的“苗头”,采取措施,力求将腐败现象消灭在“萌芽状态”。超前性以对未来的预测和假设为前提,基于对腐败规律的认识和把握,加强思想政治教育使得可能在某一时期腐败行为不再发生。

2、主动性。这是“事先防范”的主动延伸。既然是在事先加强教育措施防 止腐败发生,那么很多情况下就有了主动的成分。为了解决未然的腐败问题,避免出现实际的危害,就要以积极的态度在腐败发生之前加大思想政治教育力度,消除产生腐败的思想道德因素,防止腐败的发生。

3、长期性。腐败与主体的思想道德、价值观等存在千丝万缕的关联。思想 是行动的先导,要从根本上解决腐败的问题,首先必须从思想着手,大力加强思想政治教育力度,这才是消灭腐败滋生的前提和条件。但思想政治教育工作不是一朝一夕所能完成,必须经历一个长期过程。立足于思想政治教育预防不可能立竿见影,立即成效。所以,应立足全局,着眼将来,实现思想政治教育的长期性与阶段性的统一,通过不断实现阶段性目标以逐步实现长期性目标。

(三)思想政治教育预防腐败的可行性

1、腐败发生的规律具有可知性。从当前我国查出的腐败案例实践看,腐败除其他国家腐败所具有的普遍规律外,还有一些我国特有的或者突出的一些规律,如腐败演变过程的规律,首先是思想演变一行为人开始从思想上接收不健康、腐朽的意识和人生观,在平时的言谈举止中逐渐表露。其次是行为方式演变一行为

人逐渐把那种意识由表露变为行为,开始在行动上去模仿、接近。第三是行为人职位上存在权力“真空”的条件,即腐败主体的工作的环境、工作的程序、制度上存在管理的缺陷,使行为人可以利用这些缺陷做出违反或背离职责的犯罪行为而不易被发现和受到法律制裁。应该说,腐败的这些特点和规律,经过反腐倡廉的深入,必然为思想政治教育预防腐败提供坚实的基础。

2、腐败主体的思想具有可塑性。人的行为和意识是受客观世界决定的,即存在决定意识,这是马克思主义哲学的基本原则。人的个性、行为倾向和影响其成为腐败的内在“致腐因素”是可以通过外部的活动影响和改变的,而人的生理遗传的先天因素在人的腐败行为产生、发展过程中不是起决定作用的。比如,青少年的可塑性很强,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,如果正确引导,加强宣传教育,培养良好的生活习惯,那些潜在的致腐因素就可能不起作用,就不能影响这些青少年实施犯罪行为。因此,对腐败的预防,基础是教育。国家工作人员的基本素质较高,内在的腐败因素较少,而且这些人员易于组织、其行为也易于规范,对这些人员可以加强职业道德教育、职业行为规范,树立公仆意识,全心全意为人民服务宗旨,培养国家工作人员的思想意识,抵制社会不良风气、不良思潮、不良生活方式、不良物质利益的影响和诱惑。

三、思想政治教育在反腐倡廉建设中的实践路径

当前,在深入学习实践科学发展观,加强和改进党的建设,扎实推进建立健全惩治和预防腐败体系的进程中,要充分发挥思想政治教育在反腐倡廉建设中的基础性作用,应重点抓好党员领导干部和国家机关工作人员的理想信念教育、党纪法规教育、职业道德教育和权力意识教育,通过全面的经常的教育,真正打牢思想政治基础、筑严思想道德防线。

理想信念教育。理想信念教育是思想政治教育的核心,也是反腐倡廉教育的首要任务。理想信念是人们在实践基础上形成的为实现人生的奋斗目标而发挥着重要作用的精神动力,对人们的社会实践活动具有重大的指导意义。邓小平同志认为,理想信念是党的事业成功的真正优势和根本保证。他指出,“过去我们党无论怎样弱小,无论遇到什么困难,一直有强大的战斗力,因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想,也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来,这都是我们的真正优势。”在新的历史条件下,对广大党员干部和国家机关工作

