2017新的一年说说

2017新的一年说说篇一

2017工作计划

2017工作计划 转眼间又要进入新的一年2017年了，新的一年是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年，也是我非常重要的一年。生活和工作压力驱使我要努力工作和认真学习。

一、熟悉公司的规章制度和业务开展工作，协调好与同事之间工作配合，增加同事之间工作的默契程度，更好的融入到团队的氛围内。

二、制订学习计划。学习，对于每个人来说至关重要，因为它直接关系到我们与时俱进的步伐和专业方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。专业知识、综合能力、都是我要掌握的内容。

三、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处。

四、提高自己与同事客户之间的沟通能力，沟通是架起人与人之间的桥梁，只有好的沟通才能很好的解决问题，所以在新的一年我将不能学习，提高自己沟通能力。

2017年，我有着更多的期待，相信自己一定能够在2017年取得更大的进步，虽然我还是一个什么都不懂的毛头小伙，不过在今后的工作中，我会继续不断的努力，相信自己在2017年一定走的更远!

2017年1月14日 方涛

2017新的一年说说篇二

2016-2017学年一年级语文教案

17、小壁虎借尾巴

教学目标 ：

1、会认‚壁、虎‛等9个生字。会写‚河、姐‛等6个生字；

2、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点；

3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识并正确读出感叹的语气。

教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。 教学难点：理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1、出示壁虎图，问图上画的是什么小动物呀？

2、小壁虎是什么样子呢？

（壁虎也叫守宫、蝎虎。身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。）

3、板书课题，问同学们看了标题后想知道什么。

（小壁虎的尾巴跑哪去了呢？为什么小壁虎要借尾巴呢？他向谁借呢？最后借到没有呀？）

二、初读课文，了解课文大意

1、初读正音。自由小声读全文，不会读的字标出来，借助拼音多读几遍。（注意‚蛇、挣、甩、傻‛几个字是翘舌音，‚蚊、您‛是前鼻音。）

2、再读课文，解答为什么小壁虎要借尾巴？他向谁借呢？最后借到没有？

三、逐段理解课文内容，指导朗读

1、学习第1、2自然段。（全班齐读）

（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？

（2）蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？

（3）理解‚挣断‛的意思。（用力使自己摆脱束缚）如果小壁虎不挣断尾巴，会怎么样？

（4）指导朗读。注意感叹号，要用很难过，很不好意思的语气来读。

2、学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想PPT的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些问题的答案。

（2）回答问题。

（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从‚爬呀爬‛可以看出什么？

（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？

（5）指导朗读。出示两组句子：小鱼，你的尾巴借给我。 小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？ 指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。

（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）理解‚拨‛（手脚或棍棒等横着用力，使东西移动），做拨水动作。

（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？

3、总结学法。第3自然段我们是按照这样的方法学习的：先读读课文，再看看图，想问题，边想边画出这些问题的答案。下面请同学们用这样的方法自学第4、5自然段，好吗？

4、自学第4自然段。

（1）自由读第4自然段，让学生回答问题

（2）老牛怎样用尾巴赶蝇子呢？跟教师做动作。

（3）指导朗读。指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。

（4）看板书说说学习了第4自然段，知道了什么？

5、自学第5自然段。自学方法同第4自然段。

6、学习第6、7自然段。（指名读第6、7自然段）

（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又高兴啦？（板书：长出新尾巴）

（2）指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。

（3）把第1段和最后一段连起来读？想想你又知道了什么？

四、总结全文

1、引导学生看板书总结全文。

2、说说学习了这篇课文，你知道了什么？

第二课时

一、复习生字

出示生字卡片，读准字音。

二、分析记忆字形

1、利用识字方法记忆字形。

(1)熟字带生字(准→难 祖→姐 桃→逃)

(2)熟字加偏旁(几→虎 文→蚊 它→蛇)

2、指导学生识字形。

‚虎‛是半包围结构的字，部首是虎字头。

3、教师在田字格里示范写字。

4、学生仿写。

5、比一比，口头组词

三、戴头饰表演这故事（课外还可多分几组表演）

语文园地四

教学目标：

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

2、辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。

3、朗读短语，逐步形成积累的习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。

教学时间：三课时

第一课时

导入

今天又到了‚我的发现‛时间了。这一次，我们会有什么新的发现呢?

我会认

1、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。

2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。(相机在四行字的前面板书四个偏旁)

还发现了什么?能举个例子吗?

(提手旁与手有关，如‚摇‛要用用来摇……)

教师和学生共同总结：字的偏旁与宇的意思有关。

4、用这种方法你又认识了哪些字呢?(多种形式读‚我会认‛中的生字)

5、你还认识有这四个偏旁的字吗?(小组互相讨论，进行汇报)

我会读

今天，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家还能发现什么?