2017素质与思想政治教育形成作业篇三

初三思想政治

初三思想政治

第四课 第二框《计划生育的基本国策》说课稿

说课人：赵 幼 明

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系

（二）教学目标的确定。

（三）教材重点难点分析

二、教与学的方法

三、教学程序的设想、意图

四、教学过程

五、教后感想

六、板书设计

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系。

本节内容选自初三政治教材全书的重点课第四课的第二框题。

新《课程标准》规定，初中三年思想政治课要对学生进行责任和我国基本国情的教育，第三课中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情最大的实际，是客观存在的事实，是建设中国特色社会主义的依据。第四课第二框人口问题不仅是第一框“最基本的国情”的具体表现和延伸，是对学生进行国情教育的重要内容；也是造成“资源、环境问题”的重要因素，第四框“实施可持续发展战略和制定计划生育、保护环境基本国策”的客观依据和出发点。因此，本节课人口问题的教学还起着承上启下的纽带作用，具有不容忽视的重要地位。

（二）教学目标的确定。

思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，初{2017素质与思想政治教育形成作业}.

三教材的教学和教育目标，具体体现在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。因此，本节教学目标确定如下：

1、认知目标：通过教学，使学生认清我国当前面临着严峻的人口形势

2、能力目标：使学生从已知的事实出发，通过归纳分析，得出正确的结论以加深对问题本质的认识，培养了学生的分析判断能力和思维能力、独立阅读、归纳、概括、解决问题的能力。

3、思想觉悟目标：通过严峻人口形势的分析，使学生产生应有的忧患意识，并明确肩负的重任，自觉拥护国家的可持续发展战略和计划生育的基本国策。

（三）教材重点难点分析

1、内容简析：通过对我国面临的严峻人口形势及其人口问题制约我国经济和社会了展状况的分析，说明党和国家制定的计划生育基本国策的重大意义。包括两个知识层次的内容：〔一〕、严峻的人口形势，〔二〕、计划生育是我国的基本国策。

2、教学重点和难点——严峻的人口形势

因为：①《课程标准》基本要求为“根据国家公布的统计数字采用自制或识读图表等方式，归纳出我国人口的基本特点”。

②人口过多、过快增长已严重制约和影响我国经济社会发展构成了对中华民族生存和发展的严重威胁，是导致环境和资源的重要因素，必须引导学生加以正确认识，这也为以后各框的学习打下了基础。因此，是为重点。

③由于初中生年龄小，社会阅历浅，基本是生活在家庭、学校“两点一线”的空间，对整个国家严峻的人口形势缺乏足够的了解，难以理解“人口问题”对我国经济和社会发展的严重制约。因此，是为难点。

二、教学方法

〔一〕教学方法的选择：

⒈事实引入法。

现行初中《思想政治》教材，具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。这为初中学生创造了良好条件。结合学生的特点及班级实际情况，我采用以学生自学为主，辅以适当的讲授、点拨、引导的方法。

根据初三学生的年龄特点和认知特点，特别针对本框的内容我从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性，这是一种观点加事例的表达方式，既可简化问题，体现基本要求，又能活跃课堂气氛，学生易于接受，为学生的自学阅读奠定基础条件。2．指导阅读法：

（1）明确目标，提示学法，为学生的自学实行定向；

（2）参与学生的阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现问题，并收集学生中存在的疑难疑点，点拨学生打开思路；做好一般指导和个别辅导相结合工作，使教学既全面具体又帮助了有困难的个别学生，做到因材施教，这正是实施素质教育的要求之一。

3、根据新教材的特点，充分利用“议一议”“想一想”“说一说”等小栏目的设置，要求学生进行活动，以充分调动学生主体性和发挥教师的主导作用，此手段体现了政治课的学科特点，作为引导、激活、推动教学的手段，是注重能力培养，强化素质教育的尝试。

4、教学用具：

主要采用多媒体教学方式，利用电脑、幻灯机的直接、形象特点，把授课的重点内容和提出的问题、补充资料、课堂练习及课后作业等演示出来，让学生能更充分理解和把握本节课的核心重点。