1、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。

2、指名读，说一说你发现了什么?

(句子里有两个字是一样的，但读音却不一样)

对了，这就是我们说的多音字。

3、用它们不同的音来说说不同的词。

4、你还知道哪些多音字?(交流、巩固学过的多音字)

生活识字

老师展示拍摄的照片——学生熟悉的街道和校园。引导学生认读照片上的 生字，鼓励学生平时留意身边的汉字。

第二课时

导入

时间老人的脚步声响起了，又到了‚日积月累‛的时候，今天我们要积累些什么呢?一块来看看吧！

读读记记

1、用自己喜欢的方法读一读。(自己读，与同桌读，小组成员一块儿读)

2、指导朗读。

A、指名读，正音。

B、分小组练习朗读。

C、伴乐朗读短语。

3、发现积累方法。

你们在哪见过这些短语?

(在课文里见过，如‚绿油油的荷叶‛是‚荷叶圆圆‛一课的)

教师小结：在读书的时候做个有心人，就能积累许多好词好句。

扩展练习。

你还能开动脑筋，把这些词语说得更具体些吗?

( )夏夜 ( )球赛

( )松果 ( )翅膀

( )问题 ( )天气

( )眼睛 ( )荷叶

我会读

(出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图)

你看见了谁?谁跑过来和她一块玩了?(出示儿歌题目‚浪花‛)

1、借助拼音初读儿歌。

2、指导感情朗读儿歌。

A、学习第一自然段。

浪花是怎样和我一起玩的?(学习朗读第二句)

多调皮的浪花呀!我和它玩得高兴吗?从哪看出来的?(学习朗读第三句)

你们喜欢这调皮、可爱的浪花娃娃吗?(伴乐朗读第一自然段)

B、学习第二自然段。

我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你们看，它真的来了，这回它给我带来了什么礼？多么珍贵的礼物，你们喜欢吗?那你们会怎么读呢?

又是做游戏，又是送礼物，这么淘气、可爱，多像一群——淘气的娃娃。 你喜爱这些‚淘气的娃娃‛吗?能把你的喜爱通过读表现出来吗?

C、伴乐朗读儿歌。

第三课时

口语交际：猜谜游戏

创设情境，激发兴趣

1、同学们，告诉你们一个好消息，张老师想拍一个关于小兔和小松鼠的故事，放给全校小朋友看。今天，到我们班来选两个最佳小演员，你们有没有信心被选上?好，让我们一起来看看故事的开头吧!

2、出示图片。

教师解说：哇!今天天气真好。小兔高高兴兴去散步，走着走着，忽然看见小松鼠急急忙忙向他走来……

3、假如你是小兔和小松鼠，接下来你会干些什么呢?那就让我们拿出课前做的头饰，排练一下吧!

合作排练，自主展示

1、两人分角色排练。

2、在小组内评选出合作得最好的一对搭档。

3、小组派代表在班上交流。(用数码摄像机拍摄下来)

4、放刚拍摄下的镜头，全班同学认真看完后评议，教师相机指导评议重点：

A、哪两个小朋友合编的故事好听?

B、哪两个小朋友说得好?

C、哪两个小朋友演得好?

5、评选‚最佳小演员奖‛，颁发奖杯，并给所在小组每人发‚最佳合作星‛。 自由选择，组内续编

1、(课中，老师故作惊讶状)哎呀，我忘了一件事，包老师说她今天太忙，不能来看小朋友演出，让你们拍下的故事待会儿讲给她听。你们愿不愿意?那我们先练—练，好吗?另外，再在全班评出一个‚故事大王‛，由他代表全班小朋友讲给包老师听，行吗?

2、再看图，各小组从中选出最喜欢的故事情节，在组内合作续编。

3、各小组派代表在全班交流，生评议，教师相机点拨评议重点：

A、他把故事说清楚了吗?句子说通顺了吗?

B、讲的时候，他加上了表隋和动作，你觉得怎样?

4、评选‚故事大王‛，颁发奖章，并给所在小组每人颁发‚最佳合作星‛。 总结课题，拓展延伸

1、这节课，我们根据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，咱们班每个小朋友都是续编故事的小能手(板书：续编故事)。老师相信，你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且，不光会讲故事，还会画故事。那今天，我们就别、兔和小松鼠之间的故事画出来，回家给爸爸妈妈看，再把你编的故事讲给他们听，好吗?