（二）学法指导：

前联合国教科文组织总干事埃加·富尔在《学会生存》一文中指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。” 学会学习是素质教育要求的人才培养目标，是指教师在教学中，既要让学生掌握知识、技能;更要使学生形成获得知识的本领。据此，在指导学生的学法中，我确定了“自读——自思——自动——自参——自写”体系来培养学生的独立阅读能力、动手创新能力。即阅读课文内容，对重点概念、结论、原理进行圈点、批画；根据教师课前布置的思考题，思考学习重点，提出疑难问题；并根据本课核心内容，实现人人动手事例，通过讨论，加深理解；自己写出学习笔记，积累自学问题，并归纳重难点等，这五个方面是个循序渐进的深化提高过程，能让学生变“要我学”为“我要学，乐于学”。从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

三、关于教学程序的设计

（一）教学设计出发点

素质教育的落实，必须充分发挥学生的主体性，教学应变简单呈现知识为让学生积极主动探索发现知识，从中培养学生的自学能力。本课我设计的这种体现学生主体作用的教学设计，可省出教师讲解时间，多出学生自学时间，培养学生的自学能力。

(二) 教学过程分析 为了使思想政治课的素质教育能落实到实处，我把教师讲授为主的“导课——授课——小结”传统教学结构变成以学生自学为主的“预习——导课——阅读——启发思考——讲授——小结——练习”型的教学结构，并辅以第二课堂活动（进行一次以“调查漳州人口现状，计划生育实施状况”的社会实践活动），以提高思想政治课教学的实效性。

四、教学过程

(1) 预习——设疑导思在课前先布置学生对第三课的第一节的内容进行通读，并重点预习本框“我国的人口问题”，设置一些疑难问题进行导思。让学生在预习过程中，亲自动手，动脑去搜集有关本课内容的材料，设置疑难并在课堂上提出。

（2）导入 新课 导语采用一则有关我国人口的数据表，配合“人口聚集”的画面。然后由教师总结：我国总人口已近13亿，约占世界的21%，世界上每5个中就有一个是中国人。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。

意图：“良好的开端是成功的一半”力求从一开始就营造适宜的课堂气氛、激起学生探索的强烈欲望，引导学生思维与新的授课内容相衔接。

(3)新课教学过程：

一、严峻的人口形势

1、我国人口现状的特点。

先用多媒体显示能够充分体现我国人口现状特点的5份图表、材料，再引导学生逐条分析归纳，最后教师逐条用幻灯打出。

设想：采用了材料 + 观点的设计，运用具体→抽象，由事实→结论的分析归纳法符合初三学生思维的实际水平。根据本目的内容 ，及所选用的5则材料具有直观显性，学生能容易由事实归纳出结论。

意图：逐条归纳板书的设计是为了加强记忆，吸引学生注意力；幻灯的配合可避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的主动性。

2、人口问题制约我国经济和社会发展的原因。

本目为本节的重、难点，应详细的讲析。先由教师提问“人口的过多过快 增长对我国的经济和社会发展会带来什么制约、影响？接着引导学生自读课本P62—63的相关内容、插图、及补充材料(用幻灯)引导学生归纳出四个原因(具体表现)，然后教师对每一要点进行深入分析、总结，再结合”说一说“的活动来促进学生对要点的理解，并培养其全面分析问题的能力。最后，由教师对“四个原因”的总结，得出”在我国社会主义初级阶段，严峻的人口问题已成为影响中华民族生存与发展的重大问题”，并引出下一个问题“计划生育是惟一正确的选择”。

意图：①运用课本及补充材料，先讲事实，再引出基本理论，避免了由理论→理论的简单教学，达到新教材避虚就实的目的，实现了难点的突破。同时也培养了学生的阅读、理解、思考、归纳的能力；②教师对每一要点的深入分析、总结归纳、“说一说”的活动加深了学生对本目重点的理解，实现了重点的掌握。

二、计划生育是我国的基本国策

先提问：面对人口过多过快的严峻形势，我国该采取什么对策？；然后引导学生自已参照幻灯的思考题：①我国制定计划生育的依据、原因是什么？②实行计划生育的目的和要求是什么？；接着请学生回答，教师结合教材资料卡加以分析。