2、课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。

2017新的一年说说篇三

2017年元旦主持稿

2017年东方学校元旦晚会主持稿

郑：新的钟声，新的一年，如歌如梦

张：新的祝福，新的期待，如诗如画

龙：回首往事，我们激情澎湃

吴：展望未来，我们豪情满怀

郑龙：尊敬的各位领导，各位来宾

张吴：敬爱的老师们，亲爱的同学们

合：大家晚上好!(我是主持人„„„)

郑：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2017年元旦 如约而至

张：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们的春天，这是我们这个大家庭的春天，这更是我们 每个人的春天;

龙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;

吴：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!

合：2017年东方学校庆元旦文艺晚会现在开始!

郑：下面，请允许我荣幸的为大家介绍今晚到场的各位领导和嘉宾

龙：让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心的问候和感谢！

吴：接下来让我们掌声有请的林校长致新年祝词：

(两个主持人上)

郑：感谢林校长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他，

张：同时，也把祝福送给在座的每一位

合：祝大家新的一年，身体健康，万事如意。

1.下面有请校队为我们带来大型开场歌舞 合：《美丽中国》（我的好兄弟请做准备）

2.龙：感谢校队带来的歌舞，泽栋，你认为怎样才能称之为兄弟？

张：心里有苦时（龙：对我说），起起落落时（龙：坚强地生活）

龙：这样的兄弟情也许中冶五班的同学会诠释得更好，不信，你看

张：噢，是吗

龙：下面有请中冶五班带来合唱《我的好兄弟》（让梦飞翔请做准备）

3. 郑：感谢五班带来的《我的好兄弟》，玉华，你从小的梦想是什么？

吴：我啊，我想过我可以成为警察，我也想过我可以成为

郑：是的，我们都有梦，我们的东方学子已经为梦插上了翅膀

吴：下面有请五年级为我们带来舞蹈《让梦飞翔》（高铁换坐请做准备）

4.龙：俗话说：男怕进错行，女怕嫁错郎，坐在高铁上，最怕的是什么呢？当然是坐错位子了，下面有请16城铁班带来小品《高铁换坐》（帝都请做准备）

5.吴：空荡的宫殿，冰冷的庄严，曾经经历过怎样的岁月，让来自16电商班的小姑娘们给我们说说千年帝都的往事，请欣赏舞蹈《帝都》(让爱传出去请做准备）

6.张：爱像阳光温暖着你我，无声的爱一样能传递到每个人的心中，爱是亲情，爱是关心，爱也是我们的朋友，下面让我们手牵手跟着三年级的师生一起把爱传出去。（雕刻作品请做准备）

7.郑：感谢三年级师生的《让爱传出去》，我们一定会将这份爱一直持续下去的

龙：小郑，你有没有见过麒麟，孔雀啊？

郑：麒麟？电视上见过

龙：其实我们校就有

郑：真的假的？

龙：下面有请15烹饪班的雕刻作品（中枪舞，鬼步请做准备）

8.张：同学们的作品果然是鬼斧神工，令我大开眼界啊

吴：何止作品鬼斧神工啊，还有更绝的“鬼技”呢

张：那是什么鬼

吴：下面请欣赏15电汽城和16烹饪班共同带来的《中枪舞》和《鬼步》（在爱的阳光下成长请做准备）

9. 龙：我发现我们东方人才济济，个个身怀绝技啊

张：那当然，这里面可是有原因的

龙：什么原因？

张：你真健忘刚才三年级的同学不是已经给过提示了吗？

龙：还是不懂

张：唉，看完下面这个节目，你就知道了

有请六年级的同学为我们带来的《在爱的阳光下成长》（一剪梅请做准备）

10. 郑：怎样，知道了吧

龙：嗯，懂了，给一缕阳光，明天花朵将开满东方

郑：小龙，话说你听过一剪梅吗？

龙：唱

郑：停停停，唱得也太难听了吧，下面由苏老师来告诉你真正的一剪梅该怎么唱，有请苏老师和校队

带来的大型歌舞《一剪梅》（想当旗语兵的小木偶请做准备）

11. 郑：苏老师唱得怎样？太好了是吧，不愧是我们东方的歌神。接下面请继续欣赏四年级的同学为我们带来《想当旗语兵的小木偶》（反义词请做准备）

12. 吴：相信大家都知道反义词是什么,现在让我们一起来看看中冶五班班是怎么练习的，有请中冶五班的同学带来小品《反义词》(健康歌请做准备）

13．张：接下来的节目，一个熟悉而让人回忆的旋律，那耳熟能详的旋律让我们回忆快乐单纯的童年，也让我们充满青春的活力。下面请欣赏一二年纪的舞蹈《健康歌》（感恩的心请做准备）