意图：①本目教材内容可读性强，教学难度小，采用“自读— 自参— 自思—自答”的方法和程序，可培养学生的自学能力，发挥学生的主体作用，②请学生回答还可锻练学生的口头表达能力。

(4)、回顾小结—课堂练习

一改过去由教师总结的作法，分别请优、中、差的学生进行总结。教师评价、反馈，精心设计一道材料分析题，用幻灯放出。

意图：① 提高学生口头表达能力和归纳、概括、整理能力巩固知识，应用知识，学以致用。② 培养学生应用知识综合分析问题、解决问题的能力。

(5)、作业布置

根据课后要求，组织学生以小组为单位到当地街道居委会做一个人口的小调查，鼓励学生撰写社会调查报告。

意图：及时巩固和强化所学知识，充分调动社会教育合力，使学生在社会实践中得到教育。{2017素质与思想政治教育形成作业}.

(五)教后感想

思想政治课是对受教育者进行思想政治教育的主渠道，每堂课都是实施素质教育和思想教育的一个点。本框教材具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。我又从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性。这避免学习过程{2017素质与思想政治教育形成作业}.

的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

第二框 严峻的人口形势(板书设计)

世界上人口最多的国家—重要国情之一

人口现状特点

基本特点：基数大，新增多，素质偏低一般特点：

3、人口问题制约我国经济和社会发展

表现在：①直接影响经济和人民生活水平

②影响人口素质的提高

③对自然资源和生态环境的破坏

二、计划生育是我国的基本国策

1、实行计划生育政策的必要性目的和要求

(1) 目的—控制数量，提高素质

(2) 要求： ①晚婚、晚育，②一对夫妻生育一个子女

3、计划生育的重大意义：三个有利于

2017素质与思想政治教育形成作业篇四

初三思想政治_3

初三思想政治

第四课 第二框《计划生育的基本国策》说课稿

说课人：赵 幼 明

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系

（二）教学目标的确定。

（三）教材重点难点分析

二、教与学的方法

三、教学程序的设想、意图

四、教学过程

五、教后感想

六、板书设计

一、教材分析

(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系。

本节内容选自初三政治教材全书的重点课第四课的第二框题。

新《课程标准》规定，初中三年思想政治课要对学生进行责任和我国基本国情的教育，第三课中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情最大的实际，是客观存在的事实，是建设中国特色社会主义的依据。第四课第二框人口问题不仅是第一框“最基本的国情”的具体表现和延伸，是对学生进行国情教育的重要内容；也是造成“资源、环境问题”的重要因素，第四框“实施可持续发展战略和制定计划生育、保护环境基本国策”的客观依据和出发点。因此，本节课人口问题的教学还起着承上启下的纽带作用，具有不容忽视的重要地位。

（二）教学目标的确定。

思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，初

三教材的教学和教育目标，具体体现在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。因此，本节教学目标确定如下：

1、认知目标：通过教学，使学生认清我国当前面临着严峻的人口形势

2、能力目标：使学生从已知的事实出发，通过归纳分析，得出正确的结论以加深对问题本质的认识，培养了学生的分析判断能力和思维能力、独立阅读、归纳、概括、解决问题的能力。

3、思想觉悟目标：通过严峻人口形势的分析，使学生产生应有的忧患意识，并明确肩负的重任，自觉拥护国家的可持续发展战略和计划生育的基本国策。

（三）教材重点难点分析

1、内容简析：通过对我国面临的严峻人口形势及其人口问题制约我国经济和社会了展状况的分析，说明党和国家制定的计划生育基本国策的重大意义。包括两个知识层次的内容：〔一〕、严峻的人口形势，〔二〕、计划生育是我国的基本国策。

2、教学重点和难点——严峻的人口形势

因为：①《课程标准》基本要求为“根据国家公布的统计数字采用自制或识读图表等方式，归纳出我国人口的基本特点”。

②人口过多、过快增长已严重制约和影响我国经济社会发展构成了对中华民族生存和发展的严重威胁，是导致环境和资源的重要因素，必须引导学生加以正确认识，这也为以后各框的学习打下了基础。因此，是为重点。