14.龙：感恩是一种情结，感恩是一种释怀，

吴：感恩是一种无声无息，无以言表，只在内心深处去触动的灵魂，没有太华丽的语言，只需一个动作一个眼神。

龙：下面有请16电商班带来手语《感恩的心》（中国人请做准备）

15．张：泱泱大国，巍巍华夏，无论身在何时何地，我们都会自豪的说出：我是中国人。

下面请欣赏中冶五班带来的《中国人》（为我加油请做准备）

16. 郑：（唱，人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有）人生路上跌倒了怎么办？

吴：相信阳光总在风雨后，跌倒了要勇敢的抬头 风风雨雨都接受 ，下面有请16城铁班的帅哥美女们带来励志舞蹈《为我加油》（不舞不青春请做准备）

17．龙：精彩真是一幕接一幕啊，欣赏完美女们带来的舞蹈，接下来当然就得帅哥接上是吧，青春本就属于现在

的他们，下面有请中冶五班带来的这支有态度的舞蹈《不舞不青春》（爱在东方，放飞梦想请做准备）

18．张：看完后真是热血沸腾啊，所以说我们东方真是个人才辈出的圣地，你以为精彩到这里就结束啦，那你就

太天真了，接下来将由七年级的同学为我们带来《爱在东方，放飞梦想》的音乐剧(水之灵请做准备）

19.龙：真是越夜越精彩，感谢七年级同学带来的感动。再紧接下来的是我们今晚期待已久的美女老师的节目，

我们心目中的老师一直都是，在三尺讲台上的英姿飒爽，今晚我们一起来见识一下婀娜多姿的她们，让我们以最热烈的掌声有请东方美女老师带来舞蹈《水之灵》（茉莉花请做准备）

20.张：真是婀娜多姿，谢谢我们老师带来的精彩舞蹈，晚会进行到现在基本已经接近尾声了，最后有请我们校队

带来舞蹈《茉莉花》

颁奖环节：

结束语：

郑：今夜，难忘师生团聚的感动

张：今夜，难忘你我真诚的祝福

龙：今夜，难忘辞旧迎新的欢乐

吴：今夜，难忘迎接春天的歌唱

郑：激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。

张：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩

龙：走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来

吴：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体

合：2017年新年联欢会到此结束，再次衷心的祝福领导们老师们心情愉快，阖家欢乐！祝同学们学百尺竿头，更上一层楼！

2017新的一年说说篇四

2016-2017学年度二年级语文上册教案(全)

人教课标版语文二年级上册

第一单元：美丽的秋天

单元教学目标：

1．会认61个生字，会写42个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。

4．激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。

5．通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

识字一

教学目标：

1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：

1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

教学方法：集中识字、表演朗读

课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。 课时安排:两课时

第一课时

一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！

二、看图识字。

1．出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

（根据学生介绍，随机出示词语。）

2．交流学生收集的画面。

（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

3．看图读词。

三、识记生字。

1、课件出示本课生字：宜、层„„

这些生字你都会认吗？自由试读。

2、出示带拼音的字，自由试读。

3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。

4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。）

5、组词练习：我会读。

6、袖卡片，认读词语。

四、朗读词语。

1、范读词语，读出词的韵味。

2、自由练读词语，指名读。

3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。

（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）

5、齐读词语。

第二课时

一、复习巩固。

1．开火车认读生宇和词语。

2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：

金秋时节 景色宜人

层林尽染 叠翠流金

天高云淡 大雁南飞

秋高气爽 山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香

春华秋实 秋收冬藏

二、指导写字。

1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

2、观察字的结构，说一说。

3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？

4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。

5、练习写字。

三、积累词语。

1、读一读，背一背本课所学的词语。

2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。

四、扩展活动。

秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。

板书设计：

识字一

层林尽染 叠翠流金

金秋 天高云淡 大雁南飞

五谷丰登 瓜果飘香

教学反思：

在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；

引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。

这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。

1、秋天的图画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：

识字、写字、朗读感悟课文内容。

教学准备：

字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时数：两课时

第一课时

1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。

2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）

自读

1、自由读课文。标出课文共有几句话？

2、指名分句朗读，读后评议。

3、小组合作读，要求读正确。

识字

1、出示生字卡片，自由认读。

2、借助生字卡片，同桌互相检查读。

3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

5、 多方式检查读。

朗读

1、小组内读，说说自己的感受。{2017新的一年说说}.