③由于初中生年龄小，社会阅历浅，基本是生活在家庭、学校“两点一线”的空间，对整个国家严峻的人口形势缺乏足够的了解，难以理解“人口问题”对我国经济和社会发展的严重制约。因此，是为难点。

二、教学方法

〔一〕教学方法的选择：

⒈事实引入法。

现行初中《思想政治》教材，具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。这为初中学生创造了良好条件。结合学生的特点及班级实际情况，我采用以学生自学为主，辅以适当的讲授、点拨、引导的方法。

根据初三学生的年龄特点和认知特点，特别针对本框的内容我从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性，这是一种观点加事例的表达方式，既可简化问题，体现基本要求，又能活跃课堂气氛，学生易于接受，为学生的自学阅读奠定基础条件。2．指导阅读法：

（1）明确目标，提示学法，为学生的自学实行定向；

（2）参与学生的阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现问题，并收集学生中存在的疑难疑点，点拨学生打开思路；做好一般指导和个别辅导相结合工作，使教学既全面具体又帮助了有困难的个别学生，做到因材施教，这正是实施素质教育的要求之一。

3、根据新教材的特点，充分利用“议一议”“想一想”“说一说”等小栏目的设置，要求学生进行活动，以充分调动学生主体性和发挥教师的主导作用，此手段体现了政治课的学科特点，作为引导、激活、推动教学的手段，是注重能力培养，强化素质教育的尝试。

4、教学用具：

主要采用多媒体教学方式，利用电脑、幻灯机的直接、形象特点，把授课的重点内容和提出的问题、补充资料、课堂练习及课后作业等演示出来，让学生能更充分理解和把握本节课的核心重点。

（二）学法指导：

前联合国教科文组织总干事埃加·富尔在《学会生存》一文中指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。” 学会学习是素质教育要求的人才培养目标，是指教师在教学中，既要让学生掌握知识、技能;更要使学生形成获得知识的本领。据此，在指导学生的学法中，我确定了“自读——自思——自动——自参——自写”体系来培养学生的独立阅读能力、动手创新能力。即阅读课文内容，对重点概念、结论、原理进行圈点、批画；根据教师课前布置的思考题，思考学习重点，提出疑难问题；并根据本课核心内容，实现人人动手事例，通过讨论，加深理解；自己写出学习笔记，积累自学问题，并归纳重难点等，这五个方面是个循序渐进的深化提高过程，能让学生变“要我学”为“我要学，乐于学”。从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

三、关于教学程序的设计

（一）教学设计出发点

素质教育的落实，必须充分发挥学生的主体性，教学应变简单呈现知识为让学生积极主动探索发

现知识，从中培养学生的自学能力。本课我设计的这种体现学生主体作用的教学设计，可省出教师讲解时间，多出学生自学时间，培养学生的自学能力。

(二) 教学过程分析 为了使思想政治课的素质教育能落实到实处，我把教师讲授为主的“导课——授课——小结”传统教学结构变成以学生自学为主的“预习——导课——阅读——启发思考——讲授——小结——练习”型的教学结构，并辅以第二课堂活动（进行一次以“调查漳州人口现状，计划生育实施状况”的社会实践活动），以提高思想政治课教学的实效性。

四、教学过程

(1) 预习——设疑导思在课前先布置学生对第三课的第一节的内容进行通读，并重点预习本框“我国的人口问题”，设置一些疑难问题进行导思。让学生在预习过程中，亲自动手，动脑去搜集有关本课内容的材料，设置疑难并在课堂上提出。

（2）导入 新课 导语采用一则有关我国人口的数据表，配合“人口聚集”的画面。然后由教师总结：我国总人口已近13亿，约占世界的21%，世界上每5个中就有一个是中国人。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。