2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

3、比赛读，看谁读得正确、流利。

写字

1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。

2、观察生字特点，交流写时注意的地方。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习，同桌互相评价。

第二课时

复习

1、开火车读生字。

2、选择喜欢的生字组词并造句。

精读

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。

4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读

5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。

6、师引读课文：（随即指导朗读）

秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高粱„„谁使秋天这样美丽„„

3、同桌互相提示背诵。

4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

练习

1、 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。

2、说说句子描写的画面。

拓展

秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

写字

1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。

2、教师范写，学生观察。

3、学生练习，同桌评价。

板书设计：

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的脸颊

1秋天的图画 勤劳的人们

稻海翻起金色的波浪

高梁举起燃烧的火把

教学反思：

本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：

１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。

２．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。

３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学

方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。

4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

2、黄山奇石

教学目的：

1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之

2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。

教学难点：

1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

2、练习有感情的朗读课文。

一、激趣导人

1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇

1、先自主学习，要求 ： a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照 ，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。

2、再合作学习，四人小组交流。

3、全班交流，随机学习课文。

图展示猴子观海的样子：

（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报

（2）演一演，评议。

（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？

（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？

（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读

图展示仙人指路：

（1） 谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指

（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？

（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“~~~”划出连接句。

（4）指名说

2017新的一年说说篇五

2017初一下册语文月考试题带答案

2017初一下册语文月考试题带答案 一.基础知识

1.下列句子中，加点字字形和注音都正确的一项是 ( )

A.两人见面，非常亲热，拉着手寒喧(xuān)了好一阵子。

B.轰隆隆，雷声从远处传来，振(zhènɡ)动山谷。

C.他不小心打碎了那个漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞满了妈妈的唠叨埋(mái)怨。

D.缜(zhěn)密的逻辑思维，是思路清晰流畅的关键。

2.列词语字形有误的一项是()

A.酝酿 觅食 萤火虫 不屑置辨

B.狼藉 鄙夷 文曲星 张皇失措{2017新的一年说说}.

C.滑稽 问鼎 孺子牛 获益匪浅

D.深邃 肆虐 度假村 一劳永逸

3.指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项：( )

这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁„„

A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。

B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。

C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。

D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)

(1)雅安地震中，儿子抱着88岁的老父亲排队等待救治， 之情让人感动。

(2)近来，日本针对我固有领土钓鱼岛一再挑衅，制造事端，对此，大家无不 。

(3)莫言在楼道昏黄的灯光下忘我写作，有人从身边经过他都 。

(4)人类的智慧和大自然相比实在是 。

A.反哺 义愤填膺 浑然不觉 相形见拙

B.哺育 义正言辞 浑然不觉 捉襟见肘

C.反哺 义正言辞 混沌不知 相形见拙

D.哺育 义愤填膺 混沌不知 捉襟见肘

5. 下列语句没有语病的一项是( )(3分)

A.据刚刚收到的最新消息，今天上午我市举行最大规模的地震应急演练，全市44所学校10万多名师生参加演练。

B. 创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质，而且可以进一步完善城市基础设施。

C.电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚等国播出，受到热烈欢迎，覆盖当地1亿人口。

D.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界各种文字发展史上是一个奇迹。

6.下列标点符号使用有错误的一项是( )

A.《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版)。

B.实现中国梦需要坚持“五个有”：有路、有魂、有底、有人、有备。

C.明朝永乐元年的航海图书“顺风相送”里面就提到钓鱼屿，依据现行国际法明确规定的“领土发现即占有”的“先占”原则，中国对钓鱼岛拥有合法主权。

D.泰州“最美教师”杨向民，用自己的生命，诠释了泰州这座爱心城市的意义;用自己的行动，托举起我们这座城市的精神高度。

7、综合性学习班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”主题班会，请你积极参与。

1).请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。

活动内容：

基 本思路：

2).布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由。

___________________ _____。

二.阅读

一)城东早春 唐杨巨源

诗家清景在新春绿柳才黄半未匀。

若待上林①花似锦出门俱是看花人。

【注释】①上林上林苑指长安城。

8.请用自己的语 言描绘诗人笔下的早春景象。(2分)



9.诗人想象了花盛人闹的景象突出表现了自己怎样的情趣(2分)

二)赵奢说平原君

赵田部吏①赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢②以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵④，是无赵也。君安得有此富乎?以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪!”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。 ——(选自《资治通鉴》卷五)

注释：①田部吏：征收田赋的小官。②赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：兴兵侵犯。⑤国赋：国家的税收。

10. 解释下面加点的词。(2分)

赵奢以法治之 国弱则诸侯加兵

11.翻译下面的句子。(2分)

平原君以为贤，言之于王，王使治国赋。

12.通读全文文，请简要概括赵奢和平原君的性格特点。(2分)