意图：“良好的开端是成功的一半”力求从一开始就营造适宜的课堂气氛、激起学生探索的强烈欲望，引导学生思维与新的授课内容相衔接。

(3)新课教学过程：

一、严峻的人口形势

1、我国人口现状的特点。

先用多媒体显示能够充分体现我国人口现状特点的5份图表、材料，再引导学生逐条分析归纳，最后教师逐条用幻灯打出。

设想：采用了材料 + 观点的设计，运用具体→抽象，由事实→结论的分析归纳法符合初三学生思维的实际水平。根据本目的内容 ，及所选用的5则材料具有直观显性，学生能容易由事实归纳出结论。

意图：逐条归纳板书的设计是为了加强记忆，吸引学生注意力；幻灯的配合可避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的主动性。

2、人口问题制约我国经济和社会发展的原因。

本目为本节的重、难点，应详细的讲析。先由教师提问“人口的过多过快 增长对我国的经济和社会发展会带来什么制约、影响？接着引导学生自读课本P62—63的相关内容、插图、及补充材料(用幻灯)引导学生归纳出四个原因(具体表现)，然后教师对每一要点进行深入分析、总结，再结合”说一说“的活动来促进学生对要点的理解，并培养其全面分析问题的能力。最后，由教师对“四个原因”的总结，得出”在我国社会主义初级阶段，严峻的人口问题已成为影响中华民族生存与发展的重大问题”，并引出下一个问题“计划生育是惟一正确的选择”。

意图：①运用课本及补充材料，先讲事实，再引出基本理论，避免了由理论→理论的简单教学，达到新教材避虚就实的目的，实现了难点的突破。同时也培养了学生的阅读、理解、思考、归纳的能力；②教师对每一要点的深入分析、总结归纳、“说一说”的活动加深了学生对本目重点的理解，实现了重点的掌握。

二、计划生育是我国的基本国策

先提问：面对人口过多过快的严峻形势，我国该采取什么对策？；然后引导学生自已参照幻灯的思考题：①我国制定计划生育的依据、原因是什么？②实行计划生育的目的和要求是什么？；接着请学生回答，教师结合教材资料卡加以分析。

意图：①本目教材内容可读性强，教学难度小，采用“自读— 自参— 自思—自答”的方法和程序，可培养学生的自学能力，发挥学生的主体作用，②请学生回答还可锻练学生的口头表达能力。

(4)、回顾小结—课堂练习

一改过去由教师总结的作法，分别请优、中、差的学生进行总结。教师评价、反馈，精心设计一道材料分析题，用幻灯放出。

意图：① 提高学生口头表达能力和归纳、概括、整理能力巩固知识，应用知识，学以致用。② 培养学生应用知识综合分析问题、解决问题的能力。

(5)、作业布置

根据课后要求，组织学生以小组为单位到当地街道居委会做一个人口的小调查，鼓励学生撰写社会调查报告。

意图：及时巩固和强化所学知识，充分调动社会教育合力，使学生在社会实践中得到教育。

(五)教后感想

思想政治课是对受教育者进行思想政治教育的主渠道，每堂课都是实施素质教育和思想教育的

一个点。本框教材具有理论层次较低原理，结论与典型事例相结合，通俗易懂，可读性强的特点。我又从互联网上下载一些有关人口的史实材料、数据图片等，让学生从这些比较形象、生动的资料中，能较容易地掌握知识，同时，也可以通过事实来增加教学的可信度、可读性。这避免学习过程的枯燥，达到愉快学习的目的；并更好地发挥学生的主体作用，从中培养学生的自学、理解、分析、动手实践、创新等能力，使之更加关心我国的人口形势，提高人口素质，自觉拥护计划生育的基本国策。

第二框 严峻的人口形势(板书设计)

世界上人口最多的国家—重要国情之一

人口现状特点

基本特点：基数大，新增多，素质偏低一般特点：

3、人口问题制约我国经济和社会发展

表现在：①直接影响经济和人民生活水平

②影响人口素质的提高

③对自然资源和生态环境的破坏

二、计划生育是我国的基本国策

1、实行计划生育政策的必要性目的和要求

(1) 目的—控制数量，提高素质

(2) 要求： ①晚婚、晚育，②一对夫妻生育一个子女

3、计划生育的重大意义：三个有利于

2017素质与思想政治教育形成作业篇五

2016~2017学年教学计划

2016～2017学年度第二学